El portafolio digital es un nuevo instrumento de evaluación que combina herramientas tecnológicas para reunir trabajos del estudiante y permitir el seguimiento y evaluación de su proceso de aprendizaje. Consiste en una colección de trabajos del estudiante organizados en formatos digitales que muestran su progreso y logros a lo largo del tiempo, y permite al profesor evaluar y hacer seguimiento de todas las etapas del aprendizaje del estudiante.

1. El portafolio digital un nuevo instrumento de evaluación
Es un instrumento que combina las
herramientas tecnológicas con el objetivo de
reunir trabajos que permitan el seguimiento
y la evaluación del proceso de enseñanza del
alumno.
Caracteriza:
 Mostrar la evaluación del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
 Estimular la investigación, reflexión,
experimentación del alumno.
 Evidenciar los momentos claves del
proceso enseñanza aprendizaje.
 La valoración del profesor sobre el
desempeño del alumno en la
construcción del aprendizaje.
TIPOS DE PORTAFOLIO
 PORTAFOLIO DE EVALUACION
Valoración para obtener un
titulación o trabajo.
 PORTAFOLIO DE
APRENDIZAJE
Información sobre los objetivos de
aprendizaje.
 PORTAFOLIO DE
DEMOSTRACIÓN DE LA
MEJORES PRACTICAS Logros a
audiencias concretas.
 PORTAFOLIO DE TRANSICIÓN
Aportar evidencias en registro de
transición en un momento
académico.
Características:
 Incluir textos, gráficos, elementos
multimedia.
 Todo el material en formatos
manejables.
 Nos facilita el control y la
organización de trabajos.
Utilización:
 Se centra en el alumno y en el proceso
de aprendizaje.
 Hace transparente elproceso
educativo
 Evalúa todo el proceso de aprendizaje.
 Permite el seguimiento del profesor en
todas las etapas.
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL:
 Presentación del alumno Comentarios de profesor
 Objetivos Formativos Diario de campo
 Productos
 Reproducciones
ESTRUCTURA O FASE DE UN PORTAFOLIO DIGITAL

2. 1.- PRESENTACION
El alumno expone algunos de sus aspectos de su trayectoria personal y académica.
2.- RECOGIDA, REFLEXION, Y PUBLICACION
Es una fase importante enellase incluyeel procesode autorregulacióndel estudiante.
3.-VALORACION
Fase donde se procede a evaluarel procesode enseñanza –aprendizaje.
Desventajas:
 Consume tiempo del maestro y del
estudiante.
 Requiere refinamiento del proceso
de evaluación.
 Existe poca evidencia sobre la
confiabilidad y validez de los
resultados.
 La generalización de los resultados
es limitada.
 Son inapropiados para medir el
nivel del conocimiento de hechos
por lo que con viene que sea usado
combinado con otro tipo de
evaluaciones tradicionales.
 Puede presentar deshonestidad por
estar elaborado fuera del aula
Ventajas:
 Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio
aprendizaje.
 Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
 Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
 Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Los maestros pueden examinar sus destrezas.
 Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.
 Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
 Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
 Selecciona a alumnos hacia programas especiales.