Este informe resume las actividades realizadas en noviembre de 2016 en la Institución Educativa No20505. Se desarrollaron sesiones de refuerzo escolar en las áreas de comunicación y matemáticas para estudiantes de 1°, 2° y 3° grado. Algunas sesiones tuvieron éxito en enseñar conceptos matemáticos básicos, mientras que otras enfrentaron dificultades como la falta de apoyo de algunos padres. El director de la escuela proporcionará recursos adicionales para mejorar el programa de

1. “Año de la Consolidación del Mar de Grau”
INFORME N° 09 – DF-MALS-I.E.N°20505-UGEL 16-BCA - 2016
A : CARMEN MELGAR MARQUEZ
Especialista de Educación Primaria – UGEL 16 BCA
DE : MERI ANGELICALINO SOLIS
Docente Fortaleza de la I.E.Nº20505
ASUNTO : EJECUCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DEL MES DE OCTUBRE
REFERENCIA : PLAN DE TRABAJO DEL MES DE NOVIEMBRE
FECHA : BARRANCA, 20 de Noviembre del 2016
Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y asimismo presentarle
el informe de laejecuciónde actividadesde acuerdoal Plande Trabajo correspondiente al mes
de Agosto de 2016, adjuntando los productos y evidencias correspondientes.
Agradeciendo su atención a la presente, hago propicia la oportunidad para
reiterarle mis sentimientos de especial consideración.
Atentamente,
MERI ANGELICA LINO SOLIS
DOCENTE FORTALEZA IE 20505

2. I. DATOS GENERALES
Región Lima- Provincia
Unidad de Gestión Educativa Local 16
Docente Fortaleza MERI ANGELICA LINO SOLIS
Periodo Del 02 noviembre al 30 de octubre
II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. Institución Educativa : 20505
2. Director : Demetrio Muñoz Soto
III. RESUMEN DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES – NOVIEMBRE- 2016
I. ACTIVIDADES:
FECHA ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
21/10/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 1
Leemos a través del docente
la
descripción de un lugar
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA Sesión
05
Formamos grupos
y subgrupos con materiales
En esta sesión, se
espera que
los niños y las niñas
aprendan a
realizar
agrupaciones
utilizando
un criterio o una
característica
agruparán y ordenarán
objetos del sector de
Matemática, según su
forma, color, uso,
 24/10/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN Sesión
01
“Quitamos para saber la
diferencia” S20
Grupo 3
2° grado
Área: MATEMÁTICA
SESIÓN 02
Formamos grupos
y subgrupos con materiales
del sector de Matemática
En esta sesión,
utilizarán en la
unidad y participen
en
una actividad que
les permitirá
reconocer
características de
grupos y sub
grupos.
Salir del aula y
recorrer y así
reconoceralgunas
de sus
Característica de
grupos y subgrupos.
 25/10/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
En esta sesión, los
niños y las
niñas identificaron
utilizar,
las balanzas.
INFORME DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN EL MES DE NOVIEMBRE

3. Leemos la descripción de
una persona S21
Grupo 4
3° grado
Área: MATEMATIVA
resolvemos problemas
igualando cantidades
algunos de los
materiales
que utilizaron en la
resolución de
problemas de
igualación.
 26/10/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN
SESIÓN 02
Leemos el cuento: Dos
Abejas
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Sesión 06
“Quitamos para saber la
diferencia” S20
En esta sesión las
niñas y los niños
usarán el
lenguaje de las
imágenes que
forman parte de
muchos textos y de
la vida diaria para
conocer
otros contextos
distintos a los que
pertenecen
leer las
imágenes de los oficios
que realizan las
personas en otras
localidades
 27/10/2016 Grupo 3
2° grado
Área: MATEMÁTICA
Disminuye, cuando me
quitas. S21
Grupo 4
3° grado
Área: MATEMATIVA
SESIÓN 03
Busquemos la otra parte
S17
Para que los niños y
las niñas disfruten
de las
leyendas y
desarrollen
capacidades para la
comprensión del
texto, de modo que
se propicien
interacciones
asertivas entre los
estudiantes.
Escuchan la
narración de una
leyenda que nos
explica la aparición de
la cordillera
 28/10/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 3
Disminuye, cuando me
quitas. S21
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Sesión 06
Contamos utilizando
diversas estrategias
En esta sesión, se
espera que los
niños y las
niñas estimen qué
objeto pesa más
que otro y
midan los pesos
usando diferentes
unidades de
medida
Estimarán qué objeto
pesa
más que otro y medirán
su peso usando
diferentes unidades de
medida.
 31/10/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN
Investiga… ¿Quién tiene
más?
Grupo 3
2° grado
Área: MATEMÁTICA Sesión
07
Encontramos una manera
rápida de contar
En las prácticas
sociales del
lenguaje, se utilizan
las descripciones en
diversos tipos de
textos
con el fin de
explicar cómo son
las personas, los
objetos y los
lugares. En esta
sesión, los niños y
las niñas realizarán
descripciones para
continuar
planificarán una
descripción
de la comunidad para
colocarla en nuestro álbum.

4. apropiándose del
sistema de
escritura.
 02/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 1
Leemos un texto de
recomendaciones.
Grupo 4
3° grado
Área: MATEMATIVA
Resolvemos agregando y
agregando.
SESION 7 BLOQUE III
Identifican datos
en problemas de
dos o más etapas,
que combinen
acciones de
agregar-agregar,
con números de
hasta dos cifras.
Leerán un
texto para informarnos y
conocer más sobre
nuestras comidas.
 03/11/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 11: Encontramos
igualdadescon regletas.
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Resolvemos juntando y
juntando (parte 1)
Identificaron
datos en
problemas, que
combinen
acciones de
juntar-juntar, con
númerosde hasta
dos cifras.
Resolver problemas de
igualdad o equilibrio
Utilizando la balanza.
 04/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
“Adivina como soy y me
conocerás mejor”
Boque III
Sesión 2
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
JUGAMOS A COMPONER
CANTIDADES
Escriben solo o can
la ayuda de la
profesora,
adivinanzas con y
estructura textual
simple, enel nivel
alfabéticoo próximo
al alfabético, de
acuerdoa la situación
comunicativa;
considerandoel tema,
el propósito, el tipo
de texto yel
destinatario
Describirán por escrito
cómo
es su localidad.
 07/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 2
Leemos un
Cuento:Martin, un bichito de
luz.
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Resolvemos juntando y
juntando (parte 2)
SESION 6 – BLOQUE III
En esta sesión, los
estudiantes Deduce el
significado de
palabras y
expresiones a partir
de información
explícita.
información les
permitirá, además,
saber cómo es una
descripción, a fin de
que puedan producir
una
más adelante y
colocarla en el álbum
que están elaborando.
leerán una descripción
acerca
de un animal que habita en
varias regiones del Perú.
 08/11/2016 Grupo 1 En esta sesión, los leerán una descripción

5. 2° grado
Área: COMUNICACIÓN
“Las ideas en orden”
Boque II
Sesión 10
Grupo 3
2° grado
Área: MATEMÁTICA
Sesión 7: Hallamos siempre el
doble.
estudiantes
Reconstruye la
secuencia de un
texto de estructura
simple con
imágenes
.
acerca
de un animal que habita en
varias regiones del Perú.
 09/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Leemos un texto enciclopédico.
Grupo 4
3° grado
Área: MATEMATIVA
Registramos cantidades y
comparamos los re-sultados
más que…y menos que…
Deducen el propósito
de un texto de
estructura simple con
o sin imágenes.
leer una
receta sobre un plato típico
para identificar cómo es su
estructura
 10/11/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN
Organizo la información del texto
que leí.Grupo 3
2° grado
Área: MATEMÁTICA
Encontramossiempre la
mitad
SESION 9 – BLOQUE III
En esta sesión, los
que niños y niñas
Aprendieron a
resolver problemas
con la mitad y el
triple.
resolverán problemas de
patrones simétricos
haciendo uso del
geoplano
 11/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
SESIÓN 4
Leemos y seleccionamos los
pregones
para el recopilatorio
Grupo 4
3° grado
Área: MATEMATIVA
Hallamos siempre el doble.
Inconveniente con ciertos
estudiantes
 14/11/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 04
Sesión 4
Leemos un cuento: la lombriz y
el petirrojo.
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Sesión 08
Construimos La tiendita
(parte 1)
Leen el cuento
parafrasean por
párrafo.
Grupos formados con
su respectivo horario

6.  15/11/2016 Grupo 4
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 5
Una carta para mis abuelitos.
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Encontramos siempre la
mitad
SESION 9 – BLOQUE III
Consolidado de
los estudiantes
Aplicativo con errores de
formula.
Comprometer a la
familia en enviar y
recoger puntualmente
a su hijo o hija de sus
clases de refuerzo
escolar y asistir a las
reuniones que
programe la DF.
-Involucrar a los
padres en el
aprendizaje de sus
hijos.
 16/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 5
Leemos a través del docente
una
descripción de la vicuña
Grupo 2
2° grado
Área: MATEMATICA
Sesión 08
Construimos La tiendita
(parte 1)
Comprometer a la
familia en enviar y
recoger
puntualmente a
su hijo o hija de
sus clases de
refuerzo escolar y
asistir a las
reuniones que
programe la DF.
-.
-Involucrar a los
padres en el
aprendizaje de
sus hijos.
Ciertos Padres que no
apoyan a sus hijos.
Compromisos
firmados y padres
entrevistados.
-Padres involucrados
en el aprendizaje de
sus hijos
 17/11/2016 Grupo 1
2° grado
Área: COMUNICACIÓN
Sesión 5
Leemos una receta
Grupo 3
2° grado
Área: MATEMÁTICA
Sesión10: Encontramos
igualdades en las balanzas.
.
-Programar las
actividades que se
realizaran en el mes
de setiembre.
-Contar y aplicar
con sesiones
adaptadas de
acuerdo a la
realidad de
nuestros
estudiantes.
Planificador mensual
-Sesiones planificadas
 18/11/2016 Grupo 5
1° grado
Área: COMUNICACIÓN
SESIÓN 4
Leemos y seleccionamos los
pregones
para el recopilatorio
Grupo 4
3° grado
Área: MATEMATIVA
En esta sesión, se
espera que
los niños y las niñas
aprendan a
recopilar con la
ayuda de su mama
utilizando
un criterio o una
característica
agruparán y ordenarán
objetos del sector de
Matemática, según su
forma, color, uso,

7. Sesión 11: Encontramos
igualdadescon regletas.
II. CONCLUSIONES:
1. El equipo directivo de la I.E. brindará las facilidades para el desarrollo de la línea de intervención.
2. La presentación de la línea de intervención se desarrolló con el asesoramiento y apoyo del acompañante
de soporte pedagógico.
3. Desarrollo de las sesiones con los niños derivados del 1°, 2° y 3° grado A, B, C
4. El ambiente designado para el aula de refuerzo escolar se acondicionó adecuadamente para recibir a
los estudiantes del segundo momento.
5. Se coordina permanentemente con las maestras 1°,2° y 3° grado.
III. SUGERENCIAS:
 El director debe hacer la entrega del material estructurado, envía por el Ministerio de Educación y
que hasta la fecha no realiza la entrega a pesar que la docente fortaleza le comunico con un
documento.
 Coordinar con los directivos y docentes del 1°,2°,3° grado permanentemente.
 Contar con el aula de refuerzo escolar solo de uso exclusivo y no compartido con otra sección.
 Contar con la participación del 100% de docentes de aula del 1°,2° y 3° ya que hay renuencia con
ciertos colegas.
 Comunicar oportunamente el avance de los estudiantes a las maestras del aula regular.
…………………………………………………
LIC. MERI ANGELICA LINO SOLIS
DOCENTE FORTALEZA

8. ANEXO
EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO
20/10/2016
APLICACIÓN DE SESIONES
08/11/2016
APLICACIÓN DE SESIONES