El documento describe los lineamientos del programa de integración entre la educación media y la formación técnica y tecnológica del SENA en Colombia. El programa busca transformar los ambientes de aprendizaje, diversificar las fuentes y metodologías de enseñanza, e integrar las competencias comunes y específicas de cada área tecnológica a través de proyectos y el uso de TICs.
GERENCIA DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVAJaMeS mUnErA
Una presentación que detalla las partes más importantes de la gerencia de proyectos en tecnología educativa, ¿qué es? ¿Quiénes están involucrados? y ¿Cuáles son sus principales funcionalidades?
GERENCIA DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVAJaMeS mUnErA
Una presentación que detalla las partes más importantes de la gerencia de proyectos en tecnología educativa, ¿qué es? ¿Quiénes están involucrados? y ¿Cuáles son sus principales funcionalidades?
El Grado en Multimedia y Artes Digitales forma profesionales que hacen eficaz la comunicación de la empresa. Diseño gráfico, video digital y web multimedia. ucv.es/mad
solución de la actividad 1.2
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo.
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Presente a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y mejorarlo. (opcional)
Publíquelo en SlideShare. Esto con el fin que cada uno de los participantes pueda compartir su punto de vista y enriquecerse con la opinión de los demás. Esto hace que la formación no sea individual sino que pueda aprovecharse y enriquecerse con la formación colaborativa creada en conjunto con todos los participantes del curso. Para saber más sobre SlideShare y cómo subir el material vea el instructivo aquí.
Envíe al docente el mapa conceptual (en lo posible mejorado con las observaciones de sus compañeros) bajo la siguiente nomenclatura:
NombreApellido_Actividad1_2MapaC.pdf
Modulo informatica i martin fernando leyton r. itfip_diplomadomarfeley
Módulo para el Espacio Académico de Informática 1, Diseñado por el Ing, Martín Fernando Leytón R., como requisito final en el Diplomado en Pedagogía y Docencia Universitaria dictado por el ITFIP.
El Grado en Multimedia y Artes Digitales forma profesionales que hacen eficaz la comunicación de la empresa. Diseño gráfico, video digital y web multimedia. ucv.es/mad
solución de la actividad 1.2
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo.
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Presente a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y mejorarlo. (opcional)
Publíquelo en SlideShare. Esto con el fin que cada uno de los participantes pueda compartir su punto de vista y enriquecerse con la opinión de los demás. Esto hace que la formación no sea individual sino que pueda aprovecharse y enriquecerse con la formación colaborativa creada en conjunto con todos los participantes del curso. Para saber más sobre SlideShare y cómo subir el material vea el instructivo aquí.
Envíe al docente el mapa conceptual (en lo posible mejorado con las observaciones de sus compañeros) bajo la siguiente nomenclatura:
NombreApellido_Actividad1_2MapaC.pdf
Modulo informatica i martin fernando leyton r. itfip_diplomadomarfeley
Módulo para el Espacio Académico de Informática 1, Diseñado por el Ing, Martín Fernando Leytón R., como requisito final en el Diplomado en Pedagogía y Docencia Universitaria dictado por el ITFIP.
Este proyecto de aula esta enfocado al uso de las TIC como herramientas de formación en la primaria y su importancia a la hora de adquirir y ampliar el conocimiento sobre las áreas de formación
Construcción de lineamientos que puedan constituirse en eje para el acompañamiento de las IES en la incorporación de TIC desde la planeación estratégica.
Construcción de lineamientos que puedan constituirse en eje para el acompañamiento de las IES en la incorporación de TIC desde la planeación estratégica.
1. l DIRECCI Ó N GENERAL SISTEMA NACIONAL DE APRENDIZAJE (FORMACI Ó N) PARA EL TRABAJO SENA: CONOCIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Medellin, Octubre de 2008
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3. Programa Integración con la Educación Media COMPETENCIAS COMUNES A LÍNEAS TECNOLOGICAS - PENTÁGONO 1 COMPETENCIAS LABORALES INICIALES PARA CADA LÍNEA TECNOLÓGICA PENTÁGONO 2 COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS PENTAGONO 3 - COMUNICACIÓN -MATEMÁTICAS -CIENTIFICAS -EMPRENDIMIENTO -TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES NOVENO DECIMO UNDECIMO BACHILLERATO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE PROYECTOS Estrategia Presencial - Virtual Educación para el Trabajo Técnico Técnico Profesional Tecnólogo Mundo Productivo FUENTES DEL APRENDIZAJE: TRABAJO COLABORATIVO – TUTOR – TIC - ENTORNO Educación Universitaria GRADUACIÓN BACHILLER Y CERTIFICACION SENA
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5. l DIRECCI Ó N GENERAL SISTEMA NACIONAL DE APRENDIZAJE (FORMACI Ó N) PARA EL TRABAJO SENA: CONOCIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS DESARROLLO DEL PROCESO DE INTEGRACION CON LA ORIENTACION DEL PENTAGONO
6. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Pretende divulgar y evidenciar el desarrollo de la ciencia, tecnología y sociedad, por medio de redes consolidadas como sistemas de información y comunicación. DISEÑO Pretende la construcción de soluciones que reconcilien los avances tecnológicos y las realidades sociales, esperando el desarrollo de solución de problemas y la acumulación de conocimiento. PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Implica un análisis dinámico, experimentación en procesos y exploración de energías alternativas, para las transformaciones de la sociedad productiva, generando acciones inmediatas de adaptación y tecnologías polivalentes en medio de las dinámicas automatizadas y flexibles LINEAS TECNOLOGICAS QUE CONTRIBUYEN A LA COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD
7. LINEAS TECNOLOGICAS QUE CONTRIBUYEN A LA COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD MATERIALES Y HERRAMIENTAS Implica, la exploración de recursos e instrumentos, búsqueda permanente de materiales primarios y secundarios, así como la innovación en el desarrollo de la aplicación de estos, al igual que la experimentación en el desarrollo de instrumentos y herramientas. CLIENTE Pretende articular los elementos del mercadeo, como insumo, para los procesos de diseño, producción y transformación, en procura de la satisfacción de necesidades socio-productivas.
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11. 2 3 PROGRAMA DE GRADUACIÓN APRENDIZ : Promesa que hace el SENA SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE FORMACIÓN DEL APRENDIZ (dinámico) CLIENTE DISEÑO PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN MATERIALES HERRAMIENTAS GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN Inducción Desarrollo Curricular (Proyectos) 4
12. 2 3 1 4 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL APRENDIZ MINIMO COMUN COMPETENCIAS PROGRAMAS SENA COMPETENCIAS MÍNIMAS DE INGRESO ASOCIADAS AL PROGRAMA PROGRAMA DE GRADUACIÓN APRENDIZ : Promesa que hace el SENA ESTADO DEL ARTE CLIENTE DISEÑO PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN MATERIALES HERRAMIENTAS GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN 5