El documento presenta material de apoyo para la asignatura de español para tercer grado. Incluye aprendizajes esperados, instrucciones y ejemplos sobre diversos temas como divulgación científica, orden cronológico, autobiografía, el periódico, paráfrasis y fracciones. El material busca apoyar a los estudiantes y maestros en diferentes temas gramaticales y de redacción.
Este documento describe el proceso de producción de textos y la importancia de la revisión dentro de este proceso. Explica que la producción de textos implica tres etapas: 1) planificación, 2) elaboración siguiendo la planificación, y 3) revisión continua para mejorar el texto mientras se elabora, similar al proceso de cocinar siguiendo una receta e ir revisando y corrigiendo durante la preparación. Resalta que la revisión es clave para perfeccionar el texto o plato y no solo para evaluar el resultado final.
Este documento presenta un plan de estudios de dos semanas para una clase de quinto grado sobre la producción de artículos de divulgación. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar un tema, recopilar información de varias fuentes, y producir un borrador y versión final de un artículo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar los componentes estructurales de un artículo de divulgación y produzcan uno propio para publicar en un periódico mural. El plan describe las actividades diarias que
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de matemáticas para sexto grado. Incluye cuatro ejes de contenido: números y sistemas de numeración, figuras y cuerpos, proporcionalidad y funciones, y análisis y representación de datos. Describe actividades para cada contenido como resolver problemas de porcentajes y fracciones en la recta numérica, distinguir entre prismas y pirámides, y leer datos en etiquetas y gráficas. El tiempo asignado es de un bimestre.
Este documento presenta la planeación bimestral para el tercer grado de primaria en matemáticas. Incluye aprendizajes esperados como resolver problemas multiplicativos mediante diversos procedimientos. Contiene ejes temáticos como números y sistemas de numeración, problemas multiplicativos, medida, y manejo de información. Propone actividades para trabajar cada tema como juegos, desafíos, y ejercicios complementarios.
Este documento presenta 18 técnicas cooperativas que pueden utilizarse en el aula para promover el aprendizaje cooperativo. Algunas de las técnicas descritas incluyen "Cabezas numeradas juntas", donde los estudiantes trabajan en grupos para responder preguntas y luego presentan ante la clase, "El folio giratorio" donde los estudiantes pasan un folio de uno a otro agregando su parte de una tarea grupal, y "Lápices al centro" donde los estudiantes colaboran en resolver ejercicios antes de completar
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar español en primaria, con un enfoque en la elaboración de anuncios publicitarios. La secuencia incluye actividades como analizar anuncios existentes para identificar sus características, discutir el uso de estereotipos, y producir borradores de anuncios propios sobre servicios de la comunidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear anuncios persuasivos y a identificar recursos retóricos en la publicidad.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 4 de Formación Cívica y Ética de 4to grado de primaria. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y recursos sobre los temas de las leyes y la convivencia democrática, las autoridades y los derechos de los niños. Propone analizar normas, leyes y la Constitución, identificar autoridades locales y tomar decisiones sobre la cooperativa escolar.
El documento habla sobre las partes de las plantas. Explica que las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento y gracias a ellas los demás seres vivos pueden alimentarse y respirar. También incluye actividades como colorear una planta e identificar sus partes, aprender una rima sobre una planta y escribir un mensaje animando a cuidar las plantas.
Este documento describe el proceso de producción de textos y la importancia de la revisión dentro de este proceso. Explica que la producción de textos implica tres etapas: 1) planificación, 2) elaboración siguiendo la planificación, y 3) revisión continua para mejorar el texto mientras se elabora, similar al proceso de cocinar siguiendo una receta e ir revisando y corrigiendo durante la preparación. Resalta que la revisión es clave para perfeccionar el texto o plato y no solo para evaluar el resultado final.
Este documento presenta un plan de estudios de dos semanas para una clase de quinto grado sobre la producción de artículos de divulgación. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar un tema, recopilar información de varias fuentes, y producir un borrador y versión final de un artículo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar los componentes estructurales de un artículo de divulgación y produzcan uno propio para publicar en un periódico mural. El plan describe las actividades diarias que
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de matemáticas para sexto grado. Incluye cuatro ejes de contenido: números y sistemas de numeración, figuras y cuerpos, proporcionalidad y funciones, y análisis y representación de datos. Describe actividades para cada contenido como resolver problemas de porcentajes y fracciones en la recta numérica, distinguir entre prismas y pirámides, y leer datos en etiquetas y gráficas. El tiempo asignado es de un bimestre.
Este documento presenta la planeación bimestral para el tercer grado de primaria en matemáticas. Incluye aprendizajes esperados como resolver problemas multiplicativos mediante diversos procedimientos. Contiene ejes temáticos como números y sistemas de numeración, problemas multiplicativos, medida, y manejo de información. Propone actividades para trabajar cada tema como juegos, desafíos, y ejercicios complementarios.
Este documento presenta 18 técnicas cooperativas que pueden utilizarse en el aula para promover el aprendizaje cooperativo. Algunas de las técnicas descritas incluyen "Cabezas numeradas juntas", donde los estudiantes trabajan en grupos para responder preguntas y luego presentan ante la clase, "El folio giratorio" donde los estudiantes pasan un folio de uno a otro agregando su parte de una tarea grupal, y "Lápices al centro" donde los estudiantes colaboran en resolver ejercicios antes de completar
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar español en primaria, con un enfoque en la elaboración de anuncios publicitarios. La secuencia incluye actividades como analizar anuncios existentes para identificar sus características, discutir el uso de estereotipos, y producir borradores de anuncios propios sobre servicios de la comunidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a crear anuncios persuasivos y a identificar recursos retóricos en la publicidad.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 4 de Formación Cívica y Ética de 4to grado de primaria. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y recursos sobre los temas de las leyes y la convivencia democrática, las autoridades y los derechos de los niños. Propone analizar normas, leyes y la Constitución, identificar autoridades locales y tomar decisiones sobre la cooperativa escolar.
El documento habla sobre las partes de las plantas. Explica que las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento y gracias a ellas los demás seres vivos pueden alimentarse y respirar. También incluye actividades como colorear una planta e identificar sus partes, aprender una rima sobre una planta y escribir un mensaje animando a cuidar las plantas.
Este documento presenta una compilación de estrategias didácticas para empezar bien el día escolar en las escuelas primarias de la Zona Escolar P245. Incluye actividades de lectura, escritura, expresión verbal, creatividad e imaginación, y pensamiento matemático. Cada actividad describe su propósito, instrucciones y desarrollo. El objetivo es motivar a los alumnos y elevar la calidad de la educación.
El documento proporciona una lista de sustantivos en masculino y femenino en español. En la primera sección, pide escribir el femenino de varios sustantivos masculinos y el masculino de algunos sustantivos femeninos. En la segunda sección, pide identificar si varios sustantivos están en femenino o masculino escribiendo la categoría dentro de paréntesis. El documento es una guía para practicar el género de los sustantivos en español.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para el segundo grado. Incluye 46 lecciones organizadas en 5 bloques temáticos principales: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de información, resolución de problemas y uso del calendario. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial y unidades de medida.
El documento presenta un examen del primer bimestre para el tercer grado de primaria. Contiene preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales. El examen evalúa conocimientos sobre textos, operaciones matemáticas básicas y partes del cuerpo humano. Al final, el alumno recibirá una calificación para cada asignatura y un promedio general.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre la expropiación petrolera en México en 1938. La secuencia consta de tres sesiones que abordan los conocimientos previos de los estudiantes, la lectura y análisis del tema, y la evaluación a través de entrevistas y cuadros con causas y consecuencias. El objetivo es que los estudiantes comprendan los antecedentes y resultados de este importante hecho histórico para México.
En esta sesión, los estudiantes aprenden sobre cómo las situaciones y lugares cambian con el paso del tiempo a través de imágenes de un lugar en diferentes épocas. Los estudiantes ordenan eventos importantes de su vida en una línea de tiempo usando tarjetas con fechas. También ordenan fotos de un abuelo en diferentes etapas de su vida para ver los cambios a lo largo del tiempo. La tarea es pedirle a un familiar que escriba eventos importantes de su vida en tarjetas para ordenarlas.
Las Matemáticas como herramienta para dibujar los Símbolos Patrios Mexicanos ...JAVIER SOLIS NOYOLA
La "Técnica de dibujar el Escudo Nacional Mexicano con la mano izquierda" es una una estrategia didáctica transversal y lúdica que hace uso de las matemáticas y del pensamiento creativo. (autor: Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA)
Este documento presenta la planificación de una sesión didáctica sobre fracciones para un curso de 5° grado. La sesión introducirá el tema a través de un problema sobre la venta de productos en una librería en cantidades fraccionarias. Los estudiantes trabajarán en equipos para representar diferentes fracciones usando material concreto y determinar cuántos objetos corresponden a cada fracción de una cantidad dada. Al final, reflexionarán sobre el proceso seguido para formalizar su comprensión de las fracciones.
El documento habla sobre los orígenes de los alimentos y clasifica los alimentos en tres grupos: de origen vegetal, animal y mineral. Explica que los alimentos vegetales provienen de plantas, los animales de animales y los minerales son nutrientes inorgánicos necesarios en pequeñas cantidades diarias como el agua, sal, calcio e hierro. También incluye adivinanzas sobre alimentos y preguntas sobre una alimentación saludable basada en 5 porciones diarias de frutas y verduras.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Matemática- 1° gradoMarly Rodriguez
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para primer grado que consta de 12 preguntas. Las preguntas cubren temas como números, operaciones aritméticas, comparaciones, resolución de problemas y lectura de tablas y gráficos. El estudiante debe leer cada pregunta con atención y seleccionar la respuesta correcta marcando con una cruz.
Este documento presenta la planeación de una clase sobre la entidad donde viven los estudiantes. La clase se llevará a cabo con estudiantes de tercer grado y cubrirá temas como la ubicación territorial de la entidad, sus límites y principales actividades económicas. La clase incluirá ver un video, hacer dibujos, jugar con rompecabezas y memorama para evaluar si los estudiantes pueden identificar estas características de su entidad.
Planificación Formación Cívica y Ética. "Reglas por todas partes" Segundo gra...Andrea Sánchez
Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Formación Cívica y Ética para el segundo grado. El plan incluye tres secciones principales: inicio, desarrollo y cierre. En la sección de inicio, la maestra revisará las reglas existentes y su importancia. En el desarrollo, los estudiantes participarán en juegos de mesa en grupos y describirán las reglas. Finalmente, en el cierre los estudiantes completarán ejercicios sobre reglas y elaborarán dibujos sobre su importancia.
Este documento describe un taller de cuatro sesiones para desarrollar la competencia lectora en educación básica. Cada sesión se centra en uno de los subprocesos de la lectura: recuperar, interpretar y reflexionar la información de un texto. Los participantes diseñarán estrategias didácticas para trabajar cada subproceso y, finalmente, crearán una estrategia integral considerando los tres subprocesos. Deberán aplicar las estrategias con sus alumnos y presentar los productos para su evaluación.
Este documento presenta una ficha de actividad para estudiantes de 3er y 4to grado sobre los componentes de las gaseosas y sus efectos en la salud. La actividad guiará a los estudiantes a investigar qué contienen las gaseosas mediante experimentos y lectura para comprender cómo un alto consumo puede afectar negativamente la salud, con enfoque en las enfermedades relacionadas con la alimentación. El objetivo es que los estudiantes propongan hábitos alimenticios más saludables.
Este documento presenta una guía de orientación para estudiantes de 6° básico sobre relaciones interpersonales y empatía. Incluye objetivos de aprendizaje como actuar de forma empática, respetuosa y solidaria. También presenta instrucciones generales, un cronograma y actividades para desarrollar y comprender la importancia de ponerse en el lugar del otro y evitar la discriminación.
Este documento presenta una selección de poemas de importantes poetas españoles como Gloria Fuertes, Rafael Alberti, José Agustín Goytisolo, Miguel Hernández, Antonio Machado, Lourdes García, Lope de Vega y Federico García Lorca. Incluye poemas breves sobre temas como un acertijo, la naturaleza, lobos y corderos, el cuerpo de la luna, recuerdos infantiles, la montaña y los animales del bosque, los ratones y una mariposa.
eresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Sexto grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02: “Escribimos y compartimos nuestro proyecto de vida” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad los estudiantes participarán en actividades que implican el uso de materiales diversos como el material Base Diez, el tablero 100 y las cuadrículas, juegos propios del sector de Matemática, la participación en actividades vinculadas con su vida cotidiana, por ejemplo, la elaboración de tarjetas, implementación del periódico mural o de un panel de fotos, etc., en un ambiente de disfrute, amistas y respeto entre compañeros.
El documento presenta una lección sobre la introducción de la multiplicación para estudiantes de 4to grado. La lección consta de varias partes: primero, se presenta el propósito de aprender sobre la suma repetida y la multiplicación; luego, los estudiantes resuelven problemas usando materiales concretos como tapitas de colores; después, comparten y explican sus representaciones; más tarde, la maestra formaliza el concepto de multiplicación; finalmente, verifican los aprendizajes y cierran con reflexiones.
Este documento presenta las instrucciones para una sesión sobre las semillas. Se pide observar semillas de alfalfa, pallar y manzana, revisar anexos y solicitar juegos de investigación. Luego se enumeran los materiales necesarios como semillas, libros, lápices y fichas de trabajo. La sesión consistirá en observar las semillas, registrar datos, consultar fuentes de información y realizar la germinación de semillas para comprender el proceso de desarrollo de las plantas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 sesiones para enseñar sobre canciones en lenguas indígenas de México a estudiantes de sexto grado. La secuencia incluye actividades como discutir lenguas indígenas, recopilar canciones e información sobre ellas visitando a la comunidad, investigar el origen cultural de las canciones y crear carteles con las canciones y su información. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren las manifestaciones culturales y lingüísticas de México
Metodos anticonceptivos en planificacion familiarKaren G Sanchez
Este documento proporciona información sobre diferentes métodos de planificación familiar, incluyendo métodos hormonales como píldoras anticonceptivas, inyectables y implantes, métodos de barrera como condones y DIU, y métodos permanentes como la ligadura de trompas y la vasectomía. Explica los beneficios de la planificación familiar para ayudar a las personas a tener el número deseado de hijos y espaciarlos, así como los derechos reproductivos de las personas según la constitución.
Este documento presenta instrucciones para un examen de español. Incluye aprendizajes esperados relacionados con la identificación de características de artículos de divulgación científica, el uso de subtítulos e ilustraciones en textos, y la función y tipos de texto en periódicos. También contiene ejercicios de matemáticas sobre fracciones y sucesiones numéricas.
Este documento presenta una compilación de estrategias didácticas para empezar bien el día escolar en las escuelas primarias de la Zona Escolar P245. Incluye actividades de lectura, escritura, expresión verbal, creatividad e imaginación, y pensamiento matemático. Cada actividad describe su propósito, instrucciones y desarrollo. El objetivo es motivar a los alumnos y elevar la calidad de la educación.
El documento proporciona una lista de sustantivos en masculino y femenino en español. En la primera sección, pide escribir el femenino de varios sustantivos masculinos y el masculino de algunos sustantivos femeninos. En la segunda sección, pide identificar si varios sustantivos están en femenino o masculino escribiendo la categoría dentro de paréntesis. El documento es una guía para practicar el género de los sustantivos en español.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de matemáticas para el segundo grado. Incluye 46 lecciones organizadas en 5 bloques temáticos principales: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de información, resolución de problemas y uso del calendario. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y recursos relacionados con conceptos y habilidades matemáticas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial y unidades de medida.
El documento presenta un examen del primer bimestre para el tercer grado de primaria. Contiene preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales. El examen evalúa conocimientos sobre textos, operaciones matemáticas básicas y partes del cuerpo humano. Al final, el alumno recibirá una calificación para cada asignatura y un promedio general.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre la expropiación petrolera en México en 1938. La secuencia consta de tres sesiones que abordan los conocimientos previos de los estudiantes, la lectura y análisis del tema, y la evaluación a través de entrevistas y cuadros con causas y consecuencias. El objetivo es que los estudiantes comprendan los antecedentes y resultados de este importante hecho histórico para México.
En esta sesión, los estudiantes aprenden sobre cómo las situaciones y lugares cambian con el paso del tiempo a través de imágenes de un lugar en diferentes épocas. Los estudiantes ordenan eventos importantes de su vida en una línea de tiempo usando tarjetas con fechas. También ordenan fotos de un abuelo en diferentes etapas de su vida para ver los cambios a lo largo del tiempo. La tarea es pedirle a un familiar que escriba eventos importantes de su vida en tarjetas para ordenarlas.
Las Matemáticas como herramienta para dibujar los Símbolos Patrios Mexicanos ...JAVIER SOLIS NOYOLA
La "Técnica de dibujar el Escudo Nacional Mexicano con la mano izquierda" es una una estrategia didáctica transversal y lúdica que hace uso de las matemáticas y del pensamiento creativo. (autor: Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA)
Este documento presenta la planificación de una sesión didáctica sobre fracciones para un curso de 5° grado. La sesión introducirá el tema a través de un problema sobre la venta de productos en una librería en cantidades fraccionarias. Los estudiantes trabajarán en equipos para representar diferentes fracciones usando material concreto y determinar cuántos objetos corresponden a cada fracción de una cantidad dada. Al final, reflexionarán sobre el proceso seguido para formalizar su comprensión de las fracciones.
El documento habla sobre los orígenes de los alimentos y clasifica los alimentos en tres grupos: de origen vegetal, animal y mineral. Explica que los alimentos vegetales provienen de plantas, los animales de animales y los minerales son nutrientes inorgánicos necesarios en pequeñas cantidades diarias como el agua, sal, calcio e hierro. También incluye adivinanzas sobre alimentos y preguntas sobre una alimentación saludable basada en 5 porciones diarias de frutas y verduras.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Matemática- 1° gradoMarly Rodriguez
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para primer grado que consta de 12 preguntas. Las preguntas cubren temas como números, operaciones aritméticas, comparaciones, resolución de problemas y lectura de tablas y gráficos. El estudiante debe leer cada pregunta con atención y seleccionar la respuesta correcta marcando con una cruz.
Este documento presenta la planeación de una clase sobre la entidad donde viven los estudiantes. La clase se llevará a cabo con estudiantes de tercer grado y cubrirá temas como la ubicación territorial de la entidad, sus límites y principales actividades económicas. La clase incluirá ver un video, hacer dibujos, jugar con rompecabezas y memorama para evaluar si los estudiantes pueden identificar estas características de su entidad.
Planificación Formación Cívica y Ética. "Reglas por todas partes" Segundo gra...Andrea Sánchez
Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Formación Cívica y Ética para el segundo grado. El plan incluye tres secciones principales: inicio, desarrollo y cierre. En la sección de inicio, la maestra revisará las reglas existentes y su importancia. En el desarrollo, los estudiantes participarán en juegos de mesa en grupos y describirán las reglas. Finalmente, en el cierre los estudiantes completarán ejercicios sobre reglas y elaborarán dibujos sobre su importancia.
Este documento describe un taller de cuatro sesiones para desarrollar la competencia lectora en educación básica. Cada sesión se centra en uno de los subprocesos de la lectura: recuperar, interpretar y reflexionar la información de un texto. Los participantes diseñarán estrategias didácticas para trabajar cada subproceso y, finalmente, crearán una estrategia integral considerando los tres subprocesos. Deberán aplicar las estrategias con sus alumnos y presentar los productos para su evaluación.
Este documento presenta una ficha de actividad para estudiantes de 3er y 4to grado sobre los componentes de las gaseosas y sus efectos en la salud. La actividad guiará a los estudiantes a investigar qué contienen las gaseosas mediante experimentos y lectura para comprender cómo un alto consumo puede afectar negativamente la salud, con enfoque en las enfermedades relacionadas con la alimentación. El objetivo es que los estudiantes propongan hábitos alimenticios más saludables.
Este documento presenta una guía de orientación para estudiantes de 6° básico sobre relaciones interpersonales y empatía. Incluye objetivos de aprendizaje como actuar de forma empática, respetuosa y solidaria. También presenta instrucciones generales, un cronograma y actividades para desarrollar y comprender la importancia de ponerse en el lugar del otro y evitar la discriminación.
Este documento presenta una selección de poemas de importantes poetas españoles como Gloria Fuertes, Rafael Alberti, José Agustín Goytisolo, Miguel Hernández, Antonio Machado, Lourdes García, Lope de Vega y Federico García Lorca. Incluye poemas breves sobre temas como un acertijo, la naturaleza, lobos y corderos, el cuerpo de la luna, recuerdos infantiles, la montaña y los animales del bosque, los ratones y una mariposa.
eresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Sexto grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02: “Escribimos y compartimos nuestro proyecto de vida” - Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad los estudiantes participarán en actividades que implican el uso de materiales diversos como el material Base Diez, el tablero 100 y las cuadrículas, juegos propios del sector de Matemática, la participación en actividades vinculadas con su vida cotidiana, por ejemplo, la elaboración de tarjetas, implementación del periódico mural o de un panel de fotos, etc., en un ambiente de disfrute, amistas y respeto entre compañeros.
El documento presenta una lección sobre la introducción de la multiplicación para estudiantes de 4to grado. La lección consta de varias partes: primero, se presenta el propósito de aprender sobre la suma repetida y la multiplicación; luego, los estudiantes resuelven problemas usando materiales concretos como tapitas de colores; después, comparten y explican sus representaciones; más tarde, la maestra formaliza el concepto de multiplicación; finalmente, verifican los aprendizajes y cierran con reflexiones.
Este documento presenta las instrucciones para una sesión sobre las semillas. Se pide observar semillas de alfalfa, pallar y manzana, revisar anexos y solicitar juegos de investigación. Luego se enumeran los materiales necesarios como semillas, libros, lápices y fichas de trabajo. La sesión consistirá en observar las semillas, registrar datos, consultar fuentes de información y realizar la germinación de semillas para comprender el proceso de desarrollo de las plantas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 sesiones para enseñar sobre canciones en lenguas indígenas de México a estudiantes de sexto grado. La secuencia incluye actividades como discutir lenguas indígenas, recopilar canciones e información sobre ellas visitando a la comunidad, investigar el origen cultural de las canciones y crear carteles con las canciones y su información. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren las manifestaciones culturales y lingüísticas de México
Metodos anticonceptivos en planificacion familiarKaren G Sanchez
Este documento proporciona información sobre diferentes métodos de planificación familiar, incluyendo métodos hormonales como píldoras anticonceptivas, inyectables y implantes, métodos de barrera como condones y DIU, y métodos permanentes como la ligadura de trompas y la vasectomía. Explica los beneficios de la planificación familiar para ayudar a las personas a tener el número deseado de hijos y espaciarlos, así como los derechos reproductivos de las personas según la constitución.
Este documento presenta instrucciones para un examen de español. Incluye aprendizajes esperados relacionados con la identificación de características de artículos de divulgación científica, el uso de subtítulos e ilustraciones en textos, y la función y tipos de texto en periódicos. También contiene ejercicios de matemáticas sobre fracciones y sucesiones numéricas.
Este documento describe diferentes métodos anticonceptivos, incluyendo métodos naturales, de barrera, químicos y hormonales, quirúrgicos y de emergencia. Explica cómo funcionan cada uno y su eficacia relativa para prevenir embarazos no deseados. Los métodos más efectivos incluyen dispositivos intrauterinos, anticoncepción hormonal como parches y píldoras, anillos vaginales y esterilización quirúrgica; mientras que los menos efectivos son métodos naturales y de retiro. También enfat
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Este documento presenta material de apoyo para el sexto grado de primaria en las asignaturas de español, matemáticas y ciencias naturales. Incluye ejercicios, lecturas y preguntas sobre diferentes temas como números decimales y fraccionarios, porcentajes, biografías, programas de radio, el funcionamiento del cuerpo humano y estilos de vida saludables.
El documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar con el objetivo de reforzar los conocimientos de los estudiantes a través de ejercicios divertidos. El cuadernillo contiene actividades de Español y Matemáticas para primaria organizadas en 20 días, con instrucciones claras de cuatro pasos para cada día. El padre de familia jugará un papel importante al guiar a su hijo en el uso del cuadernillo.
El documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar con el propósito de reforzar conocimientos adquiridos en las asignaturas de Español y Matemáticas de cuarto grado de primaria a través de ejercicios divertidos. El cuadernillo está organizado para 20 días de trabajo con temas específicos por día. Se recomienda que el estudiante trabaje una asignatura por día siguiendo cuatro pasos: introducción al tema, ejercicios de refuerzo, verificación de respuestas y guía
Planificacion de trabajo simultàneo del 12 de sep al 16 de septiebrePaolis Villarreal
El documento presenta una prueba de evaluación diagnóstica para estudiantes de tercer año básico. La prueba contiene 10 preguntas que evalúan destrezas en lengua y literatura, incluyendo narrar experiencias, describir a compañeros, graficar textos, completar oraciones, eliminar sonidos de palabras, redactar avisos, emparejar dibujos con oraciones, ordenar palabras, e interpretar frases. Similarmente, la prueba incluye ejercicios de matemáticas y entorno natural y social.
El documento presenta un texto dirigido a estudiantes para que realicen una investigación sobre la mariposa monarca. Les pide identificar fuentes bibliográficas de información, hacer preguntas de investigación, tomar notas e incluir referencias. Luego les pide elaborar un texto expositivo sobre la mariposa monarca basándose en la información recopilada.
El documento presenta instrucciones y actividades para apoyar un curso remedial de español. Incluye ejercicios para reconocer el propio nombre, describir la casa y el domicilio, leer cuentos infantiles, cantar rondas, realizar actividades matemáticas básicas y conocer más sobre el entorno.
Este documento presenta un programa integral de estimulación de la inteligencia. El programa incluye juegos, ejercicios y retos para fortalecer habilidades intelectuales como la atención, observación, razonamiento, orientación espacio-temporal, cálculo, pensamiento creativo y comprensión del lenguaje. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender mejor y desarrollar estrategias para aprender.
Este documento presenta un plan de estudios semanal para los estudiantes de sexto grado durante la cuarentena. Incluye temas sobre lengua, matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales y actividades de resolución para cada tema. El objetivo es repasar los conocimientos del año anterior de manera que los estudiantes continúen aprendiendo desde casa.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los números naturales para el grado cuarto. La unidad tiene una duración de 3 semanas y abarca temas como los números naturales, las operaciones básicas, y el sistema de numeración decimal. El objetivo es que los estudiantes descubran las propiedades y regularidades de los números naturales a través de operaciones para resolver problemas cotidianos. La unidad incluye actividades como el uso de ábacos, ejercicios de ordenación numérica y descomposición de números, entre otros.
Este documento proporciona una serie de 13 ejercicios prácticos para enseñar el uso de herramientas en Microsoft Word como tabulaciones, números de página, cuadros de texto, tablas, símbolos, márgenes e inserción de objetos. Cada ejercicio viene con instrucciones detalladas sobre qué crear y pasos a seguir. El estudiante debe completar cada ejercicio y describir los pasos tomados.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento contiene un instructivo para realizar un experimento sobre hielo mágico utilizando materiales como hilo, recipiente, cubos de hielo y sal. Seguidamente, proporciona ejercicios para practicar vocabulario, operaciones matemáticas básicas y signos de puntuación.
Este documento presenta materiales didácticos para la enseñanza del español como segunda lengua en la educación secundaria. Incluye un libro del alumno con 7 unidades temáticas y actividades estructuradas, un apéndice gramatical, transcripciones y glosario. También presenta un libro del profesor con soluciones y un cuaderno de ejercicios. Los materiales proporcionan recursos completos para el aula de español para estudiantes no hispanohablantes.
Este documento presenta diversas propuestas pedagógicas para estimular conceptos matemáticos en 4to grado, incluyendo numeración y operaciones, fracciones, patrones y series, y valor posicional. Propone actividades como resolver operaciones mentales, completar tablas, identificar patrones, representar fracciones, y descomponer y sumar números de acuerdo a su valor posicional.
Este documento presenta 4 planes de trabajo simultáneo para evaluaciones diagnósticas de diferentes áreas en 4to año básico. Cada plan contiene 10 preguntas o actividades sobre lenguaje, matemáticas, entorno natural y social. Las evaluaciones buscan medir los conocimientos previos de los estudiantes en cada área para orientar el plan de estudios.
El documento presenta cuatro planes de trabajo simultáneo para evaluar destrezas en lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social de estudiantes de tercer y cuarto año de educación básica. Cada plan contiene 10 actividades para evaluar diferentes destrezas a través de ejercicios escritos, gráficos y conceptuales.
El documento presenta cuatro planes de trabajo simultáneo para evaluar destrezas en lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social de estudiantes de tercer y cuarto año de educación básica. Cada plan contiene 10 actividades para evaluar diferentes destrezas a través de ejercicios escritos, gráficos y conceptuales.
El documento presenta las actividades escolares correspondientes a una semana. Incluye tareas de dictado, lectura, matemáticas y otras asignaturas para los días de la semana. Se especifican las instrucciones y materiales necesarios para cada actividad.
Este documento presenta una actividad sobre la comparación de números naturales de cuatro cifras para el tercer grado. Incluye los objetivos, materiales, pasos y evaluación. El propósito es que los estudiantes aprendan a comparar números usando el valor posicional y los signos de desigualdad a través de representaciones concretas y ejercicios prácticos en grupos. La actividad concluye con una reflexión sobre los aprendizajes y áreas de oportunidad.
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas para estudiantes de primer año básico enfocadas en investigar patrones, igualdades y desigualdades. Incluye instrucciones detalladas para realizar actividades prácticas utilizando objetos como árboles, sacos, personas y números. El objetivo es que los estudiantes exploren conceptos matemáticos básicos a través de la observación, el razonamiento lógico y la resolución de problemas de la vida cotidiana.
El documento contiene orientaciones pedagógicas para las clases de matemáticas, lengua castellana y sociales del grado 3-3. En matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre ángulos mediante juegos y dibujos. En lengua castellana, realizarán lectura en parejas y actividades sobre un texto. En sociales, completarán un taller sobre la conquista española en América. Adicionalmente, la profesora informa a los padres que asistirá a una capacitación universitaria y las clases serán cub
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DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica características y función de artículos de divulgación cientíca.
-Investiga y anota que hizo cada uno de estos cientícos y si te ha servido su descubrimiento.
Isaac Newton
Galileo Galilei
Charles Darwin
Louis Pasteur
Tercer Grado
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Español
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DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica características y función de artículos de divulgación cientíca.
-Lee el siguiente artículo de divulgación cientíca y completa el cuadro.
Tercer Grado
LOS COLORES QUE OBSERVAMOS
El color de las cosas depende de la manera en que reejan la luz. La luz blanca es la
mezcla de todos los colores. Puedes ver estos colores si haces pasar la luz blanca a
través de un cristal que se llama prisma.
Cuando la luz blanca atraviesa un prisma, se dispersa y se separa en diferentes
colores. Si miras atentamente podrás ver siete tiras de color. Los colores son rojo,
naranja, amarillo, verde, azul, una mezcla de azul y violeta llamado añil o índigo, y
nalmente el violeta.
Cuando la luz blanca ilumina un objeto, parte de los colores son absorbidos y otros son
reejados. El tomate se ve rojo porque absorbe otros colores y reeja el rojo. La
lechuga se ve verde porque absorbe los otros colores y reeja el verde. El queso reeja
la luz amarilla y el pan reeja una mezcla de colores que tus ojos ven como marrón.
El papel de esta página se ve blanco porque reeja todos los colores. Prácticamente
toda la luz rebota en el papel y llega a tus ojos. Las letras se ven negras porque no
reejan casi nada la luz que les llega.
¿De qué depende el color de los objetos?
El queso es amarillo, el tomate es rojo, la lechuga es
verde y la corteza del pan es marrón. Te quedarías muy
sorprendido si el queso fuese rojo, o si vieses un tomate
marrón o una lechuga amarilla, o si te hicieras un
emparedado con pan verde. Seguro que se te
quitarían las ganas de comer.
Título Subtítulo Ilustración
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Español
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ORDEN CRONOLÓGICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el orden cronológico al narrar.
-Escribe o dibuja lo que recuerdes sobre tu vida en los años:
-¿En qué año naciste?
-Lo que recuerdo del año 2012 es:
-Lo que recuerdo del año 2013 es:
-Lo que recuerdo del año 2014 es:
-Lo que recuerdo del año 2015 es:
Tercer Grado
-Lo que recuerdo del año 2016 es:
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Tercer Grado
AUTOBIOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las características generales de las autobiografías. Usa palabras y frases que indican
sucesión y palabras que indican causa y efecto
-Investiga con tus papás y familiares y escribe tu autobiografía. Utiliza verbos en pasado (nací,
crecí, obtuve, etc) y palabras que indiquen sucesión (primero, mientras, después y nalmente).
-Pega un foto o realiza un dibujo tuyo.
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Español
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EL PERIÓDICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Usa frases adjetivas para
indicar modo y tiempo.
-Recorta una noticia del periódico y redáctala.
Nombre del periódico
Título de la noticia
Pega aquí la noticia
¿Qué sucede en la noticia?
¿Dónde sucede?
¿Cuándo sucedió?
¿Dónde sucede?
¿Cómo sucedió?
¿Por qué sucedió?
Tercer Grado
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Español
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LA PARÁFRASIS EN LA REDACCIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.
-Observa el siguiente ejemplo de paráfrasis:
PÁRRAFO ORIGINAL SIN PARÁFRASIS: (Benito Pérez Galdós. “Doña Perfecta”).
PÁRRAFO CON PARÁFRASIS:
-Ahora lee con atención y realiza la paráfrasis del siguiente texto.
Tercer Grado
“Cuando el tren mixto descendente, núm. 65 (no es preciso nombrar la línea), se
detuvo en la pequeña estación situada entre los kilómetros 171 y 172, casi todos los
viajeros de segunda y tercera clase se quedaron durmiendo o bostezando dentro de
los coches, porque el frío penetrante de la madrugada no convidaba a pasear por el
desamparado andén. El único viajero de primera que en el tren venía bajó
apresuradamente, y dirigiéndose a los empleados, preguntóles si aquél era el
apeadero de Villahorrenda.”
El tren mixto 65 se detuvo en la estación ferroviaria situada entre los kilómetros 171 y 172.
Era tanto el frío en esa madrugada, que ninguno de los pasajeros de los vagones de
segunda y tercera clase quiso bajar, prerieron dormir dentro del vagón antes que
caminar por el solitario y frío andén. En el vagón de primera clase había un solo pasajero,
que bajó apresuradamente, preguntando a los empleados si ahí era la estación de
Villahorrenda.
Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito, haciendo un alto en su estudio, se
sirvieron hamburguesas con tomate, lechuga, mayonesa y mostaza. Luego, al salir del
local caminan rápido, atraviesan calles hasta llegar nalmente a su hogar para
continuar con sus estudios.
PARÁFRASIS:
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Matemáticas
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LAS FRACCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito de medidas diversas.
-Escribe las siguientes fracciones con número. Observa el ejemplo.
n
n
-Dos quintos = 2
5
-Tres octavos =
-Cuatro medios =
-Cinco sextos =
-Seis tercios =
-Ocho cuartos =
-Nueve séptimos =
-Diez quinceavos =
-Once novenos =
-Ocho tercios =
-Quince cuartos =
-Seis sextos =
-Diez quintos =
-Un sexto =
-Trece medios =
-Colorea para representar las fracciones siguientes.
Tercer Grado
9. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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LAS FRACCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito de medidas diversas.
-Colorea cuántas partes necesitas para formar el entero.
¿Cuántos quintos forman un entero?
quintos.
¿Cuántos tercios forman un entero?
tercios.
¿Cuántos cuartos forman un entero?
cuartos.
¿Cuántos décimos forman un entero?
décimos.
-Divide en partes iguales y colorea lo que dice la fracción.
3
8
5
6
2
5
1
4
n
n
Tercer Grado
10. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito el resultado de repartos.
-Ubica las siguientes fracciones en las rectas numéricas que correspondan.
n
n
Tercer Grado
1
2
1
3
1
4
3
4
2
3
5
6
5
10
5
8
0 1 0 1
0 1 0 1
0 1 0 1
0 1 0 1
, , , , , , ,
11. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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SUCESIONES NUMÉRICAS ASCENDENTES
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identicación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o
descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
-Suma en cada serie el número que se indica hasta completarla.
+1
8
+2
4
+4
9
+2
20
+5
100
+5
50
Tercer Grado
12. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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SUCESIONES NUMÉRICAS DESCENDENTES
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identicación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o
descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
-Resta en cada serie el número que se indica hasta completarla.
-1
35
-2
76
-4
83
-2
62
-5
95
-10
100
Tercer Grado
13. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
PROBLEMAS ADITIVOS: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras a partir de
descomposiciones, redondeo de los números, etc.
-Escribe con números la descomposición.
Mil seiscientos dos
Seis mil novecientos cuatro
Cuatro mil setecientos cuarenta y uno
Quinientos treinta y ocho
Seis mil ciento uno
Dos mil ciento trece
Seiscientos quince
-Completa las series.
3,222 3,224
8,199 8,198
-Escribe la cantidad que representa la descomposición con letra y número.
1000 + 700 + 2
5000 + 200 + 10 + 3 Cinco mil doscientos trece 5,213
8000 + 400 + 20 + 1
9000 + 500 + 50
1000 + 900 + 90 + 9
4000 + 600 + 70 + 5
5000 + 500 + 50 + 5
2000 + 800 + 90 + 2
6000 + 700 + 1
3000 + 300 + 80 + 4
14. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
PROBLEMAS ADITIVOS: Determinación y armación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.
-Resuelve los siguientes problemas.
1. Carlos necesita comprar 3 libros que le cuestan 89 pesos y solo tiene 25 pesos,
¿cuánto dinero le falta para completarlos?
Operación: Resultado:
Le faltan ________________________pesos.
2. El mes de diciembre tiene 31 días y hoy estamos a 7 de diciembre, ¿cuántos
días faltan para que se termine el mes?
Operación: Resultado:
Faltan ________________________días.
3. En el grupo de 3° A hay 23 niñas y 24 niños y en el grupo de 3° B hay 15 niñas y
35 niños ¿cuántos niños y niñas hay en total por los dos grupos?
Operación: Resultado:
Hay ________________________niños.
4. La maestra Lupita tiene 32 paletas para repartir entre los 45 niños que hay en su
salón, ¿cuántas paletas le faltan?
Operación: Resultado:
Le faltan ________________________paletas.
Hay ________________________niñas.
Tercer Grado
15. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos
procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.
-Resuelve los siguientes problemas.
1. Una caja tiene 48 abanicos. ¿Cuántos abanicos habrá en 25 cajas?
Operación: Resultado:
2. El colegio compró 124 libros a 25 pesos cada uno. ¿Cuánto costaron en total?
Operación: Resultado:
3. En una nca hay 69 árboles, si cada uno tiene 38 manzanas. ¿Cuántas manzanas
hay en total?
Operación: Resultado:
4. Si compré 100 paquetes de azúcar a 34 pesos cada paquete. ¿Cuánto dinero
gasté?
Operación: Resultado:
Tercer Grado
16. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Matemáticas
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LEYENDO ETIQUETAS DE PRODUCTOS
MANEJO DE LA INFORMACIÓN: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de
diversos portadores.
-Observa los datos de la siguiente etiqueta y responde.
1. ¿Cuántos gramos de galletas de chocolate tiene la caja?
2. ¿Cuántas calorías contiene toda la caja si por cada 100 gramos son 480?
3. ¿Cuántas proteínas contiene toda la caja si por cada 100 gramos hay 7?
4. ¿Cuántas grasas comeremos por toda la caja si por 100 gramos hay 25.1?
5. ¿Qué otros datos importantes observas?
Tercer Grado
17. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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LOS ESTADOS DE LA MATERIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que los materiales son todo lo que nos rodea, independientemente de su estado físico.
-Escribe los nombres sólido, líquido y gaseoso debajo de cada dibujo según corresponda.
Tercer Grado
18. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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COMBINACIÓN CON EL AGUA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas
situaciones cotidianas.
-¿Qué pasa si revolvemos el agua con los siguientes ingredientes? Escríbelo.
1. Agua con sal:
2. Agua con azúcar:
3. Agua con café:
4. Agua con limón:
5. Agua con harina:
-Dibuja o pega tres productos diferentes que se mezclen con el agua.
Tercer Grado
19. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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¡UN VOLCÁN EN TU SALÓN!
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
-La lava de los volcanes está formada por rocas fundidas que se encuentran a gran profundidad
y que, debido al calentamiento de los gases que hay en el interior del volcán, de vez en cuando
son expulsados al exterior. Este experimento reproduce este fenómeno.
-Forma equipos y lleven al salón de clases lo siguiente:
-Un frasquito con un poco de vinagre.
-Colorante alimentario rojo.
-Un embudo.
-Una botella de plástico (de las de agua).
-Bicarbonato de sodio o pastillas efervescentes.
-Una bandeja.
-Arena y grava.
-Ayuda de un adulto (maestra).
1. Añade al frasquito con vinagre un poco de colorante rojo y resérvalo.
2. Con la ayuda del embudo, rellena la botella de plástico hasta la mitad con el bicarbonato.
3. Coloca la botella en el centro de la bandeja, asegurándote que quede bien jada.
4. Rellena poco a poco el resto de la bandeja con la arena y la grava, añadiendo más cantidad
en la zona que rodea la botella, para conseguir así una forma similar a la de los volcanes.
Cubre todo, dejando la boca de la botella al aire.
5. Con mucho cuidado y muy lentamente, ve echando el vinagre mezclado con el colorante.
6. Verás cómo empieza a brotar lava del interior de la botella, de forma similar a lo que ocurre
en las erupciones volcánicas.
1. 2. 3.
Tercer Grado
20. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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¡UN VOLCÁN EN TU SALÓN!
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
4. 5. 6.
1. ¿Resultó el experimento?
2. ¿Hay que tomar medidas y precauciones especiales al hacerlo? ¿cuáles?
3. ¿Este experimento se puede realizar en casa?
4. ¿Se necesita ayuda de un adulto? ¿por qué?
5. ¿Cómo se te hizo el experimento fácil o difícil y por qué?
Tercer Grado
21. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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LICUADOS Y JUGOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modicar la
proporción de los materiales que la conforman.
-¿Qué pasa si combinamos las frutas con otro ingrediente? Completa el cuadro.
COMBINACIÓN DE FRUTAS COLOR SABOR
Plátano con leche
y azúcar
Jamaica con agua
y azúcar
Guayaba con leche,
maicena y azúcar.
Manzana amarilla,
agua hirviendo y azúcar.
Sandía con agua
y azúcar.
Hojas de limón con
agua hirviendo y azúcar.
Papaya licuada
con leche.
Tercer Grado
22. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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LÍQUIDO, SÓLIDO Y GAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación
de la temperatura.
-Realiza los siguientes experimentos.
Tercer Grado
Agua y frío
Materiales:
-Una botella transparente.
-Agua.
-Congelador.
-Marcador.
Instrucciones:
-Poner el agua en la botella sin llenarla.
-Señalar con el marcador la altura del agua en
la botella.
-Meter la botella al congelador.
-Sacar la botella al día siguiente.
¿Qué fue lo que pasó?
Agua y calor
Materiales:
-Una botella transparente.
-Agua caliente.
-Recipiente.
-Un globo.
Instrucciones:
-Coloca en globo en el pico de la botella.
-Llena el recipiente con agua caliente.
-Hunde la botella en el recipiente con el agua
caliente.
¿Qué fue lo que pasó y por qué?
*Haz lo mismo, pero hunde la botella en un recipiente con agua con hielos y
verás lo que sucede.
23. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Ciencias Naturales
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EL TERMÓMETRO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
-Observa el siguiente dibujo y escribe debajo de cada termómetro cuántos grados centígrados
está marcando.
¿Cuál debe ser la temperatura normal de nuestro cuerpo?
¿Qué debemos hacer si nuestro cuerpo tiene 38° ó más de temperatura?
Tercer Grado
24. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su
entidad.
Tercer Grado
LA INDEPENDENCIA
-Completa el texto con las palabras que vienen escritas abajo de esta hoja.
La madrugada en el pueblo de
Dolores Hidalgo, Don Miguel Hidalgo y Costilla marca el destino de México iniciando
el movimiento de cuyo objetivo principal era
. Tañeron las campanas en la Iglesia y aclamado por el
pueblo que se armó con palos y piedras, se dirigió a San Miguel el Grande y pasando
por dio al ejército como bandera un estandarte con la
. El pueblo gritaba ¡Viva México!
. En Norias de Baján Coahuila, y
fueron tomados prisioneros y fusilados. Sus
fueron expuestas en la de Guanajuato.
La guerra de Independencia duró .
- del 16 de septiembre de 1810
- Independencia
- ¡Mueran los Gachupines!
- abolir la esclavitud
- cabezas
- Allende
- 11 años
- Hidalgo
- Alhóndiga de Granaditas
- Virgen de Guadalupe
- Atotonilco
25. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su
entidad.
Tercer Grado
CRISTÓBAL COLÓN Y HERNÁN CORTÉS
-Investiga en una enciclopedia o en sitios de internet las biografías de Cristóbal Colón y Hernán
Cortés, resúmelas e ilústralas.
26. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su
entidad.
Tercer Grado
EL LUGAR DONDE VIVO
-Investiga en los libros de historia, enciclopedias o páginas de internet cómo se fundó el lugar
en el que vives, escríbelo y elabora un dibujo acerca de cómo te imaginas que ocurrió.
27. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad e identica sus características.
Tercer Grado
CONQUISTA, COLONIZACIÓN Y VIRREINATO
-Investiga e identica los tres principales pueblos o ciudades durante la Conquista, la
Colonización y el Virreinato de tu entidad. Puedes dibujarlas o buscarlas y pegarlas.
Luego, escribe sus características.
28. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación
de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
Tercer Grado
EL VIRREINATO
-Completa el siguiente cuadro.
Actividades económicas Cambios en el paisaje Cambios en la vida cotidiana
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.
-Investiga cómo es el escudo de tu estado, comenta con tus compañeros cuál es su signicado
y dibújalo.
29. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación
de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
Tercer Grado
EL VIRREINATO
-Escribe una narración corta sobre cómo te imaginas que era la vida de los niños en tu entidad
durante el Virreinato. Puedes ilustrarla con dibujos o algunos recortes.
30. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
Tercer Grado
EL LEGADO DEL VIRREINATO
-Investiga y dibuja qué construcciones del Virreinato se conservan en tu entidad
31. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
La Entidad donde Vivo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
Tercer Grado
EL LEGADO DEL VIRREINATO
-Dibuja cómo celebras algunas estas con tu familia. Comenta si las estas tienen su inicio en
el Virreinato
32. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Formación Cívica y Ética
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NECESIDADES BÁSICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
-Relaciona las necesidades básicas con los dibujos.
ALIMENTACIÓN
SERVICIOS
SALUD
Tercer Grado
33. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Formación Cívica y Ética
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NUESTRAS TRADICIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
-Investiga de qué estados son los siguientes trajes típicos de nuestro país. Observa los números
en cada imagen y escribe los nombres en los recuadros de abajo.
Los nombres de los estados son: Puebla, Yucatán, Tamaulipas, Jalisco, Tabasco, Veracruz,
Chiapas y Oaxaca.
1
1 2 3 4
5 6 7 8
2 3
4 5 6
7 8
Tercer Grado
34. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Formación Cívica y Ética
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NO A LA DISCRIMINACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.
-Observa los siguientes símbolos y redacta lo que signica cada uno para ti.
1 2 3
4 5 6
1
2
3
4
5
6
Tercer Grado
35. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Formación Cívica y Ética
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PRESERVAR EL AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar al ambiente.
-Colorea las imágenes donde las personas están protegiendo y cuidando el ambiente.
Tercer Grado
36. M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017
Formación Cívica y Ética
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PRESERVAR EL AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar al ambiente.
-Colorea los dibujos, recorta y elige los elementos para pegarlos en el contenedor correcto.
-¿Quedó algún residuo sin contenedor?
-¿Por qué?
Tercer Grado
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