Infopedagogia
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El documento discute cómo las TIC deben enfocarse en potenciar el conocimiento y transformar la práctica pedagógica para crear un nuevo ambiente educativo, más que ser vistas como una aplicación de herramientas. Sugieren que las TIC ayuden a la construcción del pensamiento a través de lo visual y el aprendizaje colaborativo. Plantea cómo las TIC pueden generar una revolución del pensamiento y estructuración del conocimiento para la formación integral del estudiante.
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Ntic, en y para la educación
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías en la educación para mantenerse al día con los avances tecnológicos de la sociedad y fortalecer el aprendizaje individual y colectivo. Explica que las herramientas tecnológicas permiten a los estudiantes aprender a su propio ritmo e interactuar con contenidos. Además, señala que la Web 2.0 ya no es solo una innovación sino un modelo de enseñanza que facilita el aprendizaje diario y permite que el pensamiento del estudiante sea tan
Mapas
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje como espacios virtuales donde se elaboran actividades de aprendizaje para enlazar la educación con la tecnología y evolucionar el proceso de aprendizaje. Menciona que estos entornos permiten ahorrar recursos, permitir interacción constante y promover la evolución educativa. También presenta a Moodle como una plataforma de código abierto creada para ayudar a docentes y estudiantes en un sistema de integración recíproca dentro del ámbito educativo virtual.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Este documento presenta la innovación en educación y el uso de las TIC para desarrollar competencias comunicativas. Se argumenta que la innovación educativa invita a los docentes a ser creativos e integrar estrategias activas. También genera cambios en los métodos de enseñanza-aprendizaje e integra las TIC como herramientas de apoyo. Finalmente, se plantean preguntas sobre cómo incluir las TIC en diferentes áreas del conocimiento y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes.
Práctica pedagógica
Este documento discute la importancia de la innovación en la práctica pedagógica. Define la innovación como el desarrollo de productos que benefician a la población y permite destacar las capacidades de los estudiantes. Explora los elementos de un docente innovador como ser reflexivo y emotivo. Finalmente, argumenta que la tecnología es fundamental para la educación moderna y que negarla tendría consecuencias curriculares al no enseñar conocimientos actualizados.
Presentaciã³n diapositivas alicia_andrade_sinadep
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden facilitarlo. Explica que el aprendizaje colaborativo involucra a los estudiantes trabajando en grupos pequeños y que las plataformas de aprendizaje electrónico y el software social permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También señala que la incorporación de las TIC en el proceso educativo, tanto dentro como fuera del aula, es un desafío para
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La utilización de las tic en la transformación de la escuela, siendo utilizadas como tac para que los alumnos puedan aplicarlas como tep.
Alejandra 4
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Educacion tecnologica
El documento describe cómo la educación tecnológica puede fortalecer los objetivos educativos al introducir la informática como un recurso didáctico. La tecnología educativa democratiza y extiende el conocimiento, brindando visiones actualizadas e impulsando la sociabilidad al ampliar y organizar la información para compartirla. Sin embargo, es importante usar la tecnología de manera crítica y bajo el liderazgo del docente para asegurar que se enfoque en ampliar los aprendizajes de los estudiantes.
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foro importancia de las TIC en la educacion
grupo de docentes de la sede la esperanza resaltó la importancia, ventajas y dificultades enel uso y adquisicion de las Tic.
foro: importancia de las TIC en la educación
Este documento presenta las opiniones de varios docentes sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus oportunidades en la enseñanza. Algunos docentes destacan que las TIC son una estrategia pedagógica básica y que los docentes deben estar a la vanguardia de los avances tecnológicos. Otros opinan que las TIC deben usarse para facilitar el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes y desarrollar su pensamiento crítico.
Respuesta foro
El documento discute el valor de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que los docentes deben capacitarse constantemente en el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También destaca que las TIC permiten estrategias pedagógicas innovadoras pero que muchas escuelas carecen de los recursos tecnológicos necesarios. Finalmente, enfatiza la importancia de motivar a toda la comunidad educativa para incluir las TIC en el proceso de enseñ
Las tics y sus implicaciones educativas
Conceptualización, potencial y efectividad; ventajas y desventajas de tics; Características del modelo pedagógico utilizando las TICS y Enfoque de integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
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El documento argumenta que una revolución educativa es imposible sin la integración de herramientas tecnológicas en las aulas. Propone que una revolución educativa requiere pasar de métodos de enseñanza arcaicos como el monólogo a incorporar diversas herramientas tecnológicas como proyectores, videos y redes sociales que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de capacitar a los maestros en tecnología y adaptar los contenidos curriculares para aprovechar las her
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Las TIC se refieren a las tecnologías que permiten adquirir, producir, almacenar, procesar, comunicar, registrar e información. Las TIC tienen un gran potencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje al motivar e involucrar a los estudiantes, permitir la interacción continua y el aprendizaje cooperativo. Sin embargo, también tienen desventajas como distracciones, aprendizaje superficial y que no son completamente inclusivas. Para una efectiva integración de las TIC es necesario un enfoque centrado
Reflexion momento 5
La integración de las TIC en el entorno educativo requiere un cambio en los educadores para involucrar a los estudiantes en la construcción de su conocimiento usando la tecnología como herramienta y no como centro. Los docentes deben ser innovadores, actualizarse constantemente, aprender de los estudiantes y tener humildad. Además, deben tener creatividad, ser sociables y flexibles para asumir con éxito el reto de integrar las TIC en el aula.
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Proyecto gajo
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El documento describe las cinco competencias clave para el desarrollo profesional docente en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC): competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas. Cada competencia se define brevemente junto con ejemplos de sus aplicaciones a niveles crecientes de complejidad: exploración, integración e innovación.
Aprendizaje flexible
El aprendizaje debe ser flexible y adaptarse a las características individuales de cada estudiante, ya que los conocimientos están en constante evolución. El aprendizaje flexible permite una educación más personalizada a través del uso de las tecnologías, lo que facilita el aprendizaje continuo y adaptado a cada persona. Las escuelas y profesores deben comprometerse con un aprendizaje flexible que aproveche las herramientas tecnológicas para que los estudiantes puedan aprender de manera dinámica y motivadora.
Mapa conceptual
El documento habla sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el director o líder docente debe promover la colaboración, cohesión e integración para fomentar el aprendizaje a través de la experimentación, exploración de soluciones y estrategias utilizando recursos y redes de innovación. También destaca la importancia de la planificación institucional, análisis de procesos, diversidad de contenidos e infraestructura para el desarrollo, implementación, seguimiento y evaluación de proyectos
Desarrollo del aprendizaje blended learning en educacion´1
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PedagogíA Y DidáCtica De La Virtualidad
El documento discute cómo las herramientas tecnológicas han dinamizado el aprendizaje y requieren una reestructuración educativa. Esto incluye perfiles de docentes y estudiantes, prácticas evaluativas, currículos basados en competencias y escenarios de aprendizaje. El docente debe ser un guía que acompañe a los estudiantes y les inculque la pasión por la virtualidad para lograr resultados óptimos.
Infopedagogia (1)
La estimulación temprana se refiere al conjunto de técnicas y actividades aplicadas de forma sistemática en niños desde el nacimiento hasta los 6 años para desarrollar al máximo sus capacidades. Incluye el desarrollo de las áreas cognitiva, motriz, de lenguaje y socioemocional a través de estímulos como juegos, música, masajes, diálogo y caricias. Tiene la importancia de ayudar a los niños a reconocer sonidos, formas, colores y desarrollar habilidades que les permitan ser
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Dolor atipico de cara
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Tarea de redes[1]
Este material fue realizado como actividad en Pedagogía de redes, el 25 de febrero del 2011, con el profesor Ramiro Santiago.-
Tarea de redes
La virtualidad ofrece herramientas como la educación a distancia que facilita y flexibiliza el aprendizaje. El uso de multimedia mejora la retención e interpretación al ver, escuchar y practicar. El internet, la telemática y la multimedia se usan para mejorar los procesos educativos. Las TIC permiten un nuevo perfil de estudiante capaz de dominarlas y usar la multimedia como recurso pedagógico. Favorecen el trabajo colaborativo al estimular el intercambio de ideas.
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Tarea de redes[1]
Esta es una actividad realizada en clase de Pedagogia de redes con el profesor Ramiro Santiago, el 25 de feberero del 2011.-
Diapositivas
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J
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Las TIC
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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICs
El documento habla sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define la integración curricular de las TIC como incorporarlas en el plan de estudios de una manera transparente con un propósito educativo específico. Explica las características, niveles y procesos de integración, así como cómo integrar las TIC en los proyectos curriculares, las acciones que se deben considerar para su uso en la enseñanza y aprendizaje, y las ventajas comparativas
Tics proyecto
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC facilitan el acceso a la información y el conocimiento, y son herramientas valiosas para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores. También destaca algunas ventajas de las TIC como mejorar las habilidades de los estudiantes y flexibilizar la educación, aunque señala posibles desventajas como la adicción o problemas de salud si no se usan adecuadamente.
Tics proyecto
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han impactado los procesos educativos al ser herramientas útiles que permiten diversificar la enseñanza y el aprendizaje. También ofrecen ventajas como el acceso a más información y la flexibilidad en la educación. Sin embargo, también pueden generar distracciones si no se usan correctamente. El documento concluye resaltando la necesidad de integrar apropiadamente las TIC en los procesos educ
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La matriz presenta 5 actividades diseñadas para potenciar habilidades en estudiantes relacionadas con el componente 5.8 del proyecto de aula. Cada actividad describe el objetivo, los recursos TIC utilizados, la duración y las tareas del maestro y estudiantes. El propósito general es desarrollar competencias como el pensamiento crítico, la comunicación, el liderazgo y el manejo de la información a través de presentaciones, videos, mapas mentales y rubricas de evaluación en herramientas digitales.
Planificador de proyecto ultima version
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el lenguaje de la química dirigido a estudiantes de los grados 10 y 11 en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs. El proyecto abordará contenidos como reacciones químicas, balanceo de ecuaciones, leyes ponderales y propiedades fisicoquímicas. Se desarrollará durante un periodo de 3 meses utilizando herramientas TIC y enfocándose en el desarrollo de competencias científicas, ciudadanas y laborales a través de un
Diagrama de araña
El diagrama de araña es una representación gráfica que muestra las relaciones entre conceptos centrales y sus características. Fue creado por Hernan Ortiz como una herramienta para organizar y visualizar información de manera no lineal. El diagrama de araña permite jerarquizar y clasificar datos de forma radial u orbital alrededor de un tema principal.
Planificador de proyectos version III
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el lenguaje de la química en el Instituto Educativo INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto se enfocará en explicar los cambios químicos y el comportamiento de los compuestos, abarcando áreas como la química, física y biología. Se implementará principalmente en grados 10 y 11 utilizando clases interactivas, laboratorios y herramientas TIC durante aproximadamente 3 meses, desarrollando habilidades científicas, ciudadanas y labor
Rubrica PROYECTO DE AULA
Este documento presenta una tabla de rúbrica para evaluar mapas conceptuales. La tabla contiene categorías como título, leyenda, ortografía, escala, conocimiento adquirido, selección de color, etiquetas y nitidez de características, y sombras. Describe los criterios para obtener puntajes altos en cada categoría para la creación de un mapa conceptual efectivo.
Planificador de proyecto mejorado (4)
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre el lenguaje de la química en el INEM Jorge Isaacs. El proyecto abordará conceptos como reacciones químicas, balanceo de ecuaciones y propiedades de compuestos en grados 10 y 11. El proyecto busca que los estudiantes comprendan los cambios químicos y sus aplicaciones a través de contenidos, habilidades y actitudes en química, física y biología durante 3 meses.
Las tic y las competencias
Las TIC son importantes para desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan funcionar en la sociedad actual. El documento argumenta que las estrategias docentes deben enfocarse en el desarrollo de habilidades prácticas usando recursos didácticos como las TIC. También sugiere que la educación debe estar contextualizada y vincular los conocimientos con problemas reales para formar estudiantes competentes.
Evaluacion de recursos web hernan
Este documento evalúa una página web sobre reacciones químicas. La página fue creada por una persona y contiene información especializada sobre física, química y ciencias. La página proporciona fuentes de información adicionales y fue actualizada por última vez en octubre de 2013.
Bitácora de Evaluación
Este documento proporciona una evaluación de dos sitios web que contienen información sobre la implementación de TIC en química. El primer sitio, Calameo, permite a varios autores publicar contenido educativo. El segundo sitio, Eduteka, es un portal educativo que ofrece recursos pedagógicos y proyectos con TIC. Ambos sitios contienen información relevante, actualizada, objetiva y confiable que puede ayudar a responder la pregunta planteada.
Proyecto tita
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre el lenguaje de la química dirigido a estudiantes de décimo y undécimo grado en el INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto abordará contenidos como reacciones químicas, balanceo de ecuaciones y leyes ponderales durante 3 meses usando un enfoque de ciencia, tecnología y sociedad. El planificador incluye detalles sobre los estándares, indicadores, estrategias de enseñanza, evaluación y productos
Rubricatpack hernan
Este documento presenta un instrumento de observación para evaluar la integración de tecnología en el aula. El instrumento guía al observador a registrar el tema curricular, las estrategias de enseñanza y las tecnologías usadas por el docente y los estudiantes. Luego, el observador completa una rúbrica evaluando cómo se alinean las tecnologías con los objetivos curriculares y estrategias de enseñanza, y la efectividad del uso pedagógico de las tecnologías. El observador nota que aunque el doc
3. taller modelo tpack hernan
El documento describe los siete constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno. Los constructos son: Conocimiento Tecnológico (TK), Conocimiento Pedagógico (PK), Conocimiento del Contenido (CK), Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK), Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK), Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK) y Conocimiento Tecnológ
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Infopedagogia
- 1. INFOPEDAGOGIA ¿Cómo evitar que la formación docente en TIC no sea vista como un proceso de aplicación de herramientas tecnológicas? Las TIC deben enfocarse en potenciar, adquirir y absorber conocimiento para que, una vez integradas al currículo, se con-viertan en una herramienta metodológica que transforme la practica pedagógica creando un nuevo ambiente educativo. HERNAN ORTIZ TEJADA
- 2. ¿QUÉ ES LA INFOPEDAGOGIA? Para que se presente una revolución del pensamiento, las TIC deben ayudar a la construcción del mismo; su escogencia y su aplicación dependerá en gran medida de los protagonistas de dicha revolución. Además, en su aplicación tendrá relevancia: Lo visual: Fomentando el aprendizaje significativo a través de la participación activa. 2. Aprendizaje colaborativo: facilita el desarrollo de la formación integral, por medio del dialogo crítico que le permita elaborar sus propias construcciones mentales.
- 3. ¿De qué manera las TIC generan una revolución del pensamiento y una estructuración del conocimiento para la formación integral del educando? HERNAN ORTIZ TEJADA
- 4. ENFOQUE COGNITIVO DEL APRENDIZAJE Y LA INFORMATICA EDUCATIVA Aprendizaje vs. Informática Educativa. La psicología desde lo cognitivo permite que el conocimiento y el aprendizaje generen un constructo mental. Pero: ¿De que manera las TIC introducidas en un currículo favorecen el aprendizaje cognitivo del estudiante? HERNAN ORTIZ TEJADA
- 5. APRENDIZAJE POR PROYECTOS TIC ¿Como un docente que aplica aprendizaje por proyectos podría diferenciar el tipo de metodología usada en la implementación de las TIC dentro del aula de clase? HERNAN ORTIZ TEJADA