El documento describe el concepto de e-learning o aprendizaje electrónico, que se refiere a la transmisión de enseñanza o adquisición de conocimientos utilizando un ordenador. También discute las ventajas y retos del e-learning, así como factores que pueden frustrar a estudiantes y profesores en el aprendizaje en línea. Finalmente, presenta diversas herramientas digitales para el aprendizaje y la evaluación en entornos de e-learning.

1. ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
“Miguel Antonio Lleras Pizarro”
¿Qué es el e-learning?
El e-learning, literalmente “aprendizaje electrónico”,
o aprendizaje virtual, es simplemente la transmisión
de la enseñanza o la adquisición de conocimientos
utilizando como medio el ordenador o materiales
basados en el ordenador.

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3. ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
“Miguel Antonio Lleras Pizarro”
Ventajas Retos
• Pone a disposición de los alumnos un amplio • Requiere más inversión de tiempo por parte del
volumen de información. profesor.
• Facilita la actualización de la información y de • Precisa unas mínimas competencias tecnológicas
los contenidos. por parte del profesor y de los estudiantes.
• Flexibiliza la información, independientemente • Requiere que los estudiantes tengan habilidades
del espacio y el tiempo en el cual se encuentren para el aprendizaje autónomo.
el profesor y el estudiante.
• Puede disminuir la calidad de la formación si no
• Favorece la interactividad en diferentes se da una relación adecuada profesor-alumno.
ámbitos: con la información, con el profesor y
entre los alumnos. • Requiere más trabajo que la convencional.

4. ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
“Miguel Antonio Lleras Pizarro”
¿Qúe frustra al estudiante en línea?
• No disponer de su ciente tiempo.
El propio estudiante • Tener expectativas irreales.
• Matricularse en un curso que no responda
enteramente a sus objetivos.
• No tener estrategias y destrezas adecuadas a
la formación en línea.
• No participar en actividades colaborativas.
• Desconocer los canales de ayuda.
• No tener en cuenta los costos económicos
adicionales.

5. ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
“Miguel Antonio Lleras Pizarro”
¿Qúe frustra al estudiante en línea?
• No haber sido estudiante en línea.
El docente • No dar respuesta o dar respuesta tardía.
• Tener una presencia esporádica o nula en el
aula.
• No mostrar claridad en las indicaciones.
• Ser excesivamente rígido.
• No mostrar cercanía.
• Contribuir a la sobrecarga del estudiante.
• No fomentar la información y la colaboración.

6. ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
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¿Qúe frustra al estudiante en línea?
• Ofrecer una ayuda técnica de ciente.
La institución • No proporcionar la adecuada capacitación al
docente en línea.
• No ofrecer una formación preliminar al
estudiante.
• Ofrecer expectativas irreales al estudiante
(o aceptarlas).
• No tener organizado el curso.
• No ofrecer un servicio de orientación y ayuda
al estudiante.
• Contribuir a la sobrecarga del estudiante.
• Establecer trámites administrativos
complicados.

7. ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
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Función del profesor de e-learning
Competencias Meta Principal
Competencias administrativas Asegurar la suavidad de las operaciones y
reducir la sobrecarga del profesor y el alumno.
Competencias en la materia Aportar un aprendizaje adecuado y reunir los
requisitos de la institución.
Competencias de diseño Asegurar resultados exitosos en el aprendizaje
Competencias de facilitador Proveer bene cios sociales y mejorar el
aprendizaje.
Competencias de evaluación Asegurar que los estudiantes saben cómo van
progresando.
Competencias técnicas Asegurar que se superen las barreras de
componentes técnicos.

8. Herramientas de aprendizaje ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
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Foro Mensajería Electronica Wikis y Blogs
• Definición: es una herramienta de • Definición: herramienta de comunicación • Wikis: herramienta para la creación de
comunicación asincrónica en la que para enviar y recibir mensajes de manera contenido de forma colaborativa, permite
intercambiar conocimiento, permitiendo el rápida. crear, modi car, borrar el contenido por
aprendizaje entre iguales y favoreciendo la • Permite: crear una red de contactos propia, distintos usuarios (tutores y alumnado).
integración tecnológica. disponer de historial de mensajes enviados. • Blog: Página personal donde cada uno puede
• Permite: generar comunicación entre incorporar información de forma cronológica,
alumnado y profesorado, ejercer el permitiendo a los demás opinar/participar.
pensamiento crítico y creativo. También pueden usarse blogs por
• Tipos: foro debate, foro dudas, grupos de temas, áreas de conocimiento o casos etc.
trabajo, zona libre.
Glosario Interactivo Material de Estudio Material de Consulta
• Definición: es una información • Definición: contenidos del curso • Definición: materiales complementarios
estructurada en “conceptos” y “explicaciones” presentados de forma digital: PDF, flash, que refuerzan los contenidos obligatorios, a
de los términos utilizados en una acción busca transmitir los contenidos de forma través del uso de internet y las nuevas
formativa concreta. Es una estructura de
motivadora y accesible. tecnologías.
texto donde existen “entradas” que dan paso
a una definición del término usado. Se • Permite: acceder a los contenidos del curso • Permite: el acceso del alumno a una serie de
encuentra situado en la plataforma. desde la plataforma o dispositivo móvil. recursos audiovisuales, enlaces de interés etc.
• Permite: ser editado por el tutor de la para complementar su estudio.
acción formativa y en algunos casos también • Tipos: plataformas como; youtube, vpod.tv.
por el alumno.

9. Herramientas de aprendizaje ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
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Ficheros / Descargas Chat Video Conferencia
• Definición: herramienta que permite el • Definición: herramienta de comunicación • Definición: sesión formativa a través de una
acceso y gestión de contenidos desde una zona sincrónica entre sus participantes, su uso heramienta virtual integrada en la Plataforma
común supervisada o desde un espacio suele estar ligado a tutorías, exige que todos de teleformación
personal gestionado por el propio alumno. sus participantes estén conectados al mismo • Permite: compartir con los estudiantes una
tiempo. presentación, texto, imagen etc., al mismo
• Permite: la participación”en directo” de tiempo que pueden debatir, haciendo uso de
forma no presencial de alumnos y tutores. una webcam, por ejemplo.

10. Herramientas de evaluación ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
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Tareas y Lecciones Cuestionarios
• Definición: herramientas que premiten • Definición: herramienta integrada en la
valorar el aprendizaje del alumnado sobre Plataforma en la que el alumnado responde
los contenidos en una acción formativa. a unas cuestiones (preguntas) planteadas.
• Permite: colgar en la plataforma las • Usos didácticos: podemos encontrar
actividades y ejercicios, realizar un tema a cuestionarios para la evaluación del
través de un sistema de “enseñanza aprendizaje del alumnado, para conocer el
programada” (lección), de forma que el nivel de aprendizaje, como detección de
alumnado puede avanzar según su ritmo de necesidades formativas, para conocer la
aprendizaje. opinión del grupo sobre el tema, etc..
Herramientas de gestión docente
Tablón de Anuncios Envío de Mensajes Calendario Virtual
• Definición: lugar en la plataforma destinado • Definición: envío de notificaciones al correo • Definición: herramienta integrada en la
a las novedades y anuncios relacionados con o cualquier otro sistema de mensajería. Plataforma virtual que permite una visión de
el curso. • Permite: enviar avisos, anuncio de fechas, los eventos importantes del curso, fechas de
• Permite: a los tutores plasmar comunicados, entrega actividades etc. Ofrece una inicio y fin de temas/módulo, hitos
notificaciones e información relevante para información personalizada y directa importantes, etc.
la acción formativa. Se puede utilizar la • Ejemplos: Google Calendar.
herramienta foro para este fin.

11. Innovación Metodológica ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
“Miguel Antonio Lleras Pizarro”
E-learning Blended Learning Rapid Learning
Formación definida por el uso intensivo de las Esta modalidad combina ambas metodologías, Modalidad que se caracteriza por su corta
TIC para mejorar la calidad del aprendizaje e-learning y presencial. Integración de sesiones duración y que persigue facilitar la formación
facilitando el acceso a contenidos y recursos, así formativas presenciales de forma puntual “just in time” a través de pequeños paquetes de
como la comunicación y colaboración entre cuando el programa formativo lo requiera. contenidos (píldoras de parendizaje) que
alumnado y profesorado, independientemente pueden además ser tutorizadas y dinamizadas
de límites horarios o geográficos. por expertos.
Mobile Learning Work ow Análisis de casos
Soluciones formativas que destacan por su Es el aprendizaje en el lugar de trabajo, y Metodología de enseñanza y aprendizaje de
versatilidad, permitiendo acceder a píldoras de durante el proceso de trabajo, a través de carácter inductivo, en la que a través del estudio y
aprendizaje cuándo y dónde el profesional lo píldoras de aprendizaje que se visualizan en el el análisis de situaciones reales se llega a analizar e
necesite a través de dispositivos como el móvil tiempo real dentro del contexto en el que se interpretar los hechos y procesos, definir, resolver
o la agenda electrónica. pretende formar al profesional. problemas y elaborar conclusiones en base a un
procesos de toma de decisiones.