Informe individualizado-evaluacion-infantil
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Este documento presenta un formato estándar para informes de evaluación individualizados de estudiantes en educación infantil. Proporciona secciones para incluir datos del centro educativo, datos personales del estudiante, una valoración cualitativa del desarrollo del estudiante en diferentes indicadores, observaciones y orientaciones del tutor, y detalles sobre adaptaciones curriculares si es necesario para el estudiante. El propósito es proporcionar una evaluación individual del progreso de cada estudiante.
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S tecnicas grafoplasticas
El documento describe varias técnicas grafo-plásticas utilizadas en educación primaria para desarrollar la psicomotricidad fina en los niños. Entre las técnicas se encuentran el trozado, rasgado, arrugado y armado de papeles, así como la pintura con diferentes materiales. Cada técnica incluye una descripción, objetivos y paso a paso para su realización.
Técnicas grafo plásticas en el nivel inicial
Aprender a recortar con tijeras es un paso importante en el desarrollo de los niños que requiere coordinación viso-motora. Dominar las tijeras indica que un niño ha alcanzado destreza manual. El proceso de aprender a usar tijeras permite desarrollar la coordinación motora fina y la percepción táctil, habilidades necesarias para la pre-escritura.
¡Te invito a pasear por mi ciudad!
Este proyecto busca que los alumnos de primer grado de primaria conozcan mejor la ciudad de Alcobendas, Madrid, a través de diversas actividades como visitas culturales, debates, elaboración de listas sobre lugares e importancia de profesiones locales, y la creación de un folleto final sobre la ciudad. El proyecto se centra en desarrollar competencias lingüísticas, sociales, digitales y de aprendizaje a través de un enfoque práctico y experiencial.
Programación Didáctica para Educación Primaria: Educación Plástica
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Tecnica soplado
El documento describe una técnica de pintura llamada "pintar soplando" para niños de segundo y tercer nivel. Se prepara pintura clara con témpera y agua, se vierte en una hoja y luego los niños usan popotes para soplar la pintura y crear formas. Esta técnica fomenta la motricidad fina, coordinación, creatividad e imaginación en los niños.
Planificacion De Educacion Parvularia 2 Y 3
Este documento contiene los planes de lecciones de una unidad sobre cultura cívica salvadoreña impartida a estudiantes de primaria. La unidad cubre temas como hechos y celebraciones históricas de El Salvador, símbolos patrios como la bandera y himno nacional, danzas y canciones folclóricas, y fiestas cívicas. Las lecciones incluyen conversaciones, actividades de aprendizaje como el reconocimiento de números y letras, y actividades artísticas y físicas como la elaboración de
Nueva planificacion de preescola la familia
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Descubriendo nuestra familia" dirigido a niños de 3 años. El proyecto busca que los niños identifiquen a los miembros de su familia, expresen sentimientos y emociones, y aprendan sobre su identidad y género. Incluye objetivos, indicadores, estrategias y actividades como cantos, juegos, manualidades y dramatizaciones relacionadas con la familia.
Unidad didáctica 2. LA LITERATURA INFANTIL
Este documento describe diferentes aspectos de la literatura infantil. Habla sobre cómo crear escenarios fantásticos a partir de situaciones cotidianas como el cambio de pañal o la hora de comer. También describe los primeros juegos-cuento que son una forma de literatura oral, como retahílas y canciones. Finalmente, analiza diferentes tipos de cuentos tradicionales como los de animales, hadas y fábulas, y cómo se pueden adaptar los cuentos a diferentes edades de niños.
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Estrategias didacticas-para-el-desarrollo-de-la-expresion-artistica
Este documento presenta una guía de trabajo para el módulo "Estrategias didácticas para el desarrollo de la expresión artística". Incluye objetivos, una ruta de estudio, actividades para el aprendizaje y criterios de evaluación. El documento proporciona orientación para el estudio autodirigido del módulo y sugiere estrategias didácticas integradas para favorecer el desarrollo de la expresión artística, como la selección de actividades placenteras y el uso de materiales variados.
Víctor Lowenfeld. Etapas del Desarrollo Artístico
El documento describe las etapas del desarrollo artístico según Víctor Lowenfeld, incluyendo el garabato, la etapa pre-esquemática y la etapa esquemática. Comienza explicando las tres subetapas del garabato entre los 2 y 4 años, luego describe la etapa pre-esquemática entre los 4 y 7 años cuando los niños empiezan a representar formas reconocibles. Finalmente, menciona que entre los 7 y 9 años los niños alcanzan un concepto de forma en la etapa esquemática.
Caracterización de los ámbitos de desarrollo y aprendizaje para niños del sub...
en estos ámbitos se encuentran aspectos relacionado con lo que lo rodean al niño de inicial subnivel 2
Rubricas artes
Este documento presenta una serie de rubricas para evaluar el desempeño de estudiantes en el campo de las artes. Las rubricas contienen dos organizadores y varios aprendizajes esperados con niveles de logro como logrado, en proceso y requiere apoyo. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes en áreas como la expresión artística, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.
Mosaico por Mayra Boada
Este documento describe la técnica del mosaico, que se basa en rellenar formas con diversos materiales para crear obras artísticas. El objetivo es fortalecer la motricidad fina de los niños y desarrollar habilidades motoras, psicoafectivas y cognitivas a través de la creación de mosaicos. Se explican los materiales, tipos, instrucciones y beneficios de esta técnica para el desarrollo de los niños.
Unidad didáctica movemos el cuerpo
Este documento presenta una unidad didáctica de tres semanas sobre el tema "Muevo mi cuerpo" dirigida a niños de 4 años. La unidad se centra en que los niños conozcan y valoren su propio cuerpo, sus capacidades motrices y los sentidos. Incluye objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación relacionados con el cuerpo, la higiene, los sentidos y la motricidad fina. También presenta una adaptación no significativa de la unidad para un niño con TDAH.
Tecnicas grafo plasticas
Este documento describe varias técnicas grafo plásticas que se pueden utilizar en la educación de niños pequeños para desarrollar su psicomotricidad fina y creatividad. Algunas de las técnicas mencionadas son el trozado, arrugado, armado, plegado, rasgado, entorchado y dáctilo pintura, donde se explican brevemente sus objetivos y procedimientos.
Plan del periodo de adaptación
Este documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años que incluye reuniones con las familias en junio y septiembre, actividades para el periodo de adaptación, y evaluaciones del proceso. La reunión de junio cubrirá la presentación del centro, el concepto y objetivos de la adaptación, el horario, materiales necesarios, y consejos para las familias. También se entregará un cuestionario a las familias. La reunión de septiembre repasará detalles del inicio del curso.
Planificación Educación Artística
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para una clase de artes visuales en primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar los planos visuales para crear la ilusión de profundidad y espacio en una imagen. La secuencia incluye actividades de apreciación, expresión y contextualización de los planos visuales a través de la observación de imágenes, la creación de composiciones y la evaluación del proceso.
Quien soy, así soy, yo soy
El documento presenta una planificación didáctica para el eje globalizador "Quién soy, así soy, yo soy" con la situación de aprendizaje "Una visita sorpresa". Se proponen objetivos, contenidos, metodologías, recursos y formas de evaluación para tres jornadas centradas en desarrollar la motricidad, coordinación y expresión de los niños, así como en enseñar partes del cuerpo y normas de cortesía a través de canciones, juegos y actividades manuales.
Propuesta plastilina general
El colectivo de artistas EPA invita a participar en un taller de modelado con plastilina dirigido a niños, jóvenes y adultos. El taller busca enseñar técnicas de modelado usando formas geométricas para crear muñecos y figuras reconocibles. Además, el colectivo quiere exhibir cuadros de arte en plastilina para fortalecer lazos comunitarios. El taller se enfocará en desarrollar la creatividad, mejorar la motricidad fina y aprovechar el tiempo libre de manera
Los colores
El documento habla sobre cómo los niños desarrollan la capacidad de distinguir colores. En un principio sólo ven contrastes de claroscuros, pero luego empiezan a distinguir colores básicos como rojo, amarillo, verde y azul. A medida que reciben más entrenamiento, mejoran su memoria y refinamiento para distinguir matices. La enseñanza de colores en la escuela infantil se enfoca en la experimentación práctica más que en teorías, a través de actividades plásticas, canciones, cuentos y juegos
Unidad didáctica los animales de la selva
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la selva para niños de 5-6 años. Incluye la justificación, el contexto y la temporalización, los objetivos generales, los contenidos del decreto que cubre, las competencias, la metodología, los objetivos didácticos, los contenidos de las actividades, las actividades propuestas, la evaluación y la bibliografía. La unidad se centra en que los niños aprendan sobre los sonidos, características y comportamientos de los animales de la selva a través de
Taller de juguetes reciclados
Mi taller va dirigido a niños/as de todas las edades, tanto de infantil como de primaria, pero también puede servir como orientación a padres y madres que quieran realizar esta actividad con sus hijos/as.
Indicadores inicial
Este documento presenta los indicadores de logro para el Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Básico. Incluye una lista de las personas que participaron en su elaboración y validación. Además, explica que los indicadores están alineados con tres dimensiones del desarrollo humano integral: personal, emocional y social; intelectual; y comunicativa y creativa. Cada área curricular contribuye al desarrollo de competencias relacionadas a una o más de estas dimensiones. Finalmente, ofrece algunas sugerencias sobre cómo los maestros pueden sacar
Unidad didactica plastica
Esta unidad didáctica trata sobre los colores de la primavera. Se llevará a cabo durante abril y mayo con 20 alumnos de 3-4 años. Los objetivos incluyen mejorar la motricidad fina, la creatividad y el conocimiento de los colores. Las actividades involucrarán la discriminación y mezcla de colores a través del juego y la experimentación con materiales. La evaluación considerará el progreso en habilidades manipulativas y conocimientos conceptuales.
153463917 aplanificacion-julio-1-al-31-2013-sc
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre el invierno para niños en sala cuna. La planificación incluye las fechas, objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones para cada día de la semana del 1 al 5 de julio. Las actividades se enfocan en lenguaje, expresión artística, motricidad gruesa, razonamiento lógico-matemático y relación con el medio natural a través de cuentos, coloreado, pegado, juegos motrices y reconocimiento de figuras geom
Programación didáctica e. infantil(2 años)
Este documento presenta la programación didáctica para niños de 2 años en educación infantil. Explica que el objetivo principal es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños respetando sus derechos. Detalla las competencias básicas que se desarrollarán como la comunicación, las matemáticas, el conocimiento del entorno, y las habilidades sociales. Finalmente, enumera objetivos específicos como que los niños conozcan su propio cuerpo, desarrollen una imagen positiva de sí m
Ud. infantil la familia
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la familia dirigida a niños de educación infantil. Explica que el objetivo es desarrollar las capacidades afectivas, sociales, motrices y cognitivas de los niños de forma global y armónica. Se justifica la importancia de la colaboración entre padres y profesionales, y el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje. Se describen los contenidos, objetivos, metodología y herramientas que se utilizarán, incluyendo blogs, wikis y otras plata
Planificación higiene personal
Este documento presenta un plan de clase para enseñar hábitos de higiene personal a 15 estudiantes de nivel medio mayor. La lección utilizará presentaciones en PowerPoint, videos educativos, material concreto de útiles de aseo y una lista de verificación para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre la higiene personal, los útiles de aseo y los buenos hábitos de higiene.
6 REGISTRO AUXILIAR POR COMPETENCIAS_SEXTO GRADO1_094.docx
Este documento presenta el Registro Auxiliar de Evaluación de los Aprendizajes para el sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa No xxxx. Incluye rubricas de evaluación para las diferentes áreas curriculares como competencias transversales, personal social, educación física, comunicación como lengua materna y segunda lengua, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. El registro auxiliar ha sido aprobado por resolución directoral para aplicarse del 4 de mayo al 22 de diciembre de 2020,
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Este documento presenta el temario de la asignatura "Educación y sociedad". Incluye 3 temas: 1) Sociedad del conocimiento y educación, 2) Sobre el fracaso escolar, y 3) Historia de la educación española. El primer tema describe las características de la sociedad del conocimiento y su relación con la educación. El segundo tema analiza conceptos como fracaso escolar y abandono escolar temprano. Y el tercer tema cubrirá la historia de la educación en España.
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Este documento presenta el Manual Instructivo para la Evaluación del Desempeño Docente del año 2011 en Paraguay. Describe el proceso de evaluación docente, los criterios de evaluación, los instrumentos de recolección de datos como cuestionarios de autoevaluación y evaluación del supervisor, y las categorías de desempeño. El objetivo es mejorar la práctica docente a través de un proceso de diagnóstico, retroalimentación e identificación de fortalezas y debilidades.
Evaluacion docente-documento2010.pdf subir
Este documento presenta lineamientos para la evaluación del desempeño docente en la educación media superior bajo un enfoque de competencias. Describe el marco legal y teórico de la evaluación docente, incluyendo tipos de evaluación, funciones, objetivos y principios. Además, propone un modelo de evaluación con diferentes fases, instancias e instrumentos como fichas de autoevaluación y portafolios de evidencias para valorar el desarrollo de las ocho competencias docentes establecidas. El propósito final es mejorar continuamente la calidad
Evaluacion practica docente_y_equipos
Este documento describe los diferentes aspectos que los profesores deben evaluar sobre su práctica docente, incluyendo el proceso de enseñanza, proyectos de trabajo, propuestas de mejora, acción tutorial, convivencia escolar y uso de TIC. También describe los aspectos a evaluar sobre el funcionamiento de los equipos de coordinación docente, equipo directivo, planes y proyectos del centro, y elementos externos a la comunidad educativa. La evaluación debe realizarse de forma continua y cualitativa para identificar áreas de mejora.
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Este documento describe los diferentes aspectos que los profesores deben evaluar sobre su práctica docente, incluyendo el proceso de enseñanza, proyectos de trabajo, propuestas de mejora, acción tutorial, convivencia escolar y uso de TIC. También describe los aspectos a evaluar sobre el funcionamiento de los equipos de coordinación docente, equipos directivos y planes y proyectos del centro. Se recomienda que la evaluación sea continua y abarque tanto la autoevaluación como las aportaciones de otros profesores y equipos.
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Informe individualizado-evaluacion-infantil
- 1. ANEXO III INFORME DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADO EDUCACIÓN INFANTIL ____ AÑOS. Curso académico 20___ - 20___ Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha DATOS DEL CENTRO Centro: Código de centro: Público Privado Localidad: Provincia: Código Postal: Dirección Teléfono DATOS PERSONALES DEL ALUMNO Apellidos: Nombre: NIE: Fecha de nacimiento: Lugar: DNI: Provincia: País: Nacionalidad: Domicilio: Teléfono: Localidad: Provincia: Código Postal: Tutor/a 1: DNI/Pasaporte: Tutor/a 2: VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO No En INDICADORES DE EVALUACIÓN Conseguido Observaciones iniciado proceso Informe de Evaluación individualizado Educación Infantil 1
- 2. No En INDICADORES DE EVALUACIÓN Conseguido Observaciones iniciado proceso Valoración Global: OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO: Adecuaciones curriculares y medidas de apoyo y refuerzo, en su caso. En a de de 20 El Tutor/a: Sello del centro Fdo: ________________________________ Los datos reflejados en este documento están conformes con los que obran en el expediente personal e historial académico del alumno/a. Informe de Evaluación individualizado Educación Infantil 2