La investigación-acción es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol como investigador y participante, con el objetivo de resolver problemas en un contexto específico aplicando el método científico. Implica la colaboración entre profesionales y agentes locales durante todo el proceso, desde la definición del problema hasta el análisis de resultados usando múltiples métodos.

1. Investigación - Acción Enfocada a la docencia. El término investigación – acción fue propuesto por primera vez en 1946 por el autor Kurt Lewin.

2. ¿Qué es la Investigación Acción? Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante. Es un método de investigación que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado.

3. La Investigación Acción… Tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico. Representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por investigar hasta el análisis de los resultados.

4. La Investigación Acción… Implica el uso de múltiples métodos en el recojo de la información y en el análisis de los resultados. Es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados son relevantes para los que participan en el proceso de investigación.

5. La Investigación Acción en el Aula Es llevada a cabo por docentes y para docentes. Surge como método para resolver problemas pertinentes a la enseñanza. Implica aplicar el método científico para resolver problemas relativos a la enseñanza.

6. Características de la Investigación Acción en el Aula El docente tiene un doble rol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es un participante en la investigación. El objetivo de la investigación es relevante para el docente, en este sentido, el docente elige su objetivo. El docente lleva a cabo una investigación acción porque quiere cambiar “algo” que es relevante para él o ella. La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado, por ejemplo, en una o varias secciones de un curso, con un “n” número de alumnos, etc. Durante la investigación, el docente trabaja en colaboración con sus colegas intercambiando ideas. Al término de la investigación, se comparten los resultados.

7. ¿Cómo se conduce una investigación acción en el aula? Paso 1: se elige el problema que se quiere cambiar o solucionar. Paso 2: se revisa la bibliografía pertinente. Paso 3: se plantea la pregunta que se quiere responder. Paso 4: se plantea la hipótesis o respuesta tentativa a la pregunta.

8. ¿Cómo se conduce una investigación acción en el aula? Paso 5: se determina la metodología que se usará para recoger los datos. Paso 6: se recogen los datos. Paso 7: se analizan los datos y se sacan conclusiones. Paso 8: se comparten las conclusiones con los colegas y alumnos.

9. Muchas Gracias por su atención