Este documento define el portafolio como un instrumento que muestra el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante y forma parte de la evaluación auténtica. Explora los tipos de portafolios, cómo se debe elaborar, sus beneficios y desventajas para los estudiantes, y cómo evaluarlos. También examina cómo los portafolios docentes pueden reforzar las habilidades metacognitivas y contribuir al aprendizaje y la autoevaluación de quien los crea.

1. INTRODUCCION
En este presente trabajo se definira el portafolio
como un instrumento que evidencia el proceso de
enseñanza - aprendizaje del estudiante, el cual
forma parte de la evaluacion autentica.
Se definira el instrumento, los tipos que existen,
comose debeelaborar,quebeneficiospresenta para
el estudiante y ademas las desventajas que posee.
Tambien se daran algunos directrices de como
evaluarlos y que estrategias desarrollan los
estudiantes para elaborarlos.
El portafoliodocente,puede “reforzar la partemeta
cognitiva y contribuir con el aprendizaje y la
autoevaluacióndequienlarealiza(Gregori,2013,p.
121) y tiene como objetivola consideración de todo
el procesodeenseñanza y aprendizajea travésdela
conexión de los conocimientos previos, los de
reciente adquisición y la experiencia profesional
propia del profesor Wray (2008).