Este documento presenta el plan de sesión de aprendizaje No 06 para la asignatura Bases de la Investigación Científica. La sesión se centra en explicar los componentes del marco teórico conceptual en la investigación científica y enseñar a los estudiantes cómo utilizar citas y referencias bibliográficas de acuerdo a las normas APA. La sesión de cuatro horas incluye explicaciones de la docente, trabajo en equipo de los estudiantes para practicar citas y referencias, y tareas para la próxima cl

1. CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
BASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SEGUNDO CICLO – 2012-II
PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera Profesional : Psicología
1.2. Asignatura : Bases de la Investigación Científica
1.3. Unidad de Aprendizaje : Segunda Unidad: Los Fundamentos teóricos en el Proceso
de Investigación Científica
1.4. Unidad de Competencia: Construye el marco teórico que fundamentará su trabajo de
investigación, teniendo en cuenta el principio ético de respeto
a los derechos de autor y los criterios que aseguren su
cientificidad.
1.5. Tema : El Marco Teórico Conceptual de la Investigación: Compo-
nentes, pautas para su construcción. Normas para la
elaboración de citas y referencias.
1.6. Tiempo : 04 horas
1.7. Escenario : Aula Nº 303
1.8. Docente : María Rosa Vásquez Pérez
II. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
- Identifica los componentes del Marco Teórico Conceptual en la Investigación científica.
- Utiliza correctamente las citas en el texto del marco teórico conceptual que construye, de
acuerdo a las normas del APA.
- Elabora las referencias bibliográficas, concordando con las citas utilizadas en el texto, según
normas del APA.
III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INDICADORES DE DESEMPEÑO.
- Reporte escrito individual de citas y referencias bibliográficas en textos que fundamentan la
situación problemática descrita en su investigación y en la construcción del marco teórico
conceptual, teniendo en cuenta las normas del APA.
- Participación activa y pertinente durante el desarrollo de la clase con argumentos coherentes
que contribuyen colaborativamente a la construcción y reconstrucción del conocimiento y al
aprendizaje grupal.
IV. PROCESO DIDÁCTICO
MOMENTOS CONTENIDO Y ESTRATEGIAS TIEMPO
Iniciación
- La docente, ayudada con diapositivas, hace referencia al proceso
de construcción del conocimiento y como su sistematización hace
posible la existencia de diversas disciplinas científicas que
explican los diferentes hechos o fenómenos que ocurren en la
realidad. Plantea Interrogantes a los estudiantes centrando su
atención en el reconocimiento de la autoría de los aportes
científicos.
- Apoyándose en la participación de los estudiantes enuncia el tema
de la clase y declara los elementos de competencia a desarrollar.
15
minutos

2. MOMENTOS CONTENIDO Y ESTRATEGIAS TIEMPO
Desarrollo
- La docente, explica que la técnica a seguir para el desarrollo de
la sesión y cómo se organizarán los estudiantes para el Trabajo
en Equipo.
- Luego, a través de diapositivas y con la participación de los
estudiantes, explica los Componentes del Marco Teórico
Conceptual: Antecedentes de la Investigación, Base teórico
conceptual, Marco histórico, Marco Contextual; plantea pautas
para la elaboración del Marco teórico de la investigación y
presenta las Normas para la elaboración de citas y referencias
bibliográficas de acuerdo al APA
- Los estudiantes, reunidos en equipos se ejercitan en la
elaboración de citas y referencias bibliográficas.
160
minutos
Culminación
- La docente da pautas a cada equipo de estudiantes para
mejorar el trabajo realizado, de ser necesario.
- A cada Equipo de estudiantes se le indica que teniendo en
cuenta la literatura revisada de acuerdo al objeto de su
investigación se ejercite en el uso de citas y referencias
bibliográficas según el APA, tarea que presentarán en la clase
siguiente.
25
minutos
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. Asociación de Psicólogos Americanos. (2010). Normas de Redacción. Sexta Edición.
2. Fanning, M. y Vásquez, M. Compiladoras. (2009). Seminario de Investigación Científica.
Módulo de Lecturas Básicas. Lambayeque – Perú: UNPRG.
3. Hernández, R. (2006). Metodología de la Investigación. 4ta Ed. México: Mac. Graw. Hill.
4. Méndez, C. (2001). Metodología: Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación. 3era.ed,
Colombia; Mc. Graw Hill.
5. Sánchez, H. (2000). Metodología y Diseños en la Investigación Científica. 2da, ed; Lima;
Editorial Mantaro.
6. Sierra, V. (1998). Metodología de la Investigación Científica. Santiago de Cuba: Centro de
Estudios de Educación Superior. Manuel F. Graw. Universidad de Oriente.
VI. ANEXO: Documento de Lectura Nº 06: El Marco Teórico conceptual en la investigación
Científica.