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5149215-280670REFLEXIONES 1.- ¿Qué cambios podemos realizar a nuestras prácticas evaluativas a propósito de lo planteado en ambos documentos? Dar un mayor protagonismo al alumno y convertirlo en el centro del proceso de enseñanza  aprendizaje, mejorar la calidad de los aprendizajes que se imparten, ya que la evaluación perderá el carácter punitivo que se le da mayoritariamente, es decir utilizar esta como una herramienta y no como un arma. Herramienta indispensable para la toma de decisiones oportunas. La evaluación del desempeño de los alumnos nos aporta una visión más real de lo que ellos aprenden o no pueden aprender, es una forma de interacción más rica y productiva, que genera confianza, favorece el desarrollo de pensamientos de orden superior como el análisis, la síntesis, la indagación. Esto requiere de desafíos para el docente: 1.- Dominar la estructura interna de la especialidad o disciplina que enseña. 2.- Conocer los procesos que implican al aprendizaje. 3.- Analizar su práctica reconociendo actividades. 4.- Ser un mediador entre los  conocimientos nuevos y los previos que poseen sus alumnos(as). Por último especializarse en técnicas y procedimiento de evaluación 2.- ¿Cómo he abordado la evaluación hasta hoy y como la proyecto a través de este plan de unidad? La evaluación ha sido más considerada como la obtención de un producto, sin embargo debe apuntar a la obtención de información para la toma de decisiones y considerar el desempeño de cada alumno durante un determinado trabajo. La forma de evaluación que debe ser conocida por todos los alumnos con anterioridad al proceso. FRANCISCO CISTERNAS LARA

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Interrogantes Francisco Cisternas

  • 1. 5149215-280670REFLEXIONES 1.- ¿Qué cambios podemos realizar a nuestras prácticas evaluativas a propósito de lo planteado en ambos documentos? Dar un mayor protagonismo al alumno y convertirlo en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, mejorar la calidad de los aprendizajes que se imparten, ya que la evaluación perderá el carácter punitivo que se le da mayoritariamente, es decir utilizar esta como una herramienta y no como un arma. Herramienta indispensable para la toma de decisiones oportunas. La evaluación del desempeño de los alumnos nos aporta una visión más real de lo que ellos aprenden o no pueden aprender, es una forma de interacción más rica y productiva, que genera confianza, favorece el desarrollo de pensamientos de orden superior como el análisis, la síntesis, la indagación. Esto requiere de desafíos para el docente: 1.- Dominar la estructura interna de la especialidad o disciplina que enseña. 2.- Conocer los procesos que implican al aprendizaje. 3.- Analizar su práctica reconociendo actividades. 4.- Ser un mediador entre los conocimientos nuevos y los previos que poseen sus alumnos(as). Por último especializarse en técnicas y procedimiento de evaluación 2.- ¿Cómo he abordado la evaluación hasta hoy y como la proyecto a través de este plan de unidad? La evaluación ha sido más considerada como la obtención de un producto, sin embargo debe apuntar a la obtención de información para la toma de decisiones y considerar el desempeño de cada alumno durante un determinado trabajo. La forma de evaluación que debe ser conocida por todos los alumnos con anterioridad al proceso. FRANCISCO CISTERNAS LARA