a. Se presento la propuesta a la Equipo de Inspectores de Enseñanza Artística Región 1 distrito La Plata, Coordinación y articulación con los niveles educativos. b. Aceptación y establecimiento de premisas y puntos claves para su realización c. Se convoco a instituciones de nivel primario, secundario y superior que tengan en primera instancia el lenguaje Danza y en segunda instancia, apliquen a algunos de los programas o líneas de acciones nacionales y/o provinciales de integración de las TIC en la educación estatal. d. Se convoco a equipos docentes de las instituciones de nivel primario, secundario y escuelas de educación estética y superior artística. Se abogo por formar equipos internos, es decir: el docente de danza va a trabajar con un par que posea formación o efectivo entendiendo en informática. Fue muy importante que la dirección o autoridad competente del establecimiento tenga conocimiento y dé apoyo. e. Se realizo contacto con los directivos y docentes de los establecimientos convocados f. Se recibió la aceptación y establecimiento de premisas y puntos claves para su realización general y específica. (Entre ellas que el equipo docente tenga un proyecto o esbozo de proyecto con algún grado o grupo de estudiantes a cargo para iniciarse en la particularidad de esta propuesta. Algunos recursos técnicos imprescindibles: computadoras, proyector, espacios adecuados. En el caso del nivel primario, el conocimiento de los padres acerca de este proyecto escolar, etc.) g. Se comprometió al capacitador técnico del software Moldeo para el dictado de una máster class que fue sustentado por el presupuesto de los incentivos que recibe este Proyecto de Investigación y Desarrollo PID, UNLP; "Danza y Nuevas Tecnologías: nuevas estrategias en el campo de la formación y la producción", Cód. 11B258.

1. "Danza y Nuevas Tecnologías: nuevas estrategias en el campo de la formación y la producción“
2012-2015 FBA/UNLP. Código: 11B258
Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza

2. DANZA TIC
• En el marco de la integración de las TIC en la educación general se concibe- como
una instancia para enriquecer los propósitos y los contenidos en las propuestas
de enseñanza en el nivel primario, secundario y superior- actividades de
aprendizaje colaborativas y creativas articulando los saberes disciplinares con el
manejo de los recursos y contenidos digitales en el aula.

3. Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza
• Propuesta
A través de la propuesta de “transferencia” de contenidos y
resultados de la investigación en curso al territorio educativo, este
proyecto denominado “Danza y nuevas tecnologías: Nuevas
estrategias en el campo de la formación y la producción” , situado en
la Unidad Académica de la Facultad de Bellas Artes, y cuya dirección
está a cargo de la investigadora (III) Alejandra Ceriani, tiene como
objetivos generales:

4. Co- participación del conocimiento
• Etapas año 2014 y 2015 se concentran en la actividad Transferencia y se relacionan con el
ingreso a las instituciones educativas formales.
• En primera instancia, año 2014, se realizo la selección de instituciones y docentes del
lenguaje Danza para la realización de jornadas de Asistencia técnica a escuelas de nivel
secundario con equipamiento informático del Programa Conectar Igualdad.
Resumen Etapa 2014
• 1. Selección de instituciones de nivel secundario que tengan en primera instancia el
lenguaje Danza y en segunda instancia, el equipamiento informático del Programa
Conectar Igualdad; para la realización de Pruebas Abiertas con docentes y estudiantes
del módulo de programación operable.
• 2. Selección de instituciones de formación de nivel superior en el lenguaje Danza;
para la realización de Pruebas Abiertas con docentes y estudiantes del módulo de
programación operable en la notebook adquirida en este proyecto.

5. Co- participación del conocimiento
• 3. Se presentó un proyecto de capacitación “El uso de las netbooks como
recurso para la enseñanza de la Danza en la Escuela Secundaria” , a la Dirección
de Educación Artística del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos
Aires; que fue aceptado y realizado en el mes de octubre del 2014 en la región 22
municipio de Bahía Blanca y región 20 municipio de Balcarce.
• 4. Se realizó la experiencia de pruebas abiertas con el software Moldeo
(programa de licencia libre y creación local que nuestra investigación contribuye a
desarrollar) en instituciones donde ya se estaba trabajando y el proyecto tenía
viso de confianza. Nos referimos a la Escuela de Educación Estética Nº1, la Plata
Pcia de Bs As y el seminario Performance y Corporalidad, dictado por la Prof.
Alejandra Ceriani, dentro del posgrado Maestría en Teatro y Artes Performáticas ,
Universidad del Arte (UNA), CABA.

6. Proyecto Etapa 2015
Abrimos agenda 2015 con unas jornadas sobre la temática,
organizadas por la supervisión del Equipo de Inspectores de
Enseñanza Artística Región 1 distrito La Plata, el día 18 de mayo de 9 a
16 hs., convocando a docentes de artística de Teatro y Danza.

7. Proyecto Danza Tic En Sede
Tareas realizadas conjuntamente con la secretaria de inspeccion –
artística:
• Selección de instituciones educativas -que tengan la disciplina
artística Danza en todos los niveles: primaria, secundaria y superior-
se les brindara una capacitación instrumental a equipos docentes
para el seguimiento y la realización de un proyecto áulico.
• Se proyecta expandir estos conocimientos y prácticas logradas, es
decir, que no resulte solo una experimentación individual del docente
y sus estudiantes sino que sirva para la propagación de una nueva
condición de producir y reflexionar con la corporalidad y la tecnología
en la educación artística.

8. Proyecto Danza Tic En Sede
• 1. Formación técnico-conceptual en instituciones seleccionadas de
nivel primario, secundario y superior que tengan en primera instancia
el lenguaje Danza y en segunda instancia el equipamiento informático
del Programa Conectar Igualdad.
• 2. Formación técnico-conceptual de un grupo de trabajo en cada
institución que lidere esta primera instancia para luego difundirla
interdisciplinariamente entre sus pares

9. Proyecto Danza Tic En Sede
Por otra parte, que la Ley de Educación Nacional establezca que
deben desarrollarse opciones educativas basadas en el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación, entre otros, y que se
colabore con el cumplimiento de los fines y objetivos de la misma,
nos da un respaldo innegable.
• Nos dimos entonces la siguiente organización de un primer y segundo
trayecto para llevar a cabo en los próximos meses de este año:
Consultar documentación en internet:
• http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res15/244-15_01.pdf

10. PRIMER TRAYECTO:
a. Se presento la propuesta a la Equipo de Inspectores de Enseñanza
Artística Región 1 distrito La Plata, Coordinación y articulación con los
niveles educativos.
b. Aceptación y establecimiento de premisas y puntos claves para su
realización
c. Se convoco a instituciones de nivel primario, secundario y superior
que tengan en primera instancia el lenguaje Danza y en segunda instancia,
apliquen a algunos de los programas o líneas de acciones nacionales y/o
provinciales de integración de las TIC en la educación estatal.
d. Se convoco a equipos docentes de las instituciones de nivel primario,
secundario y escuelas de educación estética y superior artística. Se abogo
por formar equipos internos, es decir: el docente de danza va a trabajar
con un par que posea formación o efectivo entendiendo en informática.
Fue muy importante que la dirección o autoridad competente del
establecimiento tenga conocimiento y dé apoyo.

11. PRIMER TRAYECTO:
• e. Se realizo contacto con los directivos y docentes de los
establecimientos convocados
• f. Se recibió la aceptación y establecimiento de premisas y puntos claves
para su realización general y específica. (Entre ellas que el equipo docente
tenga un proyecto o esbozo de proyecto con algún grado o grupo de
estudiantes a cargo para iniciarse en la particularidad de esta propuesta.
Algunos recursos técnicos imprescindibles: computadoras, proyector,
espacios adecuados. En el caso del nivel primario, el conocimiento de los
padres acerca de este proyecto escolar, etc.)
• g. Se comprometió al capacitador técnico del software Moldeo para el
dictado de una máster class que fue sustentado por el presupuesto de los
incentivos que recibe este Proyecto de Investigación y Desarrollo PID,
UNLP; "Danza y Nuevas Tecnologías: nuevas estrategias en el campo de la
formación y la producción", Cód. 11B258.

12. máster class Moldeo
• H. Se organizó el encuentro en un espacio y tiempo adecuado con las
cinco (6) instituciones cuyos equipos docentes se vieron
comprometidos. Establecimos día y horario del máster class Moldeo:
miércoles 5 de agosto en la escuela Técnica nº 1, de 9.30 a 17 hs

13. SEGUNDO TRAYECTO:
• a. Se combino horarios y días en las diferentes instituciones para
realizar un seguimiento de observación y acompañamiento a los
docentes y estudiantes comprometidos en la experiencia, realizando
un seguimiento particularizado dentro de las aulas.
• b. Para ello se convoco a tres colaboradores informáticos. Tres
talleristas que habían concurrido al taller dictado sobre el software
Moldeo Extensión de la FBA abril-mayo 2015.

14. Escuela Primaria Nº10:
Martina Alonso, Victoria Trapani, Gabriela Verlut.

15. Escuela de Danzas Tradicionales:
Jorge Caballero, Marisa Velázquez, Florencia Beveraggi

16. Escuela de Educación Secundaria Nº 2:
Lucia B. Merlos, Yanina Reisvig

17. Escuela de Estética Nº2:
Rocío Alarcón

18. Escuela de Estética Nº1:
Ana Blatt, Ana Carlón

19. Escuela de Danzas La Plata:
Nora Stigol, Diana Rogovsky, René Zgainer,

20. Colaboradores Informáticos:
Miguel González, Aimé Guzmán, Victoria Dallachiesa

21. Video Documental: Cirila Luz Ferrón

22. Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza
Máster Class software libre Moldeo dictado por Dante
Jayjay, en la Escuela Técnica nº 1, DGCyE, Pcia de Bs As;
Miércoles 5 de agosto de 9.30 a 17 hs.
http://www.moldeo.org/

23. Jornadas de Cierre del proyecto
Integración de las TIC en la Educación
Artística-Danza
• 27 de octubre del 2015 de16 a 20hs se realizo una Jornada de cierre en el
edificio de la Presidencia UNLP, ubicado en calle 7 nº 776 (entre 47 y 48) en
el Salón del Consejo Superior 1º piso.

24. Jornada de cierre en UNLP. Investigadores del PID:
Patricia Ciochini, co-director Daniel Sánchez

25. Jornada de cierre en UNLP

26. Jornada de cierre en UNLP
• En la jornada se expusieron los procesos que investigadores, docentes
y colaboradores - del proyecto Integración de las TIC en la Educación
Artística-Danza- que han registrado a través de la experimentación,
análisis y reflexión de la enseñanza con mediación tecnológica.
• Esta trayectoria que propuso, a lo largo de tres meses de trabajo,
espacios formación, diálogo e implementación del uso del software
Moldeo a equipo de docentes de diferentes niveles educativos en
Danza con el objetivo de experimentar con grupo de alumnos
procesos compositivos en la vinculación Danza+TIC.

27. Muestra en UNLP. E.E.E.Nº 2

28. Muestra en la E.E.E. nº 1

29. Muestra del work in progress
Documental Danza Tic en Sede

30. Registro de las entrevistas
a los docentes participantes
• Se registro en 2 oportunidades entrevistas realizadas a los docentes que
participaron en el proyecto. Primeras ideas, catarsis y cierre evaluativo
respecto a la propuesta, el uso del software, la tecnología, los contenidos
en danza, el aula, etc.
• Registro de la 1º entrevista realizada a los docentes que participarán en el
proyecto. Consultar documentación en internet:
https://youtu.be/1wV9Vn2W_iY,
• Registro de la 2º entrevista realizada a los docentes que participarán en el
proyecto. Consultar documentación en internet:
• https://youtu.be/OYhxDJQ1hOE

31. Documental del proceso completo
Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza. Parte 1
• https://youtu.be/O_FJh7yH1aw
Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza, Parte 2
• https://youtu.be/Ff8Qm2-tMMA
Jornada Integración TIC en Educación Artística-Danza. Parte 3
• https://youtu.be/3Bzl0U99l5k

32. Registro del acompañamiento en las clases
• https://youtu.be/RZa-lV_R4m0
• https://youtu.be/Is_Cx0LEtnA
• https://youtu.be/S6w1dwKQxew
• https://youtu.be/F80hkYXsPQA
• https://youtu.be/PIaTX-rrOt0

33. Presentación de la experiencia
• Lugar: IV Encuentro Platense de Investigadores sobre Cuerpo en las Artes Escénicas y
Performáticas Ecart, Centro Cultural Islas Malvinas, La Plata, 24 noviembre, 10hs .Tema:
Expositora Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza, Eje: Arte y Educación
• Lugar: VIII Congreso de Danzas, organizado por EDTA, Centro Cultural Islas Malvinas, 2 de
septiembre. Tema: Expositora Integración de las TIC en la Educación Artística-Danza
• Lugar: 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias, Edifico B,
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP, 2 de octubre. Tema: Expositora
Integración de las TIC en la educación artística-danza
• Lugar: Sede Fonseca, Facultad de Bellas Artes, Aula 4, 17 de diciembre 19hs. Tema: Works in
progress, Documental DanzaTic en Sede.

34. Link de consulta
PID, UNLP: Director Mág. Alejandra Ceriani; Codirector: Lic. Daniel Sánchez
2012-2015 FBA/UNLP. Código: 11B258
Consultar documentación en internet:
• http://www.alejandraceriani.com.ar/pdf/1-danzaynuevastecnologias.pdf
• http://www.alejandraceriani.com.ar/pdf/asistencia_tecnica_danza.pdf
• http://www.alejandraceriani.com.ar/moldeo_experiencias.html