Este documento presenta un plan de lección sobre conciencia ecológica para alumnos de primer año. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar el medio ambiente y reducir la contaminación. La lección incluye una introducción al tema, objetivos, fundamentación, desarrollo a través de videos e indagatorias grupales, y un cuestionario final.
Este documento presenta la sesión de una clase de ciencias ambientales sobre las consecuencias de la contaminación ambiental, en particular la lluvia ácida. Los estudiantes investigarán las causas y efectos de la lluvia ácida a través de lecturas, experimentos y discusión. El profesor guiará a los estudiantes en la formulación de preguntas e hipótesis, la realización de un experimento simulando la lluvia ácida y el análisis de su impacto en el medio ambiente y la salud humana. El objetivo
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 5° GRADO “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES...Moises Moisés
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los principales contaminantes de la atmósfera para estudiantes de 5to grado. La sesión se desarrollará en 2 días e incluirá actividades como investigación grupal, presentaciones, interpretación de gráficos y videos para construir conocimientos sobre la contaminación atmosférica y sus efectos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los contaminantes de la atmósfera y comprendan las consecuencias de la contaminación ambiental.
1. El documento proporciona instrucciones para una sesión sobre los ciclos del nitrógeno, carbono y agua.
2. Sugiere que los estudiantes elaboren fichas sobre estos ciclos naturales y gráficos que los representen.
3. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo estos elementos se mueven a través de los ecosistemas.
Este documento presenta la sesión 20 de la unidad 4 del quinto grado. El objetivo es explorar si la contaminación del mar es un asunto público mediante el análisis de fuentes de información. La sesión consta de 3 partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan noticias sobre contaminación marina y discuten sus causas, consecuencias y actores involucrados. Luego representan el tema mediante roles y elaboran una definición. Finalmente, proponen formas de conc
Este documento proporciona instrucciones para una sesión sobre los ecosistemas y cómo se alteran. Indica que los estudiantes deben revisar imágenes y material de lectura con anticipación. También incluye una lista de materiales necesarios para la sesión, como imágenes, libros y hojas de trabajo. El objetivo de la sesión es que los estudiantes comprendan por qué y cómo se alteran los ecosistemas.
Este documento presenta el plan de aprendizaje para el primer grado sobre cambios climáticos durante la semana del 21 al 25 de junio de 2010. El plan incluye objetivos de aprendizaje sobre la comprensión de información acerca de cambios climáticos globales, así como actividades de indagación y experimentación como la elaboración de carteles y pancartas. También cubre valores y actitudes como orden, responsabilidad y laboriosidad que serán evaluados, y describe la estrategia metodológica a seguir que involucra presentaciones, debates, investigaciones e
Este documento presenta la sesión de una clase de ciencias ambientales sobre las consecuencias de la contaminación ambiental, en particular la lluvia ácida. Los estudiantes investigarán las causas y efectos de la lluvia ácida a través de lecturas, experimentos y discusión. El profesor guiará a los estudiantes en la formulación de preguntas e hipótesis, la realización de un experimento simulando la lluvia ácida y el análisis de su impacto en el medio ambiente y la salud humana. El objetivo
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 5° GRADO “INVESTIGAMOS LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES...Moises Moisés
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los principales contaminantes de la atmósfera para estudiantes de 5to grado. La sesión se desarrollará en 2 días e incluirá actividades como investigación grupal, presentaciones, interpretación de gráficos y videos para construir conocimientos sobre la contaminación atmosférica y sus efectos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los contaminantes de la atmósfera y comprendan las consecuencias de la contaminación ambiental.
1. El documento proporciona instrucciones para una sesión sobre los ciclos del nitrógeno, carbono y agua.
2. Sugiere que los estudiantes elaboren fichas sobre estos ciclos naturales y gráficos que los representen.
3. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo estos elementos se mueven a través de los ecosistemas.
Este documento presenta la sesión 20 de la unidad 4 del quinto grado. El objetivo es explorar si la contaminación del mar es un asunto público mediante el análisis de fuentes de información. La sesión consta de 3 partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan noticias sobre contaminación marina y discuten sus causas, consecuencias y actores involucrados. Luego representan el tema mediante roles y elaboran una definición. Finalmente, proponen formas de conc
Este documento proporciona instrucciones para una sesión sobre los ecosistemas y cómo se alteran. Indica que los estudiantes deben revisar imágenes y material de lectura con anticipación. También incluye una lista de materiales necesarios para la sesión, como imágenes, libros y hojas de trabajo. El objetivo de la sesión es que los estudiantes comprendan por qué y cómo se alteran los ecosistemas.
Este documento presenta el plan de aprendizaje para el primer grado sobre cambios climáticos durante la semana del 21 al 25 de junio de 2010. El plan incluye objetivos de aprendizaje sobre la comprensión de información acerca de cambios climáticos globales, así como actividades de indagación y experimentación como la elaboración de carteles y pancartas. También cubre valores y actitudes como orden, responsabilidad y laboriosidad que serán evaluados, y describe la estrategia metodológica a seguir que involucra presentaciones, debates, investigaciones e
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre el Perú como país megadiverso. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes analizan el nivel de biodiversidad del Perú y otros países megadiversos. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipos en diferentes temas relacionados a la biodiversidad peruana y elaboran carteles sobre su conservación. En el cierre, se resuelven dudas y se asigna la tarea de investigar la flora,
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica sobre los materiales de construcción utilizados por las culturas mesoamericanas. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y comparen las propiedades físicas y químicas de materiales como el adobe, la arcilla y la madera. Además, que analicen técnicas para transformar sus propiedades y valorar el conocimiento de los materiales para la construcción sustentable, elevando la calidad de vida de forma respetuosa con el medio ambiente. El plan incluye
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre la biodiversidad para estudiantes de 1er grado. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa Pública "Al Aire Libre" en Arequipa y durará 2 horas. Los estudiantes aprenderán sobre conceptos básicos de biodiversidad, flora y fauna a través de preguntas, discusión en grupos, presentaciones y ejercicios. El aprendizaje de los estudiantes será evaluado mediante su capacidad de identificar conceptos sobre biod
EL JARDIN BOTÀNICO. PROYECTO AMBIENTAL DE MARIA VARGAS BLAN COtelesecundaria
El documento describe un plan de actividades para que los estudiantes aprendan sobre el medio ambiente a través de un jardín botánico. El plan incluye actividades como identificar plantas locales y sus usos, analizar los daños ambientales como la contaminación y deforestación, y crear obras literarias y de teatro sobre la importancia de proteger el medio ambiente. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una conciencia ambiental sustentable a través de la lectura, investigación e interacción con la naturaleza.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas en un cuarto grado. La sesión comenzó con una dinámica para motivar a los estudiantes y luego se recuperaron saberes previos sobre ecosistemas mediante preguntas. Los estudiantes aprendieron que existen diferentes clases de ecosistemas y trabajaron en grupos para identificarlos. Finalmente, crearon diapositivas en PowerPoint para consolidar lo aprendido sobre qué es un ecosistema y sus elementos.
Este documento presenta información sobre una sesión de evaluación de aprendizajes sobre el ambiente y los ecosistemas. Se instruye al maestro a dividir el aula en grupos pequeños para la sesión, imprimir o transcribir los instrumentos de evaluación, y revisar los instrumentos sugeridos para comprender su sentido e intención. La sesión evaluará las competencias, capacidades e indicadores relacionados con los ecosistemas y la ciencia ambiental.
Este documento presenta los pasos para una sesión de clase sobre los efectos de la contaminación ambiental en la salud. Los estudiantes ven un video sobre contaminación y luego analizan cómo la producción tecnológica sin medidas de protección ambiental afecta la vida. Finalmente, justifican con argumentos científicos sus puntos de vista sobre la contaminación y sus impactos en la salud personal y ambiental.
El documento presenta un plan de lección sobre la conciencia ecológica y la contaminación del agua para alumnos de primer grado. El plan describe los objetivos, la introducción, el desarrollo y la evaluación de la lección. La lección introducirá el tema a través de un video y preguntas, luego explicará los orígenes de la contaminación del agua a través de trabajo grupal. Evaluará la participación y un trabajo práctico grupal.
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galGerarda Arce
Las tres sesiones de aprendizaje tienen los siguientes objetivos:
1) Identificar el impacto ambiental que se produce en el agua, suelo y aire en el contexto local.
2) Identificar las causas de la contaminación ambiental del agua, suelo y aire en el contexto local.
3) Identificar las consecuencias de la contaminación ambiental a través de diversas actividades como videos, debates, análisis de información y experimentos prácticos.
El documento describe una sesión educativa sobre problemas ambientales. La sesión tiene como objetivo relacionar las causas y consecuencias de una problemática ambiental. Los estudiantes analizan noticias sobre problemas en la Amazonía y el lago Titicaca para identificar sus causas y consecuencias. Luego presentan sus hallazgos y reflexionan sobre lo aprendido.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 sobre "La Mochila de Emergencia" para estudiantes de secundaria. La sesión cubre la importancia de preparar una mochila de emergencia ante sismos, incluyendo objetos como alimentos, agua, medicinas y ropa. La docente muestra imágenes y videos sobre el tema, lee un texto explicativo, y formula preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre los elementos esenciales de una mochila de emergencia.
Este documento presenta información sobre las tecnologías tradicionales y modernas de conservación de suelos. Explica que es importante que los niños conozcan estas tecnologías para que tengan conocimiento de las formas de conservación del suelo y aprendan a valorar críticamente las técnicas tradicionales y modernas. Además, se busca desarrollar una conciencia ambiental para que participen frente a la problemática ambiental en su localidad.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las características y usos del agua. Los estudiantes formularán hipótesis iniciales en grupos y luego las comprobarán a través de experimentos y lectura. Finalmente, compararán sus resultados con las hipótesis y presentarán conclusiones basadas en evidencia sobre las propiedades y usos fundamentales del agua.
Este documento presenta una secuencia didáctica interdisciplinaria entre las asignaturas de ciencias que se enfoca en los procesos energéticos en sistemas biológicos, físicos y químicos. Los objetivos son crear conciencia sobre el uso de energía renovable y no renovable e identificar la energía y sus transformaciones en alimentos. En ciencias I, los estudiantes aprenderán sobre la fotosíntesis y su importancia. En ciencias II, se enfocarán en las diferentes formas de energía y sus transformaciones. En ciencias III,
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre tecnologías agrícolas tradicionales y modernas para la conservación de suelos. Los estudiantes discuten cómo estas tecnologías afectan los suelos y proponen hipótesis. Luego, investigan técnicas de conservación de suelos y comparten sus hallazgos para evaluar el impacto de las tecnologías en la vida local y el medio ambiente. Finalmente, proponen acciones para preservar los suelos de su comunidad.
Las ecorregiones son áreas geográficas con características particulares en cuanto a clima, suelo, flora y fauna. El documento describe una sesión de clase sobre las ecorregiones y la biodiversidad en el Perú, en la cual los estudiantes se organizan en equipos para estudiar una ecorregión asignada y responder preguntas sobre la importancia de las ecorregiones para la biodiversidad del país. Los estudiantes utilizan libros, imágenes y sitios web para obtener información, analizan sus hipótesis iniciales
Proyecto pedagogico los ecosistemas celina florez erm hatoviejobeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo diseñar una estrategia para fortalecer el conocimiento sobre los ecosistemas en estudiantes de 3er grado. La estrategia incluye consultar información en internet, presentarla en el aula usando Power Point, desarrollar guías didácticas en Word, realizar actividades prácticas y evaluar los conocimientos adquiridos a través de pruebas en Exelearning. El proyecto se implementará en 4 fases durante octubre y seguirá un cronograma detallado de actividades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las causas y efectos de la contaminación ambiental. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa "Aplicación" No 10836 con estudiantes de 5to grado de educación primaria. La sesión durará 80 minutos e incluirá la visualización de imágenes y un video sobre contaminación ambiental para que los estudiantes identifiquen las causas y efectos de la contaminación y propongan soluciones. Los docentes evaluarán el aprendizaje de los estudiantes
Este plan de aula tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre el uso racional del agua. La clase consistirá en mostrar videos sobre situaciones relacionadas con el mal manejo del agua, formar grupos para analizar los videos, tener una discusión, y finalizar con un video adicional sobre el agua. Se evaluará la participación de los estudiantes y su capacidad de trabajo colaborativo.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre tecnología y medio ambiente. Tiene como objetivos generales desarrollar estrategias de concientización sobre el uso de recursos naturales y utilizar tecnologías de la información para este fin. Los objetivos particulares incluyen identificar el impacto ambiental de la producción de bienes y reconocer la importancia de seleccionar tecnologías sustentables. El documento describe la clase planeada, incluyendo videos, trabajos grupales y propuestas para la conservación del equilibrio ecológico
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Propone que los docentes trabajen en grupos para definir el área, tema, objetivos y actividades de la secuencia didáctica. Además, incluye un formato estándar para el diseño de la secuencia didáctica con secciones como datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Finalmente, pide a los docentes aplicar la secuencia diseñada con sus estudiantes y subir
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre el Perú como país megadiverso. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes analizan el nivel de biodiversidad del Perú y otros países megadiversos. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipos en diferentes temas relacionados a la biodiversidad peruana y elaboran carteles sobre su conservación. En el cierre, se resuelven dudas y se asigna la tarea de investigar la flora,
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica sobre los materiales de construcción utilizados por las culturas mesoamericanas. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y comparen las propiedades físicas y químicas de materiales como el adobe, la arcilla y la madera. Además, que analicen técnicas para transformar sus propiedades y valorar el conocimiento de los materiales para la construcción sustentable, elevando la calidad de vida de forma respetuosa con el medio ambiente. El plan incluye
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre la biodiversidad para estudiantes de 1er grado. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa Pública "Al Aire Libre" en Arequipa y durará 2 horas. Los estudiantes aprenderán sobre conceptos básicos de biodiversidad, flora y fauna a través de preguntas, discusión en grupos, presentaciones y ejercicios. El aprendizaje de los estudiantes será evaluado mediante su capacidad de identificar conceptos sobre biod
EL JARDIN BOTÀNICO. PROYECTO AMBIENTAL DE MARIA VARGAS BLAN COtelesecundaria
El documento describe un plan de actividades para que los estudiantes aprendan sobre el medio ambiente a través de un jardín botánico. El plan incluye actividades como identificar plantas locales y sus usos, analizar los daños ambientales como la contaminación y deforestación, y crear obras literarias y de teatro sobre la importancia de proteger el medio ambiente. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una conciencia ambiental sustentable a través de la lectura, investigación e interacción con la naturaleza.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas en un cuarto grado. La sesión comenzó con una dinámica para motivar a los estudiantes y luego se recuperaron saberes previos sobre ecosistemas mediante preguntas. Los estudiantes aprendieron que existen diferentes clases de ecosistemas y trabajaron en grupos para identificarlos. Finalmente, crearon diapositivas en PowerPoint para consolidar lo aprendido sobre qué es un ecosistema y sus elementos.
Este documento presenta información sobre una sesión de evaluación de aprendizajes sobre el ambiente y los ecosistemas. Se instruye al maestro a dividir el aula en grupos pequeños para la sesión, imprimir o transcribir los instrumentos de evaluación, y revisar los instrumentos sugeridos para comprender su sentido e intención. La sesión evaluará las competencias, capacidades e indicadores relacionados con los ecosistemas y la ciencia ambiental.
Este documento presenta los pasos para una sesión de clase sobre los efectos de la contaminación ambiental en la salud. Los estudiantes ven un video sobre contaminación y luego analizan cómo la producción tecnológica sin medidas de protección ambiental afecta la vida. Finalmente, justifican con argumentos científicos sus puntos de vista sobre la contaminación y sus impactos en la salud personal y ambiental.
El documento presenta un plan de lección sobre la conciencia ecológica y la contaminación del agua para alumnos de primer grado. El plan describe los objetivos, la introducción, el desarrollo y la evaluación de la lección. La lección introducirá el tema a través de un video y preguntas, luego explicará los orígenes de la contaminación del agua a través de trabajo grupal. Evaluará la participación y un trabajo práctico grupal.
Sesion de asprendizaje junio-ciencia y a- religión galGerarda Arce
Las tres sesiones de aprendizaje tienen los siguientes objetivos:
1) Identificar el impacto ambiental que se produce en el agua, suelo y aire en el contexto local.
2) Identificar las causas de la contaminación ambiental del agua, suelo y aire en el contexto local.
3) Identificar las consecuencias de la contaminación ambiental a través de diversas actividades como videos, debates, análisis de información y experimentos prácticos.
El documento describe una sesión educativa sobre problemas ambientales. La sesión tiene como objetivo relacionar las causas y consecuencias de una problemática ambiental. Los estudiantes analizan noticias sobre problemas en la Amazonía y el lago Titicaca para identificar sus causas y consecuencias. Luego presentan sus hallazgos y reflexionan sobre lo aprendido.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 sobre "La Mochila de Emergencia" para estudiantes de secundaria. La sesión cubre la importancia de preparar una mochila de emergencia ante sismos, incluyendo objetos como alimentos, agua, medicinas y ropa. La docente muestra imágenes y videos sobre el tema, lee un texto explicativo, y formula preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre los elementos esenciales de una mochila de emergencia.
Este documento presenta información sobre las tecnologías tradicionales y modernas de conservación de suelos. Explica que es importante que los niños conozcan estas tecnologías para que tengan conocimiento de las formas de conservación del suelo y aprendan a valorar críticamente las técnicas tradicionales y modernas. Además, se busca desarrollar una conciencia ambiental para que participen frente a la problemática ambiental en su localidad.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las características y usos del agua. Los estudiantes formularán hipótesis iniciales en grupos y luego las comprobarán a través de experimentos y lectura. Finalmente, compararán sus resultados con las hipótesis y presentarán conclusiones basadas en evidencia sobre las propiedades y usos fundamentales del agua.
Este documento presenta una secuencia didáctica interdisciplinaria entre las asignaturas de ciencias que se enfoca en los procesos energéticos en sistemas biológicos, físicos y químicos. Los objetivos son crear conciencia sobre el uso de energía renovable y no renovable e identificar la energía y sus transformaciones en alimentos. En ciencias I, los estudiantes aprenderán sobre la fotosíntesis y su importancia. En ciencias II, se enfocarán en las diferentes formas de energía y sus transformaciones. En ciencias III,
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre tecnologías agrícolas tradicionales y modernas para la conservación de suelos. Los estudiantes discuten cómo estas tecnologías afectan los suelos y proponen hipótesis. Luego, investigan técnicas de conservación de suelos y comparten sus hallazgos para evaluar el impacto de las tecnologías en la vida local y el medio ambiente. Finalmente, proponen acciones para preservar los suelos de su comunidad.
Las ecorregiones son áreas geográficas con características particulares en cuanto a clima, suelo, flora y fauna. El documento describe una sesión de clase sobre las ecorregiones y la biodiversidad en el Perú, en la cual los estudiantes se organizan en equipos para estudiar una ecorregión asignada y responder preguntas sobre la importancia de las ecorregiones para la biodiversidad del país. Los estudiantes utilizan libros, imágenes y sitios web para obtener información, analizan sus hipótesis iniciales
Proyecto pedagogico los ecosistemas celina florez erm hatoviejobeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo diseñar una estrategia para fortalecer el conocimiento sobre los ecosistemas en estudiantes de 3er grado. La estrategia incluye consultar información en internet, presentarla en el aula usando Power Point, desarrollar guías didácticas en Word, realizar actividades prácticas y evaluar los conocimientos adquiridos a través de pruebas en Exelearning. El proyecto se implementará en 4 fases durante octubre y seguirá un cronograma detallado de actividades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las causas y efectos de la contaminación ambiental. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa "Aplicación" No 10836 con estudiantes de 5to grado de educación primaria. La sesión durará 80 minutos e incluirá la visualización de imágenes y un video sobre contaminación ambiental para que los estudiantes identifiquen las causas y efectos de la contaminación y propongan soluciones. Los docentes evaluarán el aprendizaje de los estudiantes
Este plan de aula tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre el uso racional del agua. La clase consistirá en mostrar videos sobre situaciones relacionadas con el mal manejo del agua, formar grupos para analizar los videos, tener una discusión, y finalizar con un video adicional sobre el agua. Se evaluará la participación de los estudiantes y su capacidad de trabajo colaborativo.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre tecnología y medio ambiente. Tiene como objetivos generales desarrollar estrategias de concientización sobre el uso de recursos naturales y utilizar tecnologías de la información para este fin. Los objetivos particulares incluyen identificar el impacto ambiental de la producción de bienes y reconocer la importancia de seleccionar tecnologías sustentables. El documento describe la clase planeada, incluyendo videos, trabajos grupales y propuestas para la conservación del equilibrio ecológico
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Propone que los docentes trabajen en grupos para definir el área, tema, objetivos y actividades de la secuencia didáctica. Además, incluye un formato estándar para el diseño de la secuencia didáctica con secciones como datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Finalmente, pide a los docentes aplicar la secuencia diseñada con sus estudiantes y subir
La guía proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) sobre problemas ambientales. Los pasos incluyen definir el tema, objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje. Se recomienda utilizar portales educativos para encontrar REDA y diseñar la secuencia didáctica usando un formato estándar que incluye datos generales, objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el impacto de la tecnología en el medio ambiente destinada a estudiantes de 4to grado. Los objetivos son que los estudiantes manifiesten actitudes de evaluación del uso de tecnologías desde una perspectiva ambiental, social y económica, y que prevean sus efectos. A lo largo de 4 clases se abordarán conceptos como los impactos deseados y no deseados de la tecnología, y se realizarán actividades prácticas. La evaluación incluirá la participación,
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre la conservación del medio ambiente dirigida a niños de primaria. La secuencia incluye actividades prácticas como juegos de reciclaje y una excursión, así como videos e investigaciones en internet sobre temas como la contaminación, el agua y los animales en peligro. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de cuidar el planeta y fomentar comportamientos respetuosos con el medio ambiente.
El proyecto EXPLORADORES DEL AGUA tiene como objetivo sensibilizar a estudiantes sobre el uso y cuidado del agua a través de estrategias artísticas, ambientales y tecnológicas. Abordará contenidos sobre el agua, su ciclo e importancia, y el cambio climático. Se desarrollará en primaria de la Institución Educativa Eustaquio Palacios utilizando recursos digitales y metodologías como aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes crearán productos digitales evaluados con r
El proyecto EXPLORADORES DEL AGUA tiene como objetivo sensibilizar a estudiantes sobre el uso y cuidado del agua a través de estrategias artísticas, ambientales y tecnológicas. Se desarrollará en los niveles de preescolar y primaria de la Institución Educativa Eustaquio Palacios abordando contenidos sobre el agua, su importancia, ciclo y cuidado, así como el impacto en el cambio climático. Los estudiantes crearán productos digitales usando herramientas como Paint, Power
Este documento presenta una unidad didáctica sobre selección en la fuente para estudiantes de primaria y secundaria. Los objetivos son enseñar sobre el cuidado ambiental, fortalecer la cultura ambientalista de los estudiantes y aplicar lo aprendido en actividades escolares. La unidad incluye definiciones clave, materiales a usar, lluvia de ideas, mapa conceptual y actividades como inducción, reconocimiento de procesos industriales y aplicación en eventos escolares.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 12 de JUNIO SEMANA 10 RETROALI...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre cómo preservar el medio ambiente. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen un problema ambiental que afecta a su comunidad y propongan una solución con acciones concretas. Durante la sesión, los estudiantes leerán sobre la contaminación por plásticos, analizarán un problema relacionado que afecta a su barrio y elaborarán una propuesta para resolverlo.
La sesión de aprendizaje se enfoca en las acciones humanas que alteran el ecosistema. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar diferentes temas relacionados como los componentes de los ecosistemas, las relaciones entre seres vivos y cómo las acciones humanas dañan el equilibrio ambiental. Los estudiantes presentan los resultados de sus investigaciones y comparten formas de crear conciencia sobre la protección de los ecosistemas.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que se llevará a cabo en una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes sobre el uso y cuidado del agua a través de estrategias artísticas, ambientales y tecnológicas. Se desarrollará en los niveles de preescolar y primaria durante el segundo periodo académico, e involucrará áreas como ciencias naturales, educación artíst
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que se llevará a cabo en una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca sensibilizar a estudiantes sobre el uso y cuidado del agua a través de estrategias artísticas, ambientales y tecnológicas. Se desarrollará en los niveles de preescolar y primaria durante el segundo periodo académico, e involucrará áreas como ciencias naturales, educación artíst
Este documento presenta el plan de una lección de ciencias naturales sobre la contaminación del agua. La lección tiene como objetivo que los estudiantes propongan y participen en acciones para prevenir la contaminación del agua. La lección incluye actividades como un debate sobre causas de contaminación, observación de un video, y creación de una campaña de concientización sobre cómo prevenir la contaminación.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje colaborativo entre las asignaturas de geografía, historia y ciencias naturales. El proyecto propone que los estudiantes investiguen cómo construir su propio ecosistema ideal. Incluye objetivos, metodología e instrucciones para dos experimentos prácticos sobre el ciclo hidrológico y los factores que afectan a los ecosistemas.
El documento presenta el planteamiento de un proyecto llamado "Natur-Art" cuyo objetivo es generar conciencia sobre el reciclaje en los estudiantes del ciclo II del Colegio Venecia en Tunjuelito, Bogotá a través de herramientas pedagógicas ambientales. El proyecto busca reducir la contaminación en el colegio e incentivar el arte y el diseño en los niños utilizando materiales reciclables. Se presenta el logo del proyecto, la pregunta problema, los objetivos generales y específicos
Este documento presenta cuatro fichas técnicas de videos educativos y sugerencias para su introducción en el aula. Los videos tratan sobre temas como el reciclaje, la contaminación y el medio ambiente. Se proponen actividades prácticas para trabajar estas temáticas con estudiantes de primaria utilizando los videos como recursos didácticos e instrumentos de motivación.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre materiales y su impacto ambiental para el 4o curso de PDC. El plan incluye 6 sesiones que cubren temas como los residuos plásticos, la huella ecológica, las 3R y cómo reducir el uso de plásticos. Las sesiones incluyen actividades como cuestionarios, videos, cálculos de huella ecológica y la creación de un decálogo de buenas prácticas. El objetivo es crear conciencia sobre este tema y evaluar los cambios de actitud de
El documento presenta un plan de lección sobre la conciencia ecológica y la contaminación del agua para alumnos de primer grado. El plan describe los objetivos de la lección, las actividades planeadas como ver un video y trabajar en grupos, y los materiales que se utilizarán. También incluye una breve fundamentación sobre la importancia de usar los recursos de manera sustentable y material didáctico sobre los diferentes tipos y orígenes de la contaminación del agua.
Similar a Instrumentación y control bajada aulica (20)
1. 1
Instrumentación
y
Control
Trabajo practico N° 2
Bajada Áulica
Tema: Conciencia Ecológica
Prof.: López Jorge
Alumno: falcón Félix Damián
Grupo: azul
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
2. 2
Índice Temático
Caratula……………………………………. (1)
Índice temático……………………………. (2)
Introducción.…………………………….… (3)
Bajada áulica…………………………..…...(4)
Fundamentación………………….………. (5)
Inicio y desarrollo ……………………….(6)y(7)
Cuestionario………………………….….… (8)
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
3. 3
INTRODUCCION
La ecología es la ciencia que estudia las relacionas existentes entre los seres
vivos y el medio en el que viven. Es decir estudia las relaciones entre el
hombre y su medio.
La tierra proporciona recursos de todo tipo: agua, oxigeno, minerales, madera,
alimentos, etc.
Si bien los recursos del planeta son abundantes, durante mucho tiempo se
creyó que eran ilimitados, pero a partir de la década de los años ´70 la parte
humanidad toma conciencia de que esto no es así y que preciso reducir el
consumo. Desde entonces la preocupación por el medio ambiente ha ido
aumentando y se crearon asociaciones y organismos que se ocupan de su
estudio y cuidado, lo cual es muy difícil detener sin la ayuda y concientización
de las personas.
Se ha firmado tratados y protocolos entre diversos paisas con el fin de proteger
las especies amenazadas y limitar la emisión de productos nocivos.
No obstante, no se ha logrado detener ni el proceso de agotamiento y
malversación de los recursos terrestre, ni el de la contaminación terrestre.
Por esta falta de concientización de la sociedad toda es que suceden tantos
desastres en el medio como los rotundos cambios climáticos, el calentamiento
global, la lluvia acida, la contaminación del suelo, agua aire entre otros que
están destruyendo el planeta.
Nuestro planeta madre nos está poniendo la luz roja del peligro: sed
cuidadosos, cuidar la tierra es cuidar nuestro propio hogar”.
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
4. 4
BAJADA ÁULICA
Destinatarios: Alumnos de 1º año -
Espacio Curricular: “TECNOLOGÍA”
Profesor a Cargo: Jorge López
Alumno Practicante: falcón Félix Damián
Tema: Conciencia Ecológica – El sistema de la basura
Clase N°1 DURACION: (120 MINUTOS).
Objetivos Generales:
Que el alumno logre.
*conceptualizar conciencia ecológica
*conocer el impacto de la basura en la sociedad
*utilizar distintas técnicas
Objetivos Particulares:
Que el alumno logre.
*Entender a que nos referimos “conciencia Ecológica”
*Reflexionar el daño que la basura causa en nuestro planeta.
*utilizar distintas técnicas para poder reciclar.
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
5. 5
Fundamentación
El objetivo de este proyecto surge con la necesidad de generar conciencia de la
problemática ambiental actual intentando reunir la selección mas adecuada de
contenidos como así también estrategias y actividades mas significativas para
que los chicos puedan estimular participación en la protección y el
mejoramiento de la calidad del ambiente donde vivimos. Lo que explica en
definitiva mejorar nuestra propia calidad de vida.
Los objetivos de la ecología son, en primer lugar el estudio de los componentes
y factores que inciden en los diferentes ecosistemas al fin de eliminar o paliar al
máximo los riesgos que desarrollan las actividades humanas implica en la
evolución de los mismos, en segundo lugar, la concienciación de los individuos
respecto al grave peligro de una explotación irracional de la tierra.
Durante el proceso del presente proyecto los alumnos aprenderán lo que
representa la naturaleza y su fragilidad. Tomaran conciencia de la necesidad
de cuidarlas y adaptaran conductas reflexivas con respecto a situaciones
conocidas y cotidianas que conducen a la destrucción de la naturaleza.
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
6. 6
Inicio: (20 min).
Presentación del (Profesor) Contrato pedagógico nivelación oral. Indagatorias
intentare que los alumnos logren armar un concepto de la ecología y cuales
son los principales elementos que la contaminan y tomar conciencia de la
importancia de la ecología. Eje.: ¿Qué entiendes por ecología?¿cual es su
importancia en el mundo?¿que rol cumple en nuestra sociedad?¿por que
debemos comprender su importancia?¿como el hombre la va destruyendo?¿la
basura seria unas de las principales fuentes que contaminan nuestro aire,
agua, y bosques?
Desarrollo: (80 minutos)
Luego de las respuestas indagadoras obtenidas por el alumno donde
desplegare en el pizarrón ayudándoles a entender cuando nos referimos
“conciencia ecológica “y el porque nuestras calles deben de estar limpias de
basura (Proyección de un video donde nos explica por que no debemos tirar
basura). (Proyección de un video, los tipos de reciclaje que podemos hacer).
Explicación breve, reflexión, oral propiciada a el profesor. Luego los alumnos
deberán en grupos pequeños no mas de 4 (cuatro) donde se le ara la entrega
de un cuestionario sencillo – en fichas distribuidas grupalmente, luego
socialización breve a cargo del Prof.
Cierre :( 20 minutos)
Planteo Abierto la próxima clase (Continuidad). Elementos y tarea para
continuar el trabajo el alumno deberá buscar y reciclar botellas y presentar en
tiempo y forma donde cada grupo tendrá que exponer su trabajo. Despedida.
Contenidos atitudinales:
*Respeto a la opinión ajena, fundamentación de opiniones personales.
*Reconocimiento de la influencia de la tecnología sobre la calidad de vida.
*Valoración critica de las posibilidades de la conciencia ecológica.
Contenidos procedimentales:
*Observación y análisis critico de materiales multimediales.
*Organización y trabajo grupal.
Estrategias Didácticas:
*Presentación oral.
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
7. 7
*Rescate de conocimientos previos oral.
*Utilización del pizarrón para consignas información relevantes.
*Proyección de videos.
*Exposición oral.
*Interrogatorio Abierto al grupo.
Recursos:
*Humanos: profesor del espacio
Materiales:
*Tiza para pizarrón, fichas impresas, papel, lápiz, borradores.
Tecnológicos:
*Cañón y notebook (del Profesor)
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2
8. 8
Cuestionario
Tecnología
Nombres y apellidos:
Curso:
Fecha:
A) Responder las siguientes preguntas.
1- ¿Que entiende por conciencia ecológica?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------
2-¿Es necesario el cuidado de nuestro planeta?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------
3-Como podemos evitar la contaminación de nuestro planeta?
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4-¿que elementos podemos reciclar? de un ejemplo y justifíquela
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B) Arma un sistema de cómo nuestra basura termina en los posos negros.
Falcón Félix Damián –Instituto de Formación Docente “José Manuel Estrada Nº 2