Primera tarea del profesor Henry Takes

1. Universidad Icesi
Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza
Docente: Henrry Takes
Estudiante: Beatriz Eugenia Garcia P.
Describa el contexto profesional y educativo en el que labora (o en el que está interesado),
teniendo en cuenta elementos sociales, culturales, políticos y económicos.
¿Cómo se da la relación Educación y TIC (Tecnologías de la Información y la
comunicación) en su contexto?
Docente de tiempo completo en la institución educativa Técnico Industrial Antonio José
Camacho, Sede Central, en el área de Ciencias Naturales y educación ambiental.
Actualmente la institución educativa cuente con 3000 estudiantes aproximadamente,
gozamos de un excelente prestigio en la ciudad de Cali, por los desempeños de los
estudiantes en los últimos años en la pruebas saber y por la referencia que hace el sector
productivo de los estudiantes y egresados.
La institución educativa ha sido durante más de 70 años institución de ciudad, donde
acceden estudiantes de todas las zonas del municipio Santiago de Cali y de algunos
municipios vecinos como Jamundí, Candelaria y Yumbo, los estudiantes viven en estratos
socioeconómicos de 1,2 y 3. En un alto porcentaje son hombre y un porcentaje más bajo
son mujeres, generando un ambiente pluricultural, que permite que las relaciones de los
estudiantes sean enriquecedoras dentro y fuera de las aulas.
La institución desde hace 6 años viene trabajando el modelo pedagógico de Morín
“Pensamiento complejo” con la metodología de investigación en el aula. Tiempo en el
que se inicio la alfabetización educativa, en esa época nos dimos cuenta que los estudiante

2. llegaban a grado 11 y no tenían correo electrónico, para lo se realizaron desde el proyecto
ambiental actividades como la creación de un correo en Gmail, para la participación en
un blog, que estaba destinado a la creación del PRAE institucional.
Objeto virtual de aprendizaje seleccionado para la comunicación de toda la comunidad
camachista, sitio donde todos los miembros de la institución podían manifestar sus
opiniones, que son consideradas requisito para la implementación del mismo. Posterior
a este suceso llego a la institución la capacitación a los docentes por parte de un programa
del ministerio de las comunicaciones, donde le ofrecían a los maestros la ciudadanía
digital.
En este momento la institución Educativa está vinculada a un programa de formación para
docentes, estudiantes y padres de familia que ofrece la alcaldía a la ciudad de Santiago
de Cali llamado TiT@, del cual se ha beneficiado toda la comunidad educativa, con este
programa se logró que la institución fuera dotada de tableros digitales y UCAS para 35
salones, que quedaron distribuidos en las sedes de básica primaría y en la sede central (en
algunos talleres y salones académicos).
¿De qué manera los objetivos del curso le permitirían aproximarse a este contexto?
El Objetivo General del curso invita a diseñar experiencias de aprendizaje mediadas por
herramientas digitales y tecnológicas basadas en internet, a partir de la relación entre

3. tecnología y educación con diferentes aproximaciones teóricas metodológicas de los usos
educativos de las TIC (Takes, 2015).
Este objetivo general, permite vincular la necesidad de la Institución educativa Técnico
Industrial Antonio José Camacho de colocar a prueba todas las herramientas que han sido
implementadas por el proyecto Tit@, favorecer los aprendizajes de los estudiantes, desde
las necesidades de la sociedad que cada día requiere sujetos más capacitados en las
herramientas tecnológicas y así ser más competentes en el ámbito académico y laboral.
Objetivos Terminales
1. Analizar y reflexionar de manera crítica sobre la relación entre educación y TIC,
desde contextos socio-culturales.
Partiendo de la propuesta de este objetivo, considero pertinente mencionar los
principios que propone Michael Wesch en el aula de clase, desde una educación
pensada para el aprendizaje, no para la enseñanza, para la creación de ambientes
de aprendizaje que le permitan al estudiante entender, criticar y proponer el mundo
en el que vive. ¿Cómo plantea esto Wesch? Dice que lo más importante es motivar
a los estudiantes, a cuestionarse sobre el sentido de la vida, para poder, que ello
genere la posibilidad o el aprendizaje de hacer buenas preguntas, que son esas las
que permiten como respuesta nuevas buenas preguntas.
Wesch relaciona su practica educativa con las TIC, usándolas como herramientas
que le permitan al estudiante comunicar sus aprendizajes. Y no solo como
insumos de consumo, considero importante resaltar de la experiencia de este

4. profesor universitario el video que le propone hacer a los estudiantes sobre el
sentido de la educación para ellos.
En este video cada estudiante coloca su cuota de actuación, lo utiliza como un
laboratorio donde todos pueden publicar juntos. Convence a los estudiantes a
buscar más allá de los significados.
Es importante que la escuela entienda que su sentido es el aprendizaje, es por esto
que Wesch se pregunta si acaso ¿La escuela está pensada solo para algunos, es
demasiado excluyente?¿La enseñanza es obstáculo del aprendizaje?
2. Aplicar enfoques teóricos y metodológicos propuestos en el curso para analizar
las transformaciones que implica la integración TIC en la enseñanza de los
contenidos disciplinares y en las practicas pedagógicas cotidianas.
3. Emplear criterios didácticos para integrar oportunamente las herramientas
digitales en los procesos de enseñanza, en las diferentes áreas del conocimiento,
desde una reflexión sobre la función pedagógica de las TIC.
Desde la propuesta de Wesch, he llegado a pensar en la posibilidad de realizar
simulaciones, líneas del tiempo, video… con relación a el impacto que ha tenido
la química en los últimos 500 años en la historia de la humanidad.

5. ¿Cuál ha sido el aprendizaje más significativo en su vida? ¿Qué papel han jugado las TIC
en dicho proceso?
El aprendizaje más significativo en mi vida ha sido aprender a cuestionarme y a cuestionar
sobre el porqué de las cosas, dejar de pensar que cada concepto es así porque sí, entender
que cada concepto tiene una epistemología, una historia, una razón de ser.
Hoy en día la visita a biblioteca y la posibilidad de poseer libros de papel, se hace cada
más un lujo, hoy se hace un tipo de lectura diferente, este tipo de lectura también ha
desarrollado en mi otro tipo de habilidades como la inferencia, el análisis, la crítica,
comparar, diferenciar, interactuar con los autores por correo electrónico y hasta proponer
en los recursos de la web 2.0.
La tecnología debe permitirme repensar en lo que hacemos debe dejar de ser un medio
meramente instrumental, hay que utilizar la tecnología para darle sentido a la educación,
que favorezcan los aprendizajes, que se movilicen pensamientos….
Un buen profesor hace una reflexiones de la práctica docente que logro que objetivos
lograron con los estudiantes con relación a los aprendizajes (Garcia, 2016)
El Profesor en su discurso nos propone leer a Ken Bain en su libro Que hacen los mejores
docente universitarios, en el cual hace referencia a el hecho de que los profesores deben
crear “entornos para el aprendizaje critico natural”, ¿cómo los conciben? Cuando
enfrentan a los estudiantes a problemas reales con tareas novedosas, para lograr que se

6. repiensen y examinen sus modelos mentales de la realidad, solo así los estudiantes lograr
aprenden a aprender tomaran el control de sus aprendizajes. (Bain, 2007)
Estas son algunas de las buenas preguntas que plantea el profesor en su discurso: ¿Cuál
es su dieta cognitiva?
Bibliografia
Bain,K. (2007). Lo que hacen los mejoresprofesoresuniversitarios. Valencia:Universidadde
Valencia.Recuperadoel 10 de Abril de 2016, de http://goo.gl/tDTVai
Garcia, B. (2016). ConferenciaHenrryTakescursode Maestria. Cali.
Takes,H. (10 de abril de 2015). Universidad Icesi . Obtenidode Objetivosdel CursoTecnologías
Aplicadasala Enseñanza.
Wesch,M. (2008). Anti-Enseñanza:ConfrontandolaCrisisdel Sentido. Education Canada
Asociation,48(2).Recuperadoel 10 de Abril de 2016, de http://goo.gl/bHf3nW