El documento describe las competencias laborales, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación de un programa de formación en negociación internacional. El programa busca brindar habilidades en áreas como proyección de necesidades, costeo de la cadena de suministro, análisis financiero y transacciones comerciales de acuerdo a normativas. El propósito es que los estudiantes puedan desempeñarse como asistentes de comercio exterior u ocupaciones similares en el sector productivo.
En este punto tuve la oportunidad de aprender sobre las competencias laborales del programa, los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y otros puntos más que me sirven mucho para continuar con el recorrido de este programa.
En este punto tuve la oportunidad de aprender sobre las competencias laborales del programa, los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y otros puntos más que me sirven mucho para continuar con el recorrido de este programa.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. • Las competencias laborales del programa de formación
PROYECTAR LAS
NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS SEGÚN
EL PROCESO O UNIDADES
DE NEGOCIO.
COSTEAR LA CADENA DE
APROVISIONAMIENTO,
DISTRIBUCIÓN Y
TRANSPORTE DE
ACUERDO CON LOS
OBJETIVOS Y
ESTRATEGIAS DEL PLAN
LOGISTICO.
ANALIZAR LOS
RESULTADOS
CONTABLES Y
FINANCIEROS SEGÚN
LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTABLECIDOS POR LA
ORGANIZACIÓN.
SEGÚN NORMATIVIDAD
VIGENTE Y ACUERDOS
ENTRE LAS PARTES
EFECTUAR LAS
TRANSACCIONES
COMERCIALES DE ACUERDO
A LAS REQUISICIONES
COMERCIALES SEGÚN
ACUERDOS ENTRE LAS
PARTES.
2. • Los resultados de aprendizaje que debe lograr
ANALIZAR LA RELACIÓN ENTRE LAS POLÍTICAS DE PRODUCCIÓN Y LAS
PROYECCIONES DE LA OFERTA Y LA DEMANDA DEL MERCADO POTENCIAL,
REAL, LOS INVENTARIOS, TIPOS DE STOCK, CICLOS DE PEDIDOS Y LA CAPACIDAD
DE PRODUCCIÓN DE LA EMPRESA.
PLANEAR LOS PRESUPUESTOS A PARTIR DE LA VALORACIÓN DE NECESIDADES
REQUERIDAS POR LAS DIFERENTES UNIDADES, ÁREAS O PROCESOS DEL
NEGOCIO.
CON BASE EN LOS ACUERDOS Y NEGOCIACIONES PACTADAS CON LOS
CLIENTES , LAS TÉCNICAS CONTABLES Y LAS NORMAS LEGALES VIGENTES
3. • Los criterios de evaluación según los cuales será evaluado
APLICA HERRAMIENTAS DE
DIAGNOSTICO PARA DETERMINAR
LAS AMENAZAS Y OPORTUNIDADES
ESTRATÉGICAS DE LA EMPRESA
FRENTE A LAS POLÍTICAS,
ESTRATEGIAS DE GESTIÓN Y
MERCADEO DE LA ORGANIZACIÓN.
DETERMINA EL COMPORTAMIENTO
DE LA OFERTA Y LA DEMANDA DE
LOS PRODUCTOS COMERCIALIZADOS
POR LA EMPRESA MEDIANTE EL
ANÁLISIS DE LOS DATOS HISTÓRICOS
DE LOS PRODUCTOS QUE AFECTEN
LOS NIVELES DE PRODUCCIÓN Y
VENTA DE LA COMPAÑÍA.
ANALIZA LOS EFECTOS DE LA OFERTA
Y LA DEMANDA QUE CONDICIONAN
LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y
LOS NIVELES DE INVENTARIOS SEGÚN
CAPACIDAD Y POLÍTICAS DE
PRODUCCIÓN DEFINIDAS POR LA
ORGANIZACIÓN.
ANALIZA LOS INGRESOS Y EGRESOS
APLICANDO MODELOS DE
PROYECCIÓN DE INVENTARIOS,
COSTOS Y DEMANDA PARA
DETERMINAR LA PROYECCIÓN DE LOS
FLUJOS DE CAJA.
DETERMINA EL COMPORTAMIENTO
DE LA OFERTA Y LA DEMANDA DE
LOS PRODUCTOS COMERCIALIZADOS
POR LA EMPRESA MEDIANTE EL
ANÁLISIS DE LOS DATOS HISTÓRICOS
DE LOS PRODUCTOS QUE AFECTEN
LOS NIVELES DE PRODUCCIÓN Y
VENTA DE LA COMPAÑÍA.
IDENTIFICA LOS OBJETIVOS Y METAS
DE LA COMPAÑÍA FRENTE A
COMPRAS Y VENTAS TENIENDO EN
CUENTA LA CLASIFICACIÓN DE LOS
PRESUPUESTOS Y APLICACIÓN DE LAS
NORMAS CONTABLES.
4. • La relación entre el proyecto formativo y el programa de formación
El programa de Tecnólogo en Negociación Internacional se creó para
brindar a los sectores e gobierno, educativo, productivo y comercial,
la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y
tecnológico de su entorno y del país y así mismo ofrecer a los
aprendices formación en las tecnologías de Ventas y
Comercialización. En este orden de ideas y luego de leer, conocer y
analizar todo el programa de formación, podríamos concluir que hay
una relación DIRECTA entre el programa de formación y el proyecto
formativo por el cual se creo esta tecnología.
5. • Las ocupaciones que podrá desempeñar en el sector productivo
ASISTENTES DE
COMERCIO EXTERIOR