Este documento discute la importancia de las inferencias como proceso cognitivo básico para la comprensión. Explica que las inferencias permiten ir más allá de la información explícita para llegar a conclusiones. Se describen tres fases del proceso de inferencia: recogida de información relevante, uso e integración de la información, y selección. También se analiza un ejemplo para mostrar cómo funcionan las inferencias basadas en conocimiento previo.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
LA INFERENCIA
COMO PROCESO
COGNITIVO
BÁSICO
Yolanda Bonalde
Yhaimer Terán
Mariana Díaz
La Urbina, febrero 2013 Glenda Romero
Neida Ávila

2. PROPÓSITO DE LA PRESENTACIÓN
Estudiar la
importancia de las
inferencias como
proceso cognitivo
básico, necesario
para la comprensión
de las diferentes
situaciones de la
vida.

3. ¿QUÉ SÓN LAS INFERENCIAS?
Según Ríos (2001), es la operación cognitiva mediante
la cual de una verdad conocida se pasa a otra no
conocida; nos creemos justificados a admitir una
conclusión por el hecho de haber aceptado una o
varias premisas.
Es una estrategia fundamental para la comprensión de
textos, cuyo propósito es construir significados.
Poggioli (2005)

4. ¿QUÉ SÓN LAS INFERENCIAS?
Son estrategias de elaboración verbal que permiten
recuperar y organizar la información de un texto para
vincularla al conocimiento previo. (Moya, 2006)
Las inferencias se consideran tan esenciales que nos
mueven a creer que forman el núcleo de la comprensión, de
la interpretación y de la explicación humana. (Ríos, 2001)

5. ¿CÓMO SE TRABAJA LA INFERENCIA?
 La inferencia es un proceso y un producto
Proceso: Implica decir que información se reúne
de la información
Producto: Resultado de un proceso de
razonamiento
 Puede tener múltiples representaciones:
Temporal
Estadística
Lectura
Definición

6. SABÍAS QUE…
 POSEE 3 FASES
1. Recogida:
Información
relevante
2. Uso e integración de la
información:
Establecimiento de
relaciones y estimación
de probabilidades
3. Muestreo:
Selección

7. ¿PARA QUE REALIZAR INFERENCIA?
¿ PARA QUÉ REALIZAR
LAS INFERENCIAS?
COMPRENDER LA INFORMACIÓN
FACILITADA EN UN TEXTO
IR MAS ALLA DE LA INFORMACIÓN
LLEGAR A CONCLUSIONES DE
DATOS NO PRECISADOS
DEDUCIR EL SIGNIFICADO DE
ALGO POR EL CONTEXTO

8. PARA TOMAR EN CUENTA…
LAS INFERENCIAS Y SU VINCULACIÓN CON
LA COGNICIÓN HUMANA
Bruner (en Poggioli, 2005) identificaba la mente
humana como una máquina de inferencias. Al
referirse a su destreza para activar el conocimiento ya
almacenado y utilizarlo para organizar e interpretar la
nueva información entrante.

9. PARA TOMAR EN CUENTA…
La Cognición
humana es el estudio
de cómo cerebro
humano piensa.
Como tema del estudio, la cognición humana tiende
para ser más que solamente teórica en que sus teorías
conducen a los modelos de trabajo que demuestran el
comportamiento similar al ser humano pensamiento.

10. PARA QUE SE DE LA INFERENCIA EN LA
COGNICION HUMANA DEBEN OCURRIR LOS
SIGUIENTES PROCESOS:
a) Procesos cognitivos básicos o simples:
En un primer grupo, pueden incluirse los llamados
procesos cognitivos simples o básicos:
1. Sensación
2. Percepción
3. Atención y concentración
4. Memoria
b) Procesos cognitivos superiores o complejos
1. Pensamiento
2. Lenguaje
3. Inteligencia

11. Ejemplo de inferencias

12. UN EJEMPLO PARA ANALIZAR

13. ROSA LLEVABA DOS AÑOS TRABAJANDO INTENSAMENTE EN
UN GUIÓN BAJO LA LUPA DE SUS LECTORES, PERO NO
ACABABA DE REDONDEARLO. POR FIN, DESPUÉS DE UN
ÚLTIMO ESFUERZO, SE LO ENTREGÓ A SU EDITOR. OBTUVO
MUY BUENAS REGALÍAS, QUE LE CAYERON DEL CIELO
MIENTRAS SEGUÍA ESCRIBIENDO Y GANÓ UN PREMIO AL
MEJOR GUIÓN ORIGINAL. A PARTIR DE ESE MOMENTO FUE
MUY COTIZADA POR PRESTIGIOSOS CINEASTAS.

14. ¿QUÉ SE DEBE TOMAR EN CUENTA
PARA COMPRENDER CORRECTAMENTE
ESTE EJEMPLO?
EL LECTOR DEBE DISPONER
PREVIAMENTE DE IDEAS TALES
COMO:
Que escribir es una Que hay
ocupación lenta y profesionales que
costosa viven de sus escritos
Que los escritores
Que los guiones generalmente tienen
son textos lectores que le admiran

15. ASÍ PODEMOS INFERIR QUE…
•Ese guión triunfó.
•Que previamente a la culminación del guión el
prestigio de la escritora estaba en cuestión.
•Que el guión era nuevo y diferente.
•Que sirvió para una película y probablemente por ello,
ganó un premio.

16. PARA QUE LA SITUACIÓN DE LA
COMUNICACIÓN SE DE CON ÉXITO
EL SUJETO DEBE
POSEER
CONOCIMIENTOS
PREVIOS NECESARIOS
RELACIONADOS CON
LO QUE LEA O
ESCUCHE.
EL CONOCIMIENTO
DEBE COMPARTIRSE
CON EL QUE
ESCRIBA O CON EL
QUE SE CONVERSE.

17. REFERENCIAS
Ríos, P (2001) La Aventura de Aprender. Venezuela: COGNITUS
Poggioli, L (2005). Estrategias de Adquisición de Conocimiento.
Venezuela: FUNDACIÓN POLAR
Moya, C (2006). Relevancia e Inferencia: Procesos Cognitivos
Propios de la Comunicación Humana