Introducción a la descomposición
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A pesar que la Descomposición no se menciona explicitamente en el programa de estudio fase clave, se utiliza cuando los alumnos dividen una tarea a llevar a cabo, en los pasos de un algoritmo simple o cuando eligen una parte de un programa para trabajar cuando crean y depuran programas
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Programación en hoja cuadriculada
Programando algunos dibujos, los estudi-
antes empezarán a entender de qué trata la
programación. La clase empezará haciendo
que los estudiantes intercambien instruc-
ciones para colorear cuadrados en una hoja
cuadriculada, con el fin de reproducir una
imagen en la hoja. La clase puede terminar
exhibiendo los dibujos que los estudiantes
realizaron.
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Crear un monstruo con algoritmos (1)
Con papel y fibrones, los estudiantes deben
aprender los 4 pasos del pensamiento com-
putacional. Después de una breve introduc-
ción, deben dividirse en grupos y pensar
instrucciones para dar a los otros grupos para
dibujar un monstruo específico (del catálogo
de monstruos preseleccionados). La tarea debe
ser dividida, para que luego los equipos en-
cuentren patrones en todos los monstruos del
catálogo, y abstraigan detalles similares entre
los monstruos. Deben usar esa información
para crear un algoritmo (instrucciones) para
que otro equipo dibuje un monstruo específico.
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Este documento presenta una revisión de literatura sobre el pensamiento computacional y el aprendizaje de programación en niños. Explica que el pensamiento computacional implica habilidades de resolución de problemas, pensamiento abstracto, matemático e ingenieril mediante el uso de computadores. También describe estudios que muestran que aprender a programar puede desarrollar estas habilidades, aunque los lenguajes de programación difieren de los lenguajes naturales y esto dificulta el aprendizaje.
Instalar scratch
La versión descargable de Scratch 2.0 permite instalar el programa en equipos sin necesidad de acceso a Internet. Se puede descargar gratuitamente e instalar en Windows, Mac y algunas versiones de Linux. El documento provee instrucciones para la descarga e instalación online u offline, y presenta varios proyectos de muestra creados con las nuevas funciones de Scratch 2.0.
Scratch tareas pensamiento computacional
Este documento presenta 5 tareas diseñadas para medir el desarrollo del pensamiento computacional en niños a través del uso de Scratch. Las tareas involucran razonar lógicamente para resolver problemas como determinar el tamaño de un ratón basado en su habilidad para entrar y salir de cajas de diferentes tamaños, organizar objetos de acuerdo a instrucciones secuenciales, y completar códigos vacíos siguiendo patrones. El objetivo general es evaluar cómo Scratch puede promover habilidades como la descomposición de problemas, el recon
Scratch guía informatica creativa
Este documento presenta una guía para la enseñanza de la informática creativa utilizando la herramienta Scratch. Explica qué es la informática creativa y Scratch, para quién está destinada la guía, y qué contiene. La guía incluye cinco unidades con diversas actividades para que los estudiantes exploren conceptos como la programación, animación, narrativa, juegos y conceptos más avanzados de la informática a través de Scratch.
Tarjetas scratch
El documento proporciona instrucciones para crear tarjetas, incluyendo doblar la tarjeta por la mitad, pegar goma en la parte posterior y cortar a lo largo de una línea punteada. También incluye sugerencias para agregar animaciones, sonidos y efectos interactivos utilizando bloques de código en Scratch.
Scratch guías de referencia
Scratch es un entorno de programación muy popular en la educación escolar. El 9 de mayo se lanzó la versión 2.0 de Scratch, que ahora funciona completamente en línea. Esta guía de referencia resume las principales funcionalidades y comandos de Scratch en su versión 2.0 en comparación con la versión 1.4.
Pencil code 100 pequeños proyectos
El documento presenta un libro titulado "Pencil Code" que enseña programación a través de 100 pequeños proyectos usando el lenguaje CoffeeScript. El libro busca enseñar programación de una manera creativa y sin límites para principiantes o expertos, inspirándose en el lenguaje LOGO de Seymour Papert. Los proyectos cubren conceptos como líneas, puntos, bucles, funciones, números, objetos y más, guiando al lector a través de ejemplos sin explicaciones para que los descubra por sí mismo.
Materiales scratch jr
ScratchJr es un lenguaje de programación diseñado para niños de 5 a 7 años. Permite crear collages interactivos, historias animadas y juegos. El documento proporciona recursos como una guía de referencia sobre ScratchJr, un currículo de aula de tres tomos y nueve actividades para el aula de complejidad creciente.
Guía de estrategias de participación estudiantil
Este documento proporciona una guía de 10 estrategias para mejorar la participación de los estudiantes, incluyendo agrupar a los estudiantes por nivel de experiencia, incorporar la elección de los estudiantes, realizar conexiones interdisciplinarias, utilizar contenidos relevantes, evitar estereotipos, realizar evaluaciones centradas en el estudiante, e incentivar la interacción entre compañeros y con el maestro. El documento también incluye consejos para implementar cada estrategia.
Base de Certificado Scratch 0
Este documento certifica que el usuario ha completado un curso de programación en Scratch y ahora posee las habilidades para crear juegos, animaciones y arte digital.
Guía de conceptos pensamiento computacional
Este documento presenta once conceptos clave del pensamiento computacional, incluyendo la abstracción, el diseño de algoritmos, y la automatización. Para cada concepto, se proporciona una definición breve y sugerencias para enseñar el concepto a través de ejemplos en diferentes materias académicas. El documento también incluye información sobre recursos adicionales relacionados con el pensamiento computacional que se pueden encontrar en un sitio web de Google.
Nodo codemas marzo_2016_v2
El documento describe lo que es un Nodo Codemás, que es una reunión de profesores que comparten ideas para mejorar la enseñanza de las ciencias de la computación. Explica que los coordinadores locales organizan reuniones trimestrales para que los profesores puedan compartir recursos, recibir formación y apoyarse mutuamente. También describe los roles de Codemás y el coordinador en apoyar estos nodos locales.
Sitios seguros
Este documento proporciona instrucciones para una actividad de 45 minutos para estudiantes de 4 a 6 años sobre la seguridad en Internet. La lección enseña a los estudiantes a no compartir información privada en línea, a solo interactuar con personas conocidas, y a visitar sitios web apropiados para su edad. La actividad incluye discusiones sobre privacidad en Internet, la creación de nombres de usuario seguros, y reglas para navegar de forma responsable.
Pulseras binarias
Este documento explica el sistema binario y cómo las computadoras almacenan información en forma de unos y ceros. Muestra cómo las letras mayúsculas pueden traducirse a binario y da una actividad para que los estudiantes codifiquen un mensaje y lo descifren. El objetivo es demostrar que la información digital se representa mediante dos opciones: encendido/apagado, positivo/negativo, reflejado/no reflejado.
Bucleandose
Esta lección introduce el concepto de bucles a través de una actividad de baile. Los estudiantes aprenderán una coreografía y se les pedirá que la repitan varias veces para entender qué es un bucle. La lección dura 15 minutos y está dirigida a estudiantes de 4 a 6 años. Los estudiantes observarán los pasos de baile, los practicarán despacio y en grupo, y explorarán cómo cambiaría el baile si la parte principal se repitiera diferentes veces.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
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Introducción a la descomposición
- 1. Una introducción a la descomposición: Tut, clap or Jive Etapa clave 1: A pesar que la Descomposición no se menciona explicitamente en el programa de estudio fase clave, se utiliza cuando los alumnos dividen una tarea a llevar a cabo, en los pasos de un algoritmo simple o cuando eligen una parte de un programa para trabajar cuando crean y depuran programas. Etapa clave 2: Resolver problemas mediante la descomposición en partes más pequeñas.
- 2. Hoy aprenderemos sobre: descomposición ● Puedo divider una secuencia en partes. ● Puedo explicar por qué esto es útil.
- 3. Hoy aprenderemos sobre: descomposición ● Puedo descomponer una secuencia ● Puedo decir por qué la descomposición es útil ● Puedo decir cómo se utiliza la descomposición al crear programas de ordenador como animaciones o juegos
- 4. Parte Dibujo
- 7. E¡employ: Empujar el cuadrado https://www.youtube.com/w Una secuencia similar pero a la izquierda
- 8. https://www.youtube .com/watch? v=yJwPydpJHyA A master at work! Can you decompose just one tiny part? Example - simple one armed tut
- 9. Tutting! https://www.youtube.com/watch?v=yJwPydpJHyA Simple tutting http://youtu.be/axpDFvUz8Eo Clapping https://www.youtube.com/watch?v=tXEhm3qVHCc Hand jive jhttps://www.youtube.com/watch?v=n5FXpc1nPr0 Clapping patterns explained https://www.youtube.com/watch?v=6k6J1jdQY_w Ejemplos
- 10. Discusión 1.¿Qué es descomposición? 2.¿Por qué es útil? 3.¿Cómo se usa en la creación de videojuegos o animaciones?