1. Los estudiantes quieren determinar la densidad del aceite de cocina. Para hacerlo necesitan medir la masa y el volumen del aceite. 2. La balanza y el vaso de precipitado permiten medir la masa y el volumen respectivamente. 3. Por lo tanto, los instrumentos adecuados para determinar la densidad del aceite de cocina son una balanza y un vaso de precipitado.

2. 1. Un grupo de estudiantes quiere determinar quiere determinar la densidad del
aceite cocina. Después de revisar la bibliografía al respecto, encuentran que la
densidad de una sustancia se define como:
𝑫𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 =
𝒎𝒂𝒔𝒂
𝒗𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆𝒏
Con base en la información anterior, ¿cuales de los siguientes instrumentos
permitirían determinar la masa y el volumen del aceite de cocina?
A. Balanza y cronómetro.
B. Un vaso de precipitado y un pocillo.
C. Cronómetro y pocillo.
D. Balanza y vaso de precipitado.

4. Un estudiante viaja a un lago que es famoso porque es muy difícil hundirse en él. Cuando el estudiante
llega a un lugar donde la profundidad es 4 metros e intenta sumergirse se da cuenta de que requiere
mucha energía para hundirse en sus aguas y que puede flotar en ellas sin ningún esfuerzo, cosa que no
pasa en una piscina, donde el estudiante se hunde más rápido.
Cuando él observa con cuidado el agua de este lago, se da cuenta que tiene un color amarillento, un
olor muy fuerte y un sabor bastante particular.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes hipótesis plantea una causa para explicar porqué en
este lago se flota con mayor facilidad que en una piscina ?
A. Este lugar es tan poco profundo que es imposible hundirse en él, ya que el agua le llega a sus
rodillas al estudiante.
B. El agua de este lago contiene compuestos químicos que aumentan su densidad y facilitan la
flotabilidad.
C. El agua de este lago es potable, pero el agua de la piscina no, y es imposible hundirse en agua
pura.
D. El agua fue creado por el hombre y no por la naturaleza, y los humanos solo pueden flotar en
aguas naturales.

5. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál será la rapidez del paracaidista a los 3,00 s ?
A. 10,0 m/s. B. 15,0 m/s. C. 20,0 m/s. D. 30,0 m/s.
La siguiente tabla muestra la rapidez de descenso de un paracaidista, como función del
tiempo.

6. Leyendo una revista sobre animales, un
estudiante encuentra la siguiente gráfica de
la velocidad de tres animales en diferentes
tiempos.
A partir de la gráfica se puede identificar que
A. los tres animales se mueven con
aceleración constante.
B. los tres animales recorren la misma
distancia desde 0 s hasta 11 s.
C. los tres animales se mueven con la misma
aceleración.
D. los tres animales siempre se encuentran
en una misma posición.

7. Observando el comportamiento de las gráficas, el
estudiante concluye que no existe una aceleración
que genere un frenado continuo en el carrito. ¿ La
conclusión a la que llega el estudiante es correcta ?
6. Un estudiante realiza un experimento en el que
impulsa un carrito y este frena lentamente con el
tiempo. Él mide el tiempo y la distancia recorrida;
luego, con base en sus mediciones, construye las
gráficas de posición, velocidad y aceleración, como
función del tiempo, que se muestran a continuación.
A. No. La conclusión debe ser: Existe una
aceleración que provoca una disminución
de la velocidad del carrito.
B. No. La conclusión debe ser: Existe una
aceleración que provoca una velocidad
constante en el carrito.
C. Sí. La conclusión se obtiene al analizar la
gráfica de posición, donde cada vez recorre
más distancia.
D. Sí. La conclusión muestra que hay un
aumento cada vez mayor en la aceleración
y la velocidad