El documento describe y analiza la interacción y mediación de calidad entre profesores, alumnos y computadoras en el aula de medios. Se observó a grupos de varias escuelas primarias para identificar diferentes tipos de interacciones, como simétricas e igualitarias. Se concluyó que la interacción del profesor considerando las necesidades individuales de los estudiantes, así como el apoyo de un maestro responsable del aula de medios, son factores decisivos para mejorar la calidad de la mediación y el aprendizaje.