Integración didáctica de las nntt
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•131 vistas
Este documento discute la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Señala que las nuevas tecnologías enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje cuando son incorporadas de manera reflexiva y considerando factores como las características de los estudiantes, los objetivos de los docentes y la disponibilidad de recursos tecnológicos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia educativa
El documento resume las perspectivas cognitivas de la tecnología educativa a lo largo de la historia. En un inicio, la tecnología educativa se basaba en un enfoque empírico que buscaba establecer leyes para mejorar la educación. Más adelante, se adoptó una perspectiva cognitiva centrada en los procesos mentales de los estudiantes. Recientemente, también se ha considerado el contexto sociocultural y se cuestionan los valores dominantes. Actualmente, la tecnología educativa se enfoca en el diseño e implementación de
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia educativa areglado
El documento discute la perspectiva cognitiva de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se ha utilizado en la educación dominicana para modificar las estructuras cognitivas de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. También describe cómo el psicólogo Jean Piaget estudió el desarrollo cognitivo de los niños a través de etapas y cómo la tecnología educativa puede usarse de manera efectiva para promover un aprendizaje significativo.
Fundamentos psicopedagogicos
Este documento describe cuatro enfoques del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. El conductismo se centra en el aprendizaje observable y medible mediante estímulos externos. El cognitivismo implica la modificación interna de conocimientos a través de la interacción con la información. El constructivismo ve al estudiante como autor de su propio aprendizaje mediante herramientas como proyectos o problemas. El conectivismo considera el aprendizaje como un proceso colaborativo apoyado por
La práctica pedagógica
La práctica pedagógica debe orientarse de manera dinámica y creativa utilizando las nuevas tecnologías para que los estudiantes encuentren sentido a su vida y respondan a interrogantes sobre sí mismos y el mundo. El análisis de lineamientos, saberes y experiencias sobre la práctica pedagógica permite repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje usando nuevas tecnologías para motivar a los estudiantes al aprendizaje significativo de contenidos a través de estrategias lúdicas, din
Tecnologia educativa
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, describe las diferentes etapas y enfoques de la tecnología educativa a través de la historia, incluyendo los enfoques técnico-empíricos como los medios instructivos y la enseñanza programada, y los enfoques mediacionales como la interacción simbólica y el en
Tecnología educativa
La tecnología educativa se define como el enfoque científico basado en la teoría de sistemas que proporciona herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos son incentivar la participación de los estudiantes, identificar conceptos a través de la lectura, y orientar la interacción entre estudiantes y páginas web. Ofrece ventajas como el aprendizaje interactivo y la comunicación entre maestros
Mapa conceptual
El documento habla sobre la tecnología educativa, su desarrollo y tendencias. Explica que la tecnología se puede utilizar en los planes de estudios, contenidos y diseño curricular para transmitir información, comunicarse y apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También menciona que la tecnología se puede emplear en los medios de instrucción, el diseño y planificación de cursos, y diferentes métodos de enseñanza.
Taller practico
Este documento analiza la importancia de la lectoescritura para el desarrollo cultural de un país y como herramienta esencial para la adquisición de conocimientos a través de las TIC. Propone un nuevo modelo de aprendizaje basado en la lectoescritura que aproveche los recursos humanos disponibles y fortalezca la metodología docente en el uso de la tecnología e información en todas las áreas, bajo la responsabilidad de los maestros. También describe la lectura como un proceso mental complejo que implica esfuerzo cognit
Recomendados
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia educativa
El documento resume las perspectivas cognitivas de la tecnología educativa a lo largo de la historia. En un inicio, la tecnología educativa se basaba en un enfoque empírico que buscaba establecer leyes para mejorar la educación. Más adelante, se adoptó una perspectiva cognitiva centrada en los procesos mentales de los estudiantes. Recientemente, también se ha considerado el contexto sociocultural y se cuestionan los valores dominantes. Actualmente, la tecnología educativa se enfoca en el diseño e implementación de
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia educativa areglado
El documento discute la perspectiva cognitiva de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se ha utilizado en la educación dominicana para modificar las estructuras cognitivas de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. También describe cómo el psicólogo Jean Piaget estudió el desarrollo cognitivo de los niños a través de etapas y cómo la tecnología educativa puede usarse de manera efectiva para promover un aprendizaje significativo.
Fundamentos psicopedagogicos
Este documento describe cuatro enfoques del aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. El conductismo se centra en el aprendizaje observable y medible mediante estímulos externos. El cognitivismo implica la modificación interna de conocimientos a través de la interacción con la información. El constructivismo ve al estudiante como autor de su propio aprendizaje mediante herramientas como proyectos o problemas. El conectivismo considera el aprendizaje como un proceso colaborativo apoyado por
La práctica pedagógica
La práctica pedagógica debe orientarse de manera dinámica y creativa utilizando las nuevas tecnologías para que los estudiantes encuentren sentido a su vida y respondan a interrogantes sobre sí mismos y el mundo. El análisis de lineamientos, saberes y experiencias sobre la práctica pedagógica permite repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje usando nuevas tecnologías para motivar a los estudiantes al aprendizaje significativo de contenidos a través de estrategias lúdicas, din
Tecnologia educativa
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa se refiere al uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Luego, describe las diferentes etapas y enfoques de la tecnología educativa a través de la historia, incluyendo los enfoques técnico-empíricos como los medios instructivos y la enseñanza programada, y los enfoques mediacionales como la interacción simbólica y el en
Tecnología educativa
La tecnología educativa se define como el enfoque científico basado en la teoría de sistemas que proporciona herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos son incentivar la participación de los estudiantes, identificar conceptos a través de la lectura, y orientar la interacción entre estudiantes y páginas web. Ofrece ventajas como el aprendizaje interactivo y la comunicación entre maestros
Mapa conceptual
El documento habla sobre la tecnología educativa, su desarrollo y tendencias. Explica que la tecnología se puede utilizar en los planes de estudios, contenidos y diseño curricular para transmitir información, comunicarse y apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También menciona que la tecnología se puede emplear en los medios de instrucción, el diseño y planificación de cursos, y diferentes métodos de enseñanza.
Taller practico
Este documento analiza la importancia de la lectoescritura para el desarrollo cultural de un país y como herramienta esencial para la adquisición de conocimientos a través de las TIC. Propone un nuevo modelo de aprendizaje basado en la lectoescritura que aproveche los recursos humanos disponibles y fortalezca la metodología docente en el uso de la tecnología e información en todas las áreas, bajo la responsabilidad de los maestros. También describe la lectura como un proceso mental complejo que implica esfuerzo cognit
El Método en el ModeloEducativo
Este documento describe los aspectos fundamentales de los métodos en el modelo de educación virtual. Explica que los modelos educativos comparten tres aspectos: la naturaleza del conocimiento, la relación entre el sujeto que aprende y el objeto de conocimiento, y un método o proceso para llegar a conocer. Luego describe las características del método como la coherencia, eficiencia y eficacia, y clasifica diferentes métodos según sus objetivos y la psicología educativa. Finalmente, discute las condiciones necesarias para una comunicación educativa
Presentacion proyecto
El documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de tercer grado a través de la aplicación de un software educativo. El objetivo general es mejorar los resultados en las pruebas externas y los objetivos específicos incluyen aumentar el interés de los estudiantes en las matemáticas usando TICs, utilizar técnicas innovadoras para fomentar habilidades matemáticas y permitir la solución de problemas de la vida diaria. El marco teórico se basa en John
Mapa conceptual gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos incluye las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. Estas fases involucran actividades como la definición del alcance, la programación, el seguimiento del presupuesto y los recursos, la gestión de riesgos y calidad, y la aceptación final del proyecto.
Fundamentos psicopedagógicos
estas diapositivas contienen los fundamentos psicopedagogicos para laelaboracion de material educativo
Eder valderrama barreto
El documento analiza el potencial y desafíos de las TIC como recursos didácticos. Reconoce que las TIC pueden ser útiles para transmitir contenidos teóricos, facilitar el acceso a la información y presentarla en diferentes formatos. También son valiosas para mejorar el aprendizaje al ser más visuales para los estudiantes inmersos en la tecnología. La experimentación juega un papel fundamental en la enseñanza del español, ya que despierta el interés, permite trabajar en grupo y aprender a ver la prá
Enfoque bajo la perspectiva de la Tecnologia Educativa
Este documento describe diferentes enfoques de la tecnología educativa. Inicialmente se presenta la perspectiva técnico-empírica, la cual se basa en un enfoque positivista y diferencia entre tecnólogos y profesores. Luego se describen las perspectivas mediacional, de interacción simbólica y curricular contextualizada, las cuales se centran más en los procesos cognitivos. Finalmente, se presenta el enfoque crítico-reflexivo, que considera a los medios como instrumentos de pensamiento y cultura.
Conceptos 1
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la educación como la pedagogía, ciencia, educación, evaluación y procesos de enseñanza. Explica que estos conceptos están interrelacionados y dependen entre sí en los diferentes momentos y espacios educativos. Concluye que para lograr una educación de calidad, es importante no separar estos conceptos sino relacionarlos y apoyarse en la tecnología e informática.
Luis lozada actividad.1_2mapac
Mapa Conceptual de conceptos previos Gerencia de proyectos de Tecnología Educativa.
Tutor. Carlos Alberto Acevedo Rey.
Universidad de Santander
Modulo: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
Diapositivas evaristo
El documento propone crear conciencia sobre la importancia de las TIC para el aprendizaje, inculcar creatividad a través de las TIC, y desarrollar ejercicios que motiven el uso de la inteligencia aplicando nuevas tecnologías para impartir una formación pertinente y desarrollar valores en los estudiantes.
Omar serrano actividad1_2mapac
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa conceptual resume los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa y su aplicación en el contexto educativo. El documento fue presentado por un estudiante a un profesor de la Universidad de Santander en Colombia en 2017 como parte de un trabajo académico.
EVALUACIÓN DOFA
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de teorías del conocimiento. El documento describe los objetivos de aprendizaje, conceptos centrales, enfoque pedagógico constructivista y recursos como textos, wikis y PowerPoint. También detalla estrategias como inducir la reflexión sobre el conocimiento humano y habilidades del siglo 21 usando herramientas TIC. Los estudiantes elaborarán mapas mentales y participarán en foros académicos para expresar su pensamiento crítico.
Experiencia tic4s
Las TIC representan un gran potencial como recursos didácticos pero también suponen un reto para los docentes que deben adaptar sus métodos de enseñanza. Las TIC son útiles para transmitir contenidos teóricos, facilitar el acceso a la información y presentarla en diferentes formatos, y mejorar el aprendizaje de los estudiantes que están inmersos en un entorno tecnológico. Además, las nuevas generaciones tienen intereses y estilos de aprendizaje diferentes. La experimentación juega un papel fundamental en la enseñanza ya que
Aprender a aprender
El documento describe la importancia de aprender a aprender en un mundo con mucha información disponible. Señala que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye significado a través de seleccionar información y generar hipótesis. El profesor debe guiar a los estudiantes a descubrir principios por sí mismos a través de un diálogo activo y presentando información adecuada a su nivel de comprensión. El enfoque constructivista, cuando se aplica correctamente, produce efectos instructivos valiosos.
ExposicióN La TecnologíA Educativa
Este documento describe diferentes enfoques de la tecnología educativa. Menciona que la enseñanza programada, una expresión de la tecnología educativa, se basó en los modelos de condicionamiento de B.F. Skinner. También describe la pedagogía liberadora de Paulo Freire, que se opone a la pedagogía tradicional y busca liberar a las personas en lugar de uniformarlas. El método de Freire permite alfabetizar a adultos rápidamente a través de cinco fases que incluyen el desarrollo de una pedag
Ensayo tecnologia educativa
La tecnología educativa utiliza las teorías educativas y las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se define como el uso de herramientas tecnológicas para resolver problemas educativos y maximizar los objetivos de aprendizaje de manera efectiva. Sus orígenes se encuentran en la enseñanza programada creada por B.F. Skinner en 1954 basada en el conductismo para elevar la eficiencia de la enseñanza.
Diana fontalvo actividad1_2mapac
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos se refiere a la organización y administración de recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificados. El objetivo es introducir el módulo de gerencia de proyectos educativos con TIC analizando el rol del gerente de proyectos y los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto.
TecnoloíA Educativa
El documento habla sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa no se originó con las computadoras en el aula, sino que ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y la tecnología instruccional. Define la tecnología educativa como un acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de objetivos educativos de manera efectiva. Finalmente, menciona algun
Presentación las tics en el siglo xxi una evolución sociocultural del arendizaje
Este documento presenta un resumen de un seminario sobre el uso de las TICs en la educación del siglo XXI. Participaron varios estudiantes y profesores que discutieron cómo las TICs pueden favorecer la evolución socio-cultural del aprendizaje al facilitar el intercambio de saberes y centrarse en las necesidades de los estudiantes. También analizaron los desafíos de implementar las TICs y cómo pueden fortalecer el proceso educativo.
Competencias tic colombia
Este documento describe las competencias TIC para el desarrollo profesional docente en Colombia. Explica que el Ministerio de Educación Nacional presentó en 2008 lineamientos para preparar a los educadores en el uso de las TIC y promover la innovación educativa. Luego detalla cinco competencias clave para los docentes: tecnológica, comunicativa, pedagógica, de gestión e investigativa. El objetivo es guiar el desarrollo profesional de los maestros para integrar las TIC de manera pertinente y así mejorar la calidad de la
Integración didáctica de las nuevas tecnologías
Este documento discute la integración de las nuevas tecnologías en los procesos educativos. Explica que los procesos de enseñanza son procesos de comunicación que usan herramientas como pizarras, libros de texto y televisión. Ahora, las nuevas tecnologías basadas en computadoras están transformando la comunicación e intercambio de información. El documento luego describe tres campos del proceso educativo - docencia, investigación y gestión - y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse en cada uno. Finalmente, pro
Las competencias de la docencia universitaria en siglo xxi
El documento describe las competencias clave que debe tener un docente universitario en el siglo XXI. Estas incluyen ser creativos e innovadores, ofrecer información comprensible y bien organizada, diseñar la metodología y organizar las actividades, y tener pensamiento crítico. Además, los docentes deben estar capacitados en tecnologías de la información para enfrentar los cambios de una sociedad en evolución.
Al leer aprendo 43615
Aunque la tecnología ha colaborado con la consulta de textos de lectura para hacer más eficiente el aprendizaje en los estudiantes, La escuela por su parte ha asumido tales avances de manera muy lenta. Tanto es así que algunos maestros todavía presentamos algunas dificultades para enfrentarnos a los desarrollos de los sistemas.
Por otro lado, el resultado de los programas a través del cual el Estado evalúa la calidad de la educación, como es el caso de las pruebas SABER, presentan una gran diferencia entre aquellas poblaciones de las áreas rurales y las poblaciones urbanas. Con ellos se puede inferir que aquellas comunidades que tienen acceso a recursos tecnológicos como los computadores, tienen mayores posibilidades de obtener mejores resultados.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
El Método en el ModeloEducativo
Este documento describe los aspectos fundamentales de los métodos en el modelo de educación virtual. Explica que los modelos educativos comparten tres aspectos: la naturaleza del conocimiento, la relación entre el sujeto que aprende y el objeto de conocimiento, y un método o proceso para llegar a conocer. Luego describe las características del método como la coherencia, eficiencia y eficacia, y clasifica diferentes métodos según sus objetivos y la psicología educativa. Finalmente, discute las condiciones necesarias para una comunicación educativa
Presentacion proyecto
El documento describe un proyecto de investigación que busca desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes de tercer grado a través de la aplicación de un software educativo. El objetivo general es mejorar los resultados en las pruebas externas y los objetivos específicos incluyen aumentar el interés de los estudiantes en las matemáticas usando TICs, utilizar técnicas innovadoras para fomentar habilidades matemáticas y permitir la solución de problemas de la vida diaria. El marco teórico se basa en John
Mapa conceptual gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos incluye las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. Estas fases involucran actividades como la definición del alcance, la programación, el seguimiento del presupuesto y los recursos, la gestión de riesgos y calidad, y la aceptación final del proyecto.
Fundamentos psicopedagógicos
estas diapositivas contienen los fundamentos psicopedagogicos para laelaboracion de material educativo
Eder valderrama barreto
El documento analiza el potencial y desafíos de las TIC como recursos didácticos. Reconoce que las TIC pueden ser útiles para transmitir contenidos teóricos, facilitar el acceso a la información y presentarla en diferentes formatos. También son valiosas para mejorar el aprendizaje al ser más visuales para los estudiantes inmersos en la tecnología. La experimentación juega un papel fundamental en la enseñanza del español, ya que despierta el interés, permite trabajar en grupo y aprender a ver la prá
Enfoque bajo la perspectiva de la Tecnologia Educativa
Este documento describe diferentes enfoques de la tecnología educativa. Inicialmente se presenta la perspectiva técnico-empírica, la cual se basa en un enfoque positivista y diferencia entre tecnólogos y profesores. Luego se describen las perspectivas mediacional, de interacción simbólica y curricular contextualizada, las cuales se centran más en los procesos cognitivos. Finalmente, se presenta el enfoque crítico-reflexivo, que considera a los medios como instrumentos de pensamiento y cultura.
Conceptos 1
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la educación como la pedagogía, ciencia, educación, evaluación y procesos de enseñanza. Explica que estos conceptos están interrelacionados y dependen entre sí en los diferentes momentos y espacios educativos. Concluye que para lograr una educación de calidad, es importante no separar estos conceptos sino relacionarlos y apoyarse en la tecnología e informática.
Luis lozada actividad.1_2mapac
Mapa Conceptual de conceptos previos Gerencia de proyectos de Tecnología Educativa.
Tutor. Carlos Alberto Acevedo Rey.
Universidad de Santander
Modulo: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
Diapositivas evaristo
El documento propone crear conciencia sobre la importancia de las TIC para el aprendizaje, inculcar creatividad a través de las TIC, y desarrollar ejercicios que motiven el uso de la inteligencia aplicando nuevas tecnologías para impartir una formación pertinente y desarrollar valores en los estudiantes.
Omar serrano actividad1_2mapac
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa conceptual resume los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa y su aplicación en el contexto educativo. El documento fue presentado por un estudiante a un profesor de la Universidad de Santander en Colombia en 2017 como parte de un trabajo académico.
EVALUACIÓN DOFA
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de teorías del conocimiento. El documento describe los objetivos de aprendizaje, conceptos centrales, enfoque pedagógico constructivista y recursos como textos, wikis y PowerPoint. También detalla estrategias como inducir la reflexión sobre el conocimiento humano y habilidades del siglo 21 usando herramientas TIC. Los estudiantes elaborarán mapas mentales y participarán en foros académicos para expresar su pensamiento crítico.
Experiencia tic4s
Las TIC representan un gran potencial como recursos didácticos pero también suponen un reto para los docentes que deben adaptar sus métodos de enseñanza. Las TIC son útiles para transmitir contenidos teóricos, facilitar el acceso a la información y presentarla en diferentes formatos, y mejorar el aprendizaje de los estudiantes que están inmersos en un entorno tecnológico. Además, las nuevas generaciones tienen intereses y estilos de aprendizaje diferentes. La experimentación juega un papel fundamental en la enseñanza ya que
Aprender a aprender
El documento describe la importancia de aprender a aprender en un mundo con mucha información disponible. Señala que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye significado a través de seleccionar información y generar hipótesis. El profesor debe guiar a los estudiantes a descubrir principios por sí mismos a través de un diálogo activo y presentando información adecuada a su nivel de comprensión. El enfoque constructivista, cuando se aplica correctamente, produce efectos instructivos valiosos.
ExposicióN La TecnologíA Educativa
Este documento describe diferentes enfoques de la tecnología educativa. Menciona que la enseñanza programada, una expresión de la tecnología educativa, se basó en los modelos de condicionamiento de B.F. Skinner. También describe la pedagogía liberadora de Paulo Freire, que se opone a la pedagogía tradicional y busca liberar a las personas en lugar de uniformarlas. El método de Freire permite alfabetizar a adultos rápidamente a través de cinco fases que incluyen el desarrollo de una pedag
Ensayo tecnologia educativa
La tecnología educativa utiliza las teorías educativas y las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se define como el uso de herramientas tecnológicas para resolver problemas educativos y maximizar los objetivos de aprendizaje de manera efectiva. Sus orígenes se encuentran en la enseñanza programada creada por B.F. Skinner en 1954 basada en el conductismo para elevar la eficiencia de la enseñanza.
Diana fontalvo actividad1_2mapac
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos se refiere a la organización y administración de recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificados. El objetivo es introducir el módulo de gerencia de proyectos educativos con TIC analizando el rol del gerente de proyectos y los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto.
TecnoloíA Educativa
El documento habla sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa no se originó con las computadoras en el aula, sino que ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y la tecnología instruccional. Define la tecnología educativa como un acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de objetivos educativos de manera efectiva. Finalmente, menciona algun
La actualidad más candente (17)
Enfoque bajo la perspectiva de la Tecnologia Educativa
Enfoque bajo la perspectiva de la Tecnologia Educativa
Similar a Integración didáctica de las nntt
Presentación las tics en el siglo xxi una evolución sociocultural del arendizaje
Este documento presenta un resumen de un seminario sobre el uso de las TICs en la educación del siglo XXI. Participaron varios estudiantes y profesores que discutieron cómo las TICs pueden favorecer la evolución socio-cultural del aprendizaje al facilitar el intercambio de saberes y centrarse en las necesidades de los estudiantes. También analizaron los desafíos de implementar las TICs y cómo pueden fortalecer el proceso educativo.
Competencias tic colombia
Este documento describe las competencias TIC para el desarrollo profesional docente en Colombia. Explica que el Ministerio de Educación Nacional presentó en 2008 lineamientos para preparar a los educadores en el uso de las TIC y promover la innovación educativa. Luego detalla cinco competencias clave para los docentes: tecnológica, comunicativa, pedagógica, de gestión e investigativa. El objetivo es guiar el desarrollo profesional de los maestros para integrar las TIC de manera pertinente y así mejorar la calidad de la
Integración didáctica de las nuevas tecnologías
Este documento discute la integración de las nuevas tecnologías en los procesos educativos. Explica que los procesos de enseñanza son procesos de comunicación que usan herramientas como pizarras, libros de texto y televisión. Ahora, las nuevas tecnologías basadas en computadoras están transformando la comunicación e intercambio de información. El documento luego describe tres campos del proceso educativo - docencia, investigación y gestión - y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse en cada uno. Finalmente, pro
Las competencias de la docencia universitaria en siglo xxi
El documento describe las competencias clave que debe tener un docente universitario en el siglo XXI. Estas incluyen ser creativos e innovadores, ofrecer información comprensible y bien organizada, diseñar la metodología y organizar las actividades, y tener pensamiento crítico. Además, los docentes deben estar capacitados en tecnologías de la información para enfrentar los cambios de una sociedad en evolución.
Al leer aprendo 43615
Aunque la tecnología ha colaborado con la consulta de textos de lectura para hacer más eficiente el aprendizaje en los estudiantes, La escuela por su parte ha asumido tales avances de manera muy lenta. Tanto es así que algunos maestros todavía presentamos algunas dificultades para enfrentarnos a los desarrollos de los sistemas.
Por otro lado, el resultado de los programas a través del cual el Estado evalúa la calidad de la educación, como es el caso de las pruebas SABER, presentan una gran diferencia entre aquellas poblaciones de las áreas rurales y las poblaciones urbanas. Con ellos se puede inferir que aquellas comunidades que tienen acceso a recursos tecnológicos como los computadores, tienen mayores posibilidades de obtener mejores resultados.
Proceso de mediacion pedagogica y la tegnologia
Este documento discute el proceso de mediación pedagógica y el papel del profesor en la tecnología educativa. Explica que la mediación pedagógica facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de recursos que mejoran la comunicación entre estudiantes y profesores. También describe la mediación tecnológica educativa como la relación entre profesores, estudiantes y contenido con el uso de TIC. Finalmente, destaca que las funciones clave de los profesores incluyen actualizar sus conocimientos con
Proceso de mediacion pedagogica y la tegnologia
Este documento discute el proceso de mediación pedagógica y las funciones del docente en la tecnología educativa. Explica que la mediación pedagógica facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de recursos que mejoran la comunicación entre estudiantes y docentes. También describe la mediación tecnológica educativa como la relación entre docentes, estudiantes y contenido con el uso de TIC. Finalmente, destaca que las funciones del docente incluyen actualizar sus conocimientos con las TIC y usar innovaciones
Las tics como herramienta pedagogica
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
Xime 111
El documento trata sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer las estrategias didácticas del Programa "Todos a Aprender" en Colombia. El objetivo es mejorar las prácticas de enseñanza de los docentes mediante el uso de las TIC para crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos que motiven a los estudiantes.
puerta de entrada a la educacion
Este documento presenta un esquema para convertir la educación del siglo XXI en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Propone que la tecnología y la educación deben integrarse de manera que la educación esté vinculada a la tecnología y no viceversa. El esquema incluye estrategias como capacitar a los docentes, incluir las nuevas tecnologías en la sociedad, tomarlas en cuenta en los programas educativos, vincular la educación con procesos de aprendizaje en línea y lograr polí
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
El documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo de los adolescentes. Se encuestó a 20 profesores de una escuela secundaria en Manta, Ecuador sobre su uso de las TIC. Los resultados mostraron que la mayoría de los profesores usan internet con frecuencia y las TIC con bastante frecuencia en clases. El aprendizaje significativo depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y de relacionar nuevos conocimientos con los anteriores, por lo que las T
Articulo yeynis bettsy zuñiga
Este documento resume una investigación sobre las estrategias didácticas en la docencia universitaria. Argumenta que las estrategias tradicionales están en crisis y necesitan renovarse para adaptarse a la era de la información. Propone que los profesores deben adoptar un enfoque humanista e innovador que fomente la creatividad y permita experimentar con nuevas estrategias didácticas en el aula. El objetivo es desarrollar habilidades en los estudiantes y prepararlos para resolver los problemas de la sociedad de manera efectiva.
Articulo yeynis bettsy zuñiga
ARTICULO_LA VERDADERA INNOVACIÓN IMPACTANTE DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA_ YEYNIS BETTSY ZUÑIGA CASTRO
Integración Didáctica Tecnologías
El documento propone integrar las nuevas tecnologías en entornos educativos sin recursos tecnológicos mediante la planificación, organización y selección de tecnologías junto a padres y directivos. Se debe estudiar la infraestructura disponible y necesaria, y capacitar a profesores y estudiantes para usar las tecnologías de forma que potencien el aprendizaje y desarrollo de conocimientos y habilidades en los estudiantes.
Integracióndidácticatecnologías
El documento propone integrar las nuevas tecnologías en entornos educativos sin recursos tecnológicos mediante la planificación, organización y selección de tecnologías junto a padres y directivos. Se debe estudiar la infraestructura disponible y necesaria, y capacitar a profesores y estudiantes para usar las tecnologías de forma que potencien el aprendizaje y desarrollo de conocimientos y habilidades. El proceso debe ser colaborativo entre la comunidad educativa y otros grupos sociales.
Tarea 1
Este documento resume las generalidades sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la formación docente. Explica que las TIC mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje y la gestión escolar. También describe los nuevos roles de los docentes como diseñadores de espacios y materiales educativos tecnológicos, así como las percepciones y actitudes de los profesores hacia la integración de las TIC en la educación.
Tarea 1
Generalidades de las TICS
Es el estudio del tratamiento automatizado de la información mediante computadoras, además son conjunto de conocimientos de esta disciplina incluye los fundamentos teóricos, el análisis y el diseño de sistemas de información computarizados, y la programación y el uso de las computadoras.
Forma de integrar didácticamente las nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías pueden integrarse didácticamente en entornos sin recursos tecnológicos mediante el acceso a información de forma ágil y económica y el uso de canales de comunicación. La metodología debe adaptarse a las posibilidades de interacción de los estudiantes. Las tecnologías pueden usarse para realizar tareas cuando se puedan algoritmizar y permiten la modificación y gestión de datos en tiempo real, así como la participación de los padres en la vida académica.
Perfil del Educador ante las Tecnologías aplicadas a la Educación
El documento discute el rol del educador ante las tecnologías aplicadas a la educación. Señala que las herramientas tecnológicas han transformado la apropiación del conocimiento y el paradigma educativo, requiriendo que los educadores se actualicen. También enfatiza la importancia de la formación de los educadores y su compromiso con objetivos definidos para promover la construcción del conocimiento en los estudiantes. Finalmente, resalta el trabajo de la UNESCO para mejorar la calidad de la educación a nivel mundial a través de su movimiento por la
Perfil del Educador ante las Tecnologías Aplicadas a la Educación
El documento discute el rol del educador ante las tecnologías aplicadas a la educación. Señala que las herramientas tecnológicas han transformado la apropiación del conocimiento y el paradigma educativo, requiriendo que los educadores se actualicen. También enfatiza la importancia de la formación de los educadores y el compromiso de organismos internacionales como la UNESCO para mejorar la calidad de la educación a nivel mundial.
Similar a Integración didáctica de las nntt (20)
Presentación las tics en el siglo xxi una evolución sociocultural del arendizaje
Presentación las tics en el siglo xxi una evolución sociocultural del arendizaje
Las competencias de la docencia universitaria en siglo xxi
Las competencias de la docencia universitaria en siglo xxi
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
Dialnet-LasTicsEnElAprendizajeSignificativoYSuRolEnElDesar-7047160.pdf
Forma de integrar didácticamente las nuevas tecnologías
Forma de integrar didácticamente las nuevas tecnologías
Perfil del Educador ante las Tecnologías aplicadas a la Educación
Perfil del Educador ante las Tecnologías aplicadas a la Educación
Perfil del Educador ante las Tecnologías Aplicadas a la Educación
Perfil del Educador ante las Tecnologías Aplicadas a la Educación
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Último (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Integración didáctica de las nntt
- 1. MODALIDAD ABIERTA A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA AUTORA: LCDA. MA. AUXILIADORA VELARDE C. FECHA: MARZO 13 DEL 2011 CENTRO: GUAYAQUIL
- 2. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
- 3. Si hablamos de NNTT, nos referimos a una comunicación con ideas, pensamientos, sentimientos, etc., significativos. Comunicación en educación tiene por objetivo incrementar conocimientos, actitudes y aptitudes en el educando. Esta acción es intencionada y planificada. Las nuevas tecnologías enriquecen el proceso de enseñanza aprendizaje. La planificación de este nuevo modelo didáctico debe ser reflexivo.
- 5. ¿Es oportuno y pertinente integrar las NNTT?
- 7. CAMPOS QUE INTERVIENEN EN LA INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NTICS
- 10. DOCENTES
- 11. VARIABLES A CONSIDERAR FRENTE A LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT
- 12. VARIABLES A CONSIDERAR FRENTE A LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT
- 13. ¿QUÉ CRITERIOS DEBEN TOMARSE EN CUENTA ANTES DE LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT? Las características y capacidades de los estudiantes. Las características comunicativas del medio. Los objetivos y el tipo de metodología utilizada por los docentes. Los costos y posibilidades económicas. La calidad, rapidez y agilidad de los medios a los que se puede acceder. Disponibilidad y habilidad de los docentes.