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Este documento presenta las categorías e indicadores que se utilizarán para evaluar tres actividades relacionadas con la planificación y gestión de procesos en una empresa: una exposición oral individual, una exposición grupal y un ensayo. Se evaluará si los participantes dominan el tema, desarrollan ideas de forma secuencial, enfatizan la idea principal, se expresan con claridad, emplean ejemplos y vocabulario adecuados, mantienen la atención y los tiempos asignados, y usan material de apoyo. La calidad de la inform
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Kaizen: o mejoras poco a poco o mueres poco a poco
El documento habla sobre el método Kaizen de mejora continua. Kaizen implica mejorar procesos de manera gradual a través de la participación de todos los miembros de un equipo. El documento también discute estrategias para implementar Kaizen en el lugar de trabajo como mostrar su valor, mejorar el entorno laboral y adoptar una estructura menos jerárquica con más enfoque en el trabajo en equipo.
Coaching de Equipos y Neuroproductividad
Coaching de Equipos y NeuroproductividadCoach Manuel Sinitsin - Despego tu negocio a otro nivel / Coach Ejecutivo
Neuroproductividad
Muchas veces nos preguntamos las razones por las que adoptamos estas tácticas dilatorias.
La neurociencia nos responde diciendo que por razones de supervivencia buscamos permanentemente ahorrar la mayor cantidad de energía y adicionalmente, conseguir gratificaciones inmediatas.
En particular, la Neuroproductividad estudia los estados mentales para conseguir los objetivos mediante metodologías sostenibles que tienen como finalidad entrenar tu cerebro para lograr tus metas.
La Neuroproductividad evidencia esta teoría al constatar que diferentes herramientas de productividad no funcionan por si solas y esto genera alta frustración.
Las creencias y los hábitos son el motor de cualquier cambio verdadero, como consecuencia, la Neuroproductividad pretende integrar creencias liberadoras y hábitos neurocientíficos con el fin de entrenar nuestro cerebro para lograr nuestros objetivos de forma sostenible a nivel físico, psicológico y emocional.
La Neuroproductividad también incluye ejercicios de introspección como eje fundamental para lograr la vida que estamos buscando.
El estilo de vida soñado.
Este enfoque se basa en que antes de comenzar sin más adoptar cambios conductuales para lograr objetivos impersonales, hay que aprender a “ser”, es decir, debemos conocer con precisión cuál es nuestro estado mental de partida.
Iniciar una tarea y no acabarla en el tiempo definido, o tener objetivos inconclusos puede generar estrés y desmotivación.
Razones por las cuales la Neuroproductividad, nos propone identificar y valorar cada hábito, en particular los llamados “hábitos ciegos” y organizarse el día contemplando acciones concretas y necesarias (cosas por hacer vs. tentaciones), adoptando fechas específicas de inicio y finalización que sean objetivas y precisas para no te quedes a mitad de camino.
Recuerda: ¡Como empiezas el día, marcará el estilo de como empiezas el resto de tu vida: a menos distracción, más acción!Actividad 1.3 modulo 4
Este documento presenta un examen escrito para estudiantes de la Escuela Naval del Perú. Incluye instrucciones sobre el examen, como que copiar o ayudar a copiar resultará en una calificación de cero. También cubre temas como definiciones de calidad, entornos que afectan a las empresas, gestión de calidad total, procesos de planificación e ISO 9000. El examen contiene 10 preguntas sobre estos temas para evaluar diferentes niveles de aprendizaje de los estudiantes.
Actividad 1.2 modulo 4
Este documento presenta una prueba escrita para evaluar a estudiantes de la Escuela Naval del Perú. La prueba contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre temas relacionados a la calidad, estrategia y operaciones de empresas. Se instruye a los estudiantes a usar lapicero para responder y que no se considerarán respuestas dadas con lápiz.
Diagnóstico del curso de inducción
El documento describe un diagnóstico de un curso de inducción impartido a dos nuevos trabajadores de producción en una empresa manufacturera. El curso cubrió temas como la presentación de la empresa, el reglamento interno, y la metodología 5S. El instructor buscó generar participación de los trabajadores y dar significado a lo aprendido. Se identificaron áreas de oportunidad como aumentar la participación de los trabajadores y el uso de materiales impresos que reforzaran el curso.
Trabajo final tecnología y sociedad
Este documento presenta un problema relacionado con la falta de conocimiento sobre gestión organizacional, productividad e innovación. Se realizó una encuesta a 5 personas para identificar cómo entienden estos términos y su importancia. Los encuestados demostraron tener algún conocimiento sobre los temas y reconocieron su aplicabilidad en la vida personal y profesional, ya que permiten alcanzar metas de manera eficiente e implementar nuevas ideas. El análisis de los datos mostró que las personas comprenden estos conceptos en cierta medida.
S2._TECNICAS_Y_METOLOGIAS_DE_LA_CREATIVIDAD.pdf
Este documento presenta las técnicas y metodologías de la creatividad que se discutirán en la sesión 02 del curso "Pensamiento Creativo para la Innovación". Cubre técnicas como el brainstorming, mapas mentales, los 6 sombreros y la inversión, así como metodologías como el design thinking y las metodologías ágiles. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para generar nuevas ideas creativas que conduzcan a la innovación.
invierta.pdf
Este documento habla sobre la importancia de invertir en innovación de aplicaciones para mantenerse a la vanguardia. Explora temas como los casos de negocios a favor de la innovación, las clases de innovación, cómo aumentar la innovación y agilidad, el papel de las personas, procesos y tecnología, y pasos para prepararse para la innovación. El documento enfatiza la necesidad de definir claramente el porqué de la innovación y establecer métricas para medir el valor que aporta a la organización.
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Las creencias y los hábitos son el motor de cualquier cambio verdadero, como consecuencia, la Neuroproductividad pretende integrar creencias liberadoras y hábitos neurocientíficos con el fin de entrenar nuestro cerebro para lograr nuestros objetivos de forma sostenible a nivel físico, psicológico y emocional.
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Razones por las cuales la Neuroproductividad, nos propone identificar y valorar cada hábito, en particular los llamados “hábitos ciegos” y organizarse el día contemplando acciones concretas y necesarias (cosas por hacer vs. tentaciones), adoptando fechas específicas de inicio y finalización que sean objetivas y precisas para no te quedes a mitad de camino.
Recuerda: ¡Como empiezas el día, marcará el estilo de como empiezas el resto de tu vida: a menos distracción, más acción!Actividad 1.3 modulo 4
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Tema 1 PARTE DOS - ESPÍRITU EMPRENDEDOR.pptx
El documento habla sobre el espíritu emprendedor y su relación con la evolución económica y comercial. Explica que el rol del emprendedor responde a las necesidades del mercado y debe cumplir con ciertas características. También describe conceptos como la destrucción creativa, el emprendedor social, la creatividad, la innovación y el proceso creativo. Finalmente, analiza temas como el trabajo en equipo, las ventajas y desventajas, y factores para el éxito o fracaso del mismo.
pensamiento de diseño-lean canvas.pptx
La metodología del Design Thinking se basa en resolver problemas de forma creativa a través de cinco etapas: 1) empatizar con los usuarios, 2) definir el problema, 3) generar ideas, 4) crear prototipos, y 5) probarlos. El Lean Startup utiliza la experimentación, lanzamientos iterativos de productos y aprendizaje validado para acortar ciclos de desarrollo. Ambos métodos promueven la resolución de problemas centrada en el usuario a través de prototipos, pruebas e iteraciones continuas. El Lean Canvas
Clase cultura de la innovación (21 mayo)
El documento describe acciones que una empresa puede tomar para estimular una cultura de innovación, incluyendo crear un espacio seguro para la innovación, promover la flexibilidad y colaboración entre departamentos, ampliar perspectivas a través de la innovación abierta, premiar logros innovadores y aprender de errores.
Workshop pae diego vallarino
Este documento presenta el plan de trabajo para un taller de dos días sobre diseño de innovación estratégica en las empresas. El taller busca ayudar a los participantes a comprender cómo generar, distribuir y apropiar valor a través de la innovación. En la primera parte, se introducen conceptos y herramientas de innovación a través de casos prácticos. Luego, los participantes aplican estas herramientas para desarrollar ideas innovadoras propias. Finalmente, se analizan procesos para implementar la innovación dentro de las empresas. El taller concluye ay
Tipos de capacitacion
Este documento describe tres tipos principales de capacitación: capacitación para el trabajo, capacitación promocional y capacitación en el trabajo. También describe varias modalidades didácticas para la capacitación, incluidas técnicas expositivas, debates dirigidos, lluvia de ideas y métodos de caso. El objetivo general de estas modalidades es desarrollar los cursos de capacitación y lograr los objetivos mediante técnicas interactivas que involucren a los participantes.
DESIGN THINKING INNOVATION
El taller es 100% presencial; la exposición será soportada por talleres individuales y grupales a lo largo de las jornadas de formación, se utilizarán prácticas basadas en LEGO SERIOUS PLAY y WAKE UP BRAIN, que ayudarán a generar una mejor comprensión del uso de Design Thinking en diferentes situaciones organizacionales y como aplicarla.
Estudio de caso 1
Este documento presenta varios estudios de caso sobre diferentes empresas y analiza sus procesos administrativos, estructuras organizacionales y estilos de liderazgo. Incluye respuestas a preguntas sobre cada caso que describen las estrategias, misiones, visiones, departamentalizaciones y perfiles laborales de las empresas. El documento provee información sobre cómo administrar recursos y garantizar el funcionamiento de equipos dentro de metas y presupuestos.
El Coaching
El documento habla sobre el coaching empresarial. Explica que el coaching busca lograr resultados satisfactorios y motivación en los empleados mediante la dirección, instrucción y entrenamiento del personal. También describe que el coaching tiene sus orígenes en la antigua Grecia con Sócrates y su método mayéutico de diálogo, y cómo se adaptó al contexto empresarial moderno. Finalmente, discute algunas críticas como la falta de una metodología claramente definida y la posible exacerbación de la competitividad a corto plazo.
Herramientas y tecnicas en el desarrollo del equipo 23
El documento habla sobre capacitaciones para el trabajo en equipo. Explica que estas capacitaciones deben enseñar técnicas para mejorar la comunicación, resolver conflictos y coordinar actividades para optimizar procesos. También deben proveer herramientas básicas de liderazgo. Dentro de los temas importantes a cubrir se incluyen problemas de comunicación, métodos para resolver conflictos interpersonales, y técnicas para fomentar el compromiso.
Lalo Huber - Formación y evaluación de personal
El documento trata sobre la formación y evaluación del personal. Aborda temas como los principios de libertad, el proceso de formación que incluye el diagnóstico de necesidades, diseño del programa, implementación, seguimiento y evaluación. También describe los roles del jefe formador, instructor y orientador-evaluador en la capacitación del personal y las técnicas y cualidades requeridas para cada función.
1001 formas de motivar ttb
El documento proporciona 1001 formas de motivar a los empleados, incluyendo fomentar el trabajo en equipo, la comunicación, la capacitación, la autonomía, la creatividad y el desarrollo profesional. También recomienda establecer objetivos claros, políticas sencillas, flexibilidad y ambientes de trabajo agradables. Las empresas exitosas involucran a los empleados y les dan oportunidades para crecer.
Técnica instruccional en el desarrollo docente
Este documento describe tres técnicas instruccionales: la técnica expositiva, la técnica demostrativa y la técnica de diálogo y discusión. La técnica expositiva involucra la exposición oral del instructor sobre los temas de la clase. La técnica demostrativa enseña habilidades prácticas permitiendo que los estudiantes practiquen lo aprendido. La técnica de diálogo y discusión fomenta el pensamiento crítico a través del debate de ideas.
BUSINESS CASE & BUSINESS PLAN
Este taller tiene un enfoque expositivo soportado por la realización intensiva de talleres y ejercicios
individuales y en equipo. Se expondrán situaciones empresariales y la metodología BP/BC está alineada al
ambiente organizacional local
Act. 3 técnicas modernas
El documento presenta diferentes técnicas de aprendizaje organizacional como el ciclo de aprendizaje de David Kolb, el modelo de Charles Handy y el concepto de outsourcing. También describe ventajas y desventajas del outsourcing, áreas que no se deben tercerizar y empresas que lo utilizan. Finalmente, presenta antecedentes, definiciones y empresas que usan técnicas como el coaching, empowerment y benchmarking.
Mejores prácticas para innovar en Pymes
Este documento presenta las mejores prácticas para innovar en las pequeñas y medianas empresas. Discute los tipos de innovación como la tecnología, los modelos de negocio y el desarrollo de nuevos productos. También cubre factores claves como el talento, el liderazgo creativo y el proceso de innovación correcto. Finalmente, proporciona información sobre la organización PDMA y su misión de mejorar la efectividad en el desarrollo de nuevos productos y servicios.
Innovación y Creatividad
Este documento discute la creatividad e innovación. Explica que la creatividad ayuda a resolver problemas generando nuevas opciones, mientras que la innovación representa una solución creativa implementada para resolver un problema o mejorar una situación. También señala que para mantener un espíritu dinámico de creatividad y un sistema eficaz de innovación, se requiere el apoyo de la dirección, buena comunicación de ideas, y procedimientos para gestionar la innovación.
Admnistracion de recursos humanos en la era del conocimiento
Este documento presenta instrucciones para cuatro actividades integradoras relacionadas con la administración del capital humano en las organizaciones. Se pide investigar empresas locales y analizar cómo gestionan sus trabajadores, el conocimiento y el desarrollo de capacidades. También incluye instrucciones para elaborar propuestas de proyectos de memoria organizacional y prácticas de valor para vender servicios de asesoría.
Cultura de innovacion CFC
El documento describe el proceso actual de generación, selección, implementación y medición de ideas en una empresa. Incluye propuestas para mejorar como establecer métricas para medir la innovación, asignar un presupuesto, capacitar a los empleados, y reconocer las contribuciones individuales y de los departamentos. El objetivo general es implementar un proceso sistemático de innovación que aproveche todo el potencial creativo de la organización.
Bitacora_EA3_1.pptx
Este documento presenta instrucciones para el uso de una bitácora en un curso de Proyectos de Innovación. Los estudiantes deben usar la bitácora para registrar las actividades y su proceso de aprendizaje a lo largo de cuatro experiencias. Se recomienda registrar evidencias y retroalimentación del profesor para preparar evaluaciones. La cuarta experiencia se centra en construir un modelo de negocios Lean Canvas identificando fuentes de financiamiento y comunicando la startup. Los estudiantes deben evaluar sus roles en el equipo y reflexionar
Capacitacion y productividad
Este documento presenta información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias. Incluye la dirección de correo electrónico y página web del servicio para que los clientes soliciten una cotización. También describe brevemente que el servicio ofrece apoyo en ejercicios y asesoría para la capacitación y productividad.
Actividad 4 modulo 4
Este documento discute la importancia de cambiar la actitud hacia la evaluación en la educación superior, poniéndola en el centro del proceso educativo. Propone que la evaluación debe estar orientada al aprendizaje para guiar a los estudiantes hacia el tipo de estudio deseado y proveerles retroalimentación que mejore su aprendizaje. También enfatiza la necesidad de incluir la autoevaluación para desarrollar habilidades profesionales en los estudiantes.
Actividad 3
El documento discute los problemas comunes en la evaluación educativa, incluyendo evaluar solo al alumno, solo los resultados y solo los conocimientos. También menciona errores como evaluar principalmente lo negativo, solo a las personas, cuantitativamente y con instrumentos inadecuados. El documento concluye enfatizando la importancia de cambiar las perspectivas sobre la evaluación para que sea coherente con el proceso de enseñanza-aprendizaje y se eviten métodos estereotipados.
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Este documento describe tres tipos principales de capacitación: capacitación para el trabajo, capacitación promocional y capacitación en el trabajo. También describe varias modalidades didácticas para la capacitación, incluidas técnicas expositivas, debates dirigidos, lluvia de ideas y métodos de caso. El objetivo general de estas modalidades es desarrollar los cursos de capacitación y lograr los objetivos mediante técnicas interactivas que involucren a los participantes.
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Estudio de caso 1
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Innovación y Creatividad
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Actividad 1.1 modulo 4
Este documento presenta una prueba escrita para estudiantes de la Escuela Naval del Perú. Incluye instrucciones sobre el examen, como que copiar será motivo de anulación. También cubre posibles solicitudes de revisión de calificaciones. Finalmente, contiene 10 preguntas sobre temas como calidad, procesos, gestión y planeamiento para que los estudiantes respondan.
Evaluacion
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Cabina Presurizada
Este documento describe una cabina presurizada en una aeronave. Explica que una cabina presurizada bombea aire activamente a la cabina para proporcionar seguridad y comodidad a los pasajeros a altas altitudes, donde la presión atmosférica natural es demasiado baja. Detalla dos tipos de cabinas, sellada y presurizada, y discute las ventajas e inconvenientes de una cabina presurizada.
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Este documento contrasta las características de buenos y malos docentes basado en la experiencia del autor. Los malos docentes no asisten a clases, tratan de enseñar rápidamente, llegan tarde, se van durante la clase y no fomentan la participación. Los buenos docentes son puntuales, hacen que la clase sea participativa, aclaran dudas y emplean estrategias didácticas como trabajos grupales.
Seguridad aerea
Este documento trata sobre la seguridad aérea. Explica que la seguridad aérea implica una serie de procedimientos coordinados para controlar la seguridad de las operaciones aéreas. Su objetivo es reducir al mínimo la probabilidad de accidentes catastróficos y maximizar la probabilidad de supervivencia en caso de accidente. También señala que los accidentes aéreos suelen deberse a una combinación de factores como averías mecánicas, errores humanos y mal tiempo.
Actividad 4
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Actividad 2
Este documento presenta el modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria en Perú. El modelo consta de cuatro dimensiones evaluadas (gestión estratégica, formación integral, soporte institucional y resultados), las cuales contienen 12 factores y 34 estándares. El modelo busca evaluar la calidad de los programas y promover su mejora continua a través de un proceso de autoevaluación y evaluación externa.
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Condiciones para una evaluación orientada al aprendizaje
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Último
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Instrumentos
- 1. Exposiciónoral: ¿Cree usted que una correcta planificación de procesos acelerara el desarrollo de su empresa? INDICADORES SI NO DOMINA EL TEMA PRESENTADO DESARROLLA UNA SECUENCIA DE IDEAS ENFATIZA SU IDEA PRINCIPAL SE EXPRESA CON CLARIDAD HACE EJEMPLOS COTIDIANOSDESUS IDEAS EMPLEA VOCABULARIOTECNICO MANTIENELA ATENCION DEL PUBLICO MANEJA LOS TIEMPOS ASIGNADOS UTILIZA MATERIAL DE APOYO Exposición grupal: Se formara dos grupos, en los cuales uno estará a favor de implementar la capacitación a todo nivel de empleados, y otro solo a los cargos de mayor responsabilidad. Fomentandoasíunaexposiciónde ideasydebate. Ensayo: Hasta que punto una correcta gestión de calidad mejorara la productividad y competitividad. CATEGORIA EXCELENTE SATISFACTORIO SATISFACTORIO CON RECOMENDACIONES NECESITA MEJORAR CALIDAD DE LA INFORMACION La información estáclaramente relacionadaconel temaprincipal. La información guarda relación con el tema principal La información guarda muypoca relacióncon el temaprincipal. La información no guarda relaciónconel temaprincipal. ORGANIZACIÓN La información estábien organizada (estructuralmente) ocasionandoun perfecto entendimientodel tema. Presencia de párrafos y subtítulos. La información estáorganizada. Es entendible la información. La informaciónes difícil de entender debidoaalgunasfallas enla organización. La información se encuentra desorganizada. REDACCION No existenerrores gramaticalesu ortográficos. Existenpequeños errores gramaticales. Existenpequeños erroresgramaticalesy ortográficos. Existen demasiados errorestanto gramaticales como ortográficos.
- 2. RECURSOS Se identifican claramente todos losrecursos empleados. Se identificanlos recursos. Es complicadola identificaciónde los recursos. No se identificanlos recursos empleados. INICIATIVA Muestra siempre iniciativae interés por el curso. Muestra esporádicamente iniciativaporel curso. La muestrade iniciativae interéses escaza. No muestra iniciativani interésenel curso.