La estrategia didáctica y su clasificación...la promoción de procesos conscientes para la comprensión del contenido

1. DIDÁCTICA DESARROLLADORA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ Prof. Ronald Feo

3. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes (prestar la ayuda pedagógica ) (Díaz y Hernández, 2002)

4. ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL a) La interrelación presencial entre el docente y el estudiante no es esencialmente indispensable b) Se basan preferiblemente en medios instruccionales estableciendo un diálogo didáctico simulado c) Los procesos de enseñanza y aprendizaje van acompañados por asesorias no obligatorias Características esenciales: Las estrategias instruccionales son procedimientos o conjunto de ellos (métodos, técnicas, actividades) por el cual el docente y los estudiantes organizan las acciones para construir y lograr metas previstas e imprevistas en los procesos de enseñanza y aprendizaje adaptadas a las necesidades de los participantes Definición: 1 2 Feo (2008)

5. Secuencia didáctica: Alfonzo, A. (2003) MOMENTO DE CIERRE Revisar y resumir la lección. Transferir el aprendizaje. Remotivar y cerrar. Proponer enlaces. MOMENTO DE DESARROLLO Procesar la nueva información y sus ejemplos. Focalizar la atención. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje Practicar. MOMENTO DE EVALUACIÓN MOMENTO DE INICIO Activar la atención. Establecer el propósito. Incrementar el interés y la motivación. Visión preliminar de la lección.

6. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Monereo (1997) considera que las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el estudiante elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.

8. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Conjunto de Técnicas, Instrumentos, Actividades de Valoración utilizadas por el Docente para determinar el Logro del Objetivo ó Competencias desarrolladas por los estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje (Púnceles 2008).

10. DIDÁCTICA DESARROLLADORA Es aquella que conduce hacia el desarrollo integral de la personalidad y de las potencialidades del estudiante a partir de una proceso de apropiación de la experiencia sociohistórica. Silvestre y Zilberstein (2002)

11. ACOMPAÑAMIENTO AL CONTENIDO ETAPA DE INICIO ETAPA DE DESARROLLO ETAPA DE CIERRE PROCESO DE MODELAMIENTO - EVALUACIÓN FORMATIVA PROCESOS METACOGNITIVOS – EVALUACIÓN FORMATIVA TERCERA FASE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS APRENDIZAJE - EVALUACIÓN FORMATIVA PRIMERA FASE PRODUCTO DEL DIAGNOSTICO O DEL RAZONAMIENTO LÓGICO DEL DOCENTE SEGUNDA FASE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE LA ESTRATEGIA PARA PROMOVER APRENDIZAJE ESTRATÉGICO CUARTA FASE EVALUACIÓN –- APRENDIZAJE ADQUIRIDO APRENDICES ESTRATÉGICOS ENTREGA DE MATERIAL INSTRUCCIONAL ESTRATEGIA ENSEÑANZA ESTRATEGIA ENSEÑANZA ESTRATEGIA ENSEÑANZA ESTRATEGIA ENSEÑANZA ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL ESTRATEGIA ENSEÑANZA EVALUACION FINAL DOCENTE - ESTUDIANTE

12. QUE LA PAZ DE LA VIDA ILUMINE LA PRÁCTICA DEL DOCENTE Y LOS CENTROS DE FORMACIÓN FORMAL COMO EL ÚLTIMO ESLABÓN DE LOS POBRES PARA DESATAR LAS ATADURAS QUE NO HACEN POSIBLES SUS SUEÑOS RFJM 2009

13. REFERENCIAS Alfonzo, A. (2003). Estrategia instruccional . [Documento en línea]. Disponible: www.medusa.unimet.edu.ve/educación/fbi21/estrategias.pdf . [Consulta: 2007, febrero, 15] Díaz, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una visión constructivista. México: Mc Graw Hill. Feo, R. (2008). Estrategias Instruccionales para promover aprendizaje estratégico. Trabajo de grado no publicado. IPMJMSM Mayor, J. Suengas, A. y Gonzáles, J. (1995). Estrategias metacognitivas. Aprender a aprender y aprender a pensar. España: Lavel, S.A. Mergel, B. (1998). Diseño instruccional y teoría del aprendizaje. [Página Web en línea]. Disponible: http:// www.educadis.uson.mx/educ-bibliovirt-doc//articulos%20educación/art-educacion-d-f/dise%f10-instruc-rpa-b-mergel-98.pdf . [Consulta: 2007, agosto, 22]. Monereo, C. (1997). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación a la escuela . Barcelona: Graó. Monereo, C. y Badia, A. (2001). Ser estratégico y autónomo aprendiendo . Barcelona: Graó. Púnceles, L. (2008) Taller para Instructores IPMJMSM Evaluación . Caracas: Autor. Silvestre, M. y Zilberstein, K. (2002). Hacia una didáctica desarrolladora . La Habana: Pueblo y Educación. UNESCO. (2000). Política, legislación y administración escolar . Paris: Autor. Vadillo, G. y Klingler, C. (2004). Didáctica, teoría y práctica de éxito en Latinoamérica y España México: Mc Graw Hill.