Este documento presenta un itinerario formativo para un proyecto educativo en el Colegio San Gregorio sobre la creación de obras de teatro con marionetas. Incluye una evaluación inicial, evaluación del proceso a través de objetivos diarios, uso de la aplicación Class Dojo para la evaluación continua, diarios de aprendizaje y una evaluación final con rúbricas para la autoevaluación y evaluación de compañeros.

1. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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EVALUACIÓN INICIAL
TARTA DE TRES CHOCOLATES
Se llevará a cabo en un póster gigante en el que se añadirán post-it completando las diferentes capas de la tarta. Se les mostrará a los
alumnos el título de la secuencia y han de ircompletando la tarta, respondiendo a las siguientes preguntas.
o Chocolate negro: Lo aprendido.
(seirá modificando en base al transcurso dela secuencia).
o Chocolate blanco: Algo que te sorprenda.
o Chocolate con leche: Una duda.
o Bol: ¿Quésabes antes de comenzar?
o Base: Título del tema.

2. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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EVALUACIÓN DEL PROCESO
OBJETIVOS DIARIOS
Indicar si se ha superado o no el objetivo diario por cada alumno/a.
Objetivo por sesión/ Alumn@ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Sesión 1ª: Conocer el proyecto
“emozioen ZOOlogikoa”.
Sesión 2ª: Elegir y asignar animales y
emociones.
Sesión 3ª: Crear la composición plástica
(marioneta).
Sesión 4ª: Crear la composición plástica
(marioneta).
Sesión 5ª: Escribir y componer el cuento
y/o narración.
Sesión 6ª: Finalizar y dar los últimos
retoques a la composición lingüística.
Sesión 7ª: Ensayar el guión y preparar la
obra.
Sesión 8ª: Representar y grabar la obra
de teatro con marionetas.
Sesión 9ª: Compartir las
representaciones con otros centros.

3. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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CLASS DOJO
- Cada alumno tiene un avatar al que se le sumaran o restarán puntos.
- Se puede calificar al alumnado individualmente o por grupos.
- Se trabaja cada actividad con tiempo.
- Se evalúa a lo largo del proceso varios aspectos, sobre todo, procedimentales y actitudinales.
- El resultado final, también puede ser visto por las familias.
Alumnos/as individualmente Alumnos/as por grupos

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DIARIO DE APRENDIZAJE
- Fecha:
- Objetivo del día:
- Roles:
- ¿Qué hemos hecho?
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Qué problemas hemos tenido y cómo los hemos resuelto?

5. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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EVALUACIÓN FINAL
Evaluación del profesor y autoevaluación
RÚBRICA DE EVALUACIÓN "Emozioen ZOOlogikoa"
PUNTUACIÓN
ASPECTOS
Excelente
4 puntos
Bien
3 puntos
Regular
2 puntos
Mal
1 punto
EXPRESIÓN
ESCRITA
El guión se ha creado sin
faltas de ortografía y se
ajusta a todas las
indicaciones dadas.
Ha cometido una falta de
ortografía y el guión se
ajusta a todas las
indicaciones dadas.
Ha cometido dos faltas de
ortografía y el guión se
ajusta a algunas de las
indicaciones dadas.
Ha cometido más de dos
faltas de ortografía y el
guión no se ajusta a las
indicaciones dadas.
EXPRESIÓN
ORAL
Habla alto, claro y con
entonación adecuada sin
mirar el guión.
Habla alto, claro y con
entonación adecuada, con
ayuda del guión.
Habla alto pero la
entonación no es
adecuada con ayuda del
guión
Habla bajo y la
entonación no es
adecuada. Lee el guión.

6. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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CREACIÓN DE LA
MARIONETA
Se han utilizado al más de
tres materiales para la
construcción de la
marioneta con orden y
limpieza.
Se han utilizado al menos
tres materiales para la
construcción de la
marioneta con orden y
limpieza.
Se han utilizado al menos
dos materiales para la
construcción de la
marioneta. Poco orden y
limpieza.
Se han utilizado menos
de dos materiales para la
construcción de la
marioneta. Poco orden y
limpieza.
CLASIFICACIÓN DEL
REINO ANIMAL
Conoce todas las
características del reino
animal elegido y el de
algún otro compañero.
Conoce todas las
características del reino
animal elegido.
Conoce la mayoría de las
características del reino
animal elegido.
Conoce pocas
características del reino
animal elegido.
TRABAJO EN EQUIPO
Muestra interés por
trabajar con los
compañeros. Respeta sin
enfadarse, las opiniones
del resto y da soluciones.
Muestra interés por
trabajar con los
compañeros. Respeta sin
enfadarse, las opiniones
del resto.
Muestra interés, algunas
veces, por trabajar con los
compañeros. No respeta
las opiniones del resto.
No muestra interés por
trabajar con los
compañeros. No respeta y
se enfada con facilidad.
RECONOCIMIENTO
DE LAS DISTINTAS
EMOCIONES
Conoce y expresa las
cinco emociones
trabajadas.
Conoce y expresa cuatro
de las emociones
trabajadas.
Conoce y expresa tres de
las emociones trabajadas.
Conoce y expresa menos
de tres emociones
trabajadas.

7. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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Expresión oral
Expresión escrita
Creación de la
marioneta
Reconocimiento
de las
distintas emociones
Clasificación
del reino animal
1
2
4
Nombre: _____________
Fecha: ______________
PUNTUACIÓN:
3
DIANA DE AUTOEVALUACIÓN
Emozioen ZOOlogikoa
Trabajo en equipo

8. I Edición Itinerario Formativo SGLab
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RAZONAMIENTO DE LA PUNTUACIÓN
 En Aspecto 1 de la rúbrica, me he dado … puntos. Motivos y cómo podría mejorar:
…………………………………………………:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………
 En Aspecto 2 de la rúbrica, me he dado … puntos. Motivos y cómo podría mejorar:
…………………………………………………:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………
 En Aspecto 3 de la rúbrica, me he dado … puntos. Motivos y cómo podría mejorar:
…………………………………………………:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………
 En Aspecto 4 de la rúbrica, me he dado … puntos. Motivos y cómo podría mejorar:
…………………………………………………:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………
 En Aspecto 5 de la rúbrica, me he dado … puntos. Motivos y cómo podría mejorar:
…………………….………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………
 En Aspecto 6 de la rúbrica, me he dado … puntos. Motivos y cómo podría mejorar:
…………………………………………………:…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………

9. I Edición Itinerario Formativo SGLab
Colegio San Gregorio - La Compasión
(Aguilar de Campo)
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EL SEMÁFORO
Evaluación de los compañeros al grupo
 Verde: ¿qué han hecho bien?
 Ámbar: ¿qué aspectos han estado regular?
 Rojo: ¿qué necesitan mejorar?
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