INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. ETAPAS

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.- PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN.- TIPOS Y NIVELES. CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN.
IMPARTE:
Dr. Neder Hugo ROJAS
SALDAÑA

CARRERA
PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD
Metodología de la investigación
3/25/2020 CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE 2

El 11 de setiembre, se celebra en el Perú, el día del
Contador Público
El Día Internacional del Contador Público se celebra el 17 de mayo.
¿Día del contador público en el Perú?
¿Día del contador público el en mundo?

Luca Pacioli: el padre de la contabilidad. Fue un célebre fraile franciscano y un
prestigioso matemático nacido en Sansepolcro (Italia) entre 1445 y 1447 y
fallecido en el mismo pueblo entre 1514 y 1517. «Los tratados contables de Luca
Pacioli»
¿Quién es considerado el
padre de la contabilidad?

GESTIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN 2.- EJECUCIÓN:
DESARROLLO DE TESIS
 Prueba de Hipótesis
 RESULTADOS
 DISCUCIÓN
 CONCLUSIONES
 RECOMENDACIONES
 APROBACIÓN DEL ASESOR
3.- EVALUACIÓN:
INFORMEFINAL
 Protocolo escrito
 APROBADO POR REVISORES
 Protocolo ORAL
 APROBADO POR JURADO EXAMINADOR
1.- PLANIFICACIÓN:
PROYECTO DE INVESIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
GENERAL
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECÍFICOS
MARCO TEÓRICO
HIPÓTESIS
H. GENERAL
H. ESPECÍFICOS
VARIABLES
DISEÑO METODOLÓGICO
OPERACIÓN DE VARIABLES
PROCESAMIENTO E INSTRUMENTOS
APROBACIÓN DEL ASESOR
70 %
20 %
10 %

3/25/2020 7CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE

¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).
Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad.
Investigación constituye una búsqueda de hechos, un camino para
conocer la realidad.

DIFERENCIAENTREINVESTIGACIÓN CIENTÍFICAY MÉTODO
CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda de
una respuesta a una situación problemática.
El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es decir, los
procedimientos a utilizar a través de normas y reglas genéricas
de actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.

La investigación científica, como base fundamental de las
ciencias, parte de la realidad, investiga esa realidad, la
analiza, formula hipótesis y fundamenta nuevas teorías o con
muy poco conocimiento de ella.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El conocimiento de la realidad es la mayor garantía para
cualquier proceso investigativo. Si durante el desarrollo de este
proceso el investigador no se sirve de un diseño previo, de una
estructura básica, su trabajo puede resultar infructuoso.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Finalmente, conviene anotar que investigar es:
VER EN LA REALIDAD
LO QUE OTROS NO HAN VISTO.
El ciego y el tullido

3/25/2020 13
¿PARA QUÉ INVESTIGAMOS?
Conocer la
verdad
Ampliar la
información
de un tema
Comprender los
fenómenos
físicos y sociales
Enriquecer el
ambiente
cultural
CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE

3/25/2020 14
¿Qué es investigar?
Investigar viene del latín investigare, la cual deriva
de vestigium que significa «en pos de la huella
de», es decir «ir en busca de una pista».

1. POR QUÉ INVESTIGAR?
PORQUE SE QUIERE
POR NECESIDAD
PARA RESOLVER ALGÚN
PROBLEMA
-INTERÉS
-NECESIDAD
-OPORTUNIDAD

«INVESTIGAR ES PREGUNTARSE, CUESTIONARSE, ES
PASIÓN POR AVERIGUAR QUÉ PASA ANTE UN PROBLEMITA
QUE TENEMOS, ES CURIOSIDAD DE SABER Y CONOCER
SOBRE ALGO, ES BUSCAR ALGUNA RESPUESTA ANTE UNA
DUDA O PROBLEMA QUE AFRONTAMOS.
PERO DE TODAS MANERAS TENEMOS QUE SER
SISTEMÁTICOS Y ORDENADOS PARA NO PERDER EL
TIEMPO HACIENDO CUALQUIER COSA Y QUE RESULTE
CUALQUIER COSA»

INVESTIGACIÓN DESDE PREESCOLAR
HASTA DOCTORADO
ORGANIZACIONES CENTRADAS EN
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO,
DONDE TODOS SUS ESPACIOS
ACADÉMICOS, DESDE PREESCOLAR
HASTA POSTGRADO
SON POR INVESTIGACIÓN
PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA,
BACHILLERATO, LICENCIATURAS,
MAESTRÍAS Y DOCTORADOS SON POR
INVESTIGACIÓN

EL INVESTIGADOR NACE Y SE HACE
TODOS SOMOS INVESTIGADORES DESDE
QUE NACEMOS
ALGUNOS SON MAS MAÑOSOS QUE OTROS
ALGUNOS SON BUENOS OBSERVADORES,
A ALGUNOS LES GUSTA LEER,
OTROS ENCUENTRAN MUY RÁPIDO
RELACIONES,
OTROS ....
CUAL ES MEJOR INVESTIGADOR
DEPENDE
SI LO QUE QUIERE ES ENCONTRAR EL
MEJOR PRECIO DE ALGO O UNA LEY
GENERAL DE LA NATURALEZA

TODOS HACEMOS INVESTIGACIÓN
DESDE LA INVESTIGACIÓN COMPLETAMENTE
ORGANIZADA Y ESTRUCTURADA HASTA LA
BÚSQUEDA DESORDENADA DE NUEVAS
EXPERIENCIAS.
Y DENTRO DE ESE PROCESO SE HAN
DESARROLLADO MÚLTIPLES MÉTODOS,
TÉCNICAS, HERRAMIENTAS, ETC.

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PREGUNTAS ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
¿Qué?
¿Por qué?
¿Para qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Con qué?
Problema, Objetivos, Hipótesis.
Importancia, Fundamentación Teórica.
Justificación, contribución, beneficio.
Metodología, procedimientos.
Tiempo, cronograma de actividades.
Cobertura, universo, contexto
Recursos humanos y económicos.
A continuación presentamos un cuadro que nos ilustra la relación que
hay entre las preguntas básicas que se formulan en todo proceso de
investigación.

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Autores: Roberto Sampieri, Carlos Fernández, Pilar Baptista, presentan el proceso de la
investigación Científica en 10 etapas.
Concebir
la idea a
investigar
Paso 1
Plantear el
problema de
investigación
Paso 2
Elaborar el
marco teórico
Paso 3
Definir el tipo
de
investigación
Paso 4
Establecer
la hipótesis
Paso 5
Seleccionar el
diseño
apropiado de
investigación
Paso 6
Seleccionar
la
muestra
Paso 7
Recolección
de
datos
Paso 8
Análisis
de
datos
Paso 9
Presentación
de
resultados
Paso 10

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NO PIENSES QUE
FOTOCOPIAR
ES LO MISMO
QUE LEER
RECUERDA QUE LAS
IDEAS CAMBIAN
ESCRIBE LA INTRODUCCION
AL FINAL
INTERROGATE SI CADA
PARTE DE TU TRABAJO,
MERECE SER HECHA
NO TENGAS TEMOR
DE INDICAR TUS FORTALEZAS
Y DEBILIDADES A OTROS

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NO TE DISGUSTES SI
INVIERTES EL TIEMPO EN
PENSAR
INFORMATE CON
ESPECIALISTAS
SOBRE EL DESARROLLO
DE TU INVESTIGACION
CRITICA, EVALÚA, ANALIZA,
NO SOLO DESCRIBAS

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PAUTAS QUE NOS AYUDAN A REALIZAR LA SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DE LA IDEA:
El investigador define el área del conocimiento en la cual llevará a cabo su investigación, de acuerdo a su formación
profesional.
Su idea concebida debe responder preguntas como:
 Es de interés mi tema?
 Genera intriga?
 Me motiva para hacer la investigación?
 Hay información sobre ella?
 Quién o dónde puedo encontrar la información?
 Existe ya mi idea y pretendo profundizarla o lograr algo novedoso o nuevo?
 Qué resultados personales y generales dejará mi investigación?
Origen de mi idea: Materiales escritos, experiencias individuales, observación de hechos, charla con amigos, creencias,
presentimientos.
El enfoque de la investigación puede ser: Comunicológico, sociológico y psicológico.
La idea seleccionada debe ser concreta y pertinente, no general.

3/25/2020 29
La idea tiene dos opciones:
Profundización de la teoría
Modelo teórico que contrasta con una realidad
PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA:
Consultar bibliografía

Consultar profesor asesor sobre
bibliografía

Leer bibliografía

Hacer fichas bibliográficas

Bibliografía + Fichas bibliográficas
+ Profesor asesor = Plantear tema
de investigación
MODELO TEÓRICO VS
REALIDAD
Consultar bibliografía

Consultar al profesor asesor sobre
bibliografía

Leer bibliografía

Hacer fichas bibliográficas

Bibliografía + Fichas bibliográficas
+ Profesor asesor = Plantear tema
de investigación

Los Tipos de investigación se determinan mediante la
aplicación de distintos criterios, a continuación se refieren
algunos de ellos:
En cuanto a su finalidad, se distinguen como:
• Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios al
cuerpo teórico y legal de alguna disciplina científica en
especial) o,
• Aplicada (cuando su aportes están dirigidos a iluminar la
comprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno o
aspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio de
Tipos de investigación

Según el diseño de investigación pueden ser:
• Experimentales (cuando el estudio se realiza mediante la observación, registro
y análisis de las variables intervinientes en la investigación sobre modelos y
ambientes artificiosamente creados para facilitar la manipulación de las mismas);
• Cuasi experimentales ( Cuando se trabajan con muestreo pero los elementos
de la muestra ya están predeterminados en consecuencia su escogencia no ha
sido totalmente al azar); y los,
• No Experimentales (Conocidos también como post facto por cuanto su estudio
se basa en la observación de los hechos en pleno acontecimiento sin alterar en lo
más mínimo ni el entorno ni el fenómeno estudiado).
Diseño de investigación

Según su prolongación en el tiempo pueden ser: retrospectivo,
prospectivo y ambispectivo; de cohorte.
• Longitudinal o diacrónica cuando el estudio amerita el registro y la
comparación de datos observados y analizados durante varios años.
• Transversal o sincrónica cuando el estudio se circunscribe a un
momento puntual, un segmento de tiempo durante el año a fin de medir o
caracterizar la situación en ese tiempo específico.
Tipos de investigación

Según el énfasis en la naturaleza de los datos manejados
se pueden dividir en:
• Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio de los
datos se basa en la cuantificación y cálculo de los mismos.
• Cualitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos
se basa en la descripción de los rasgos característicos de los
mismos.
• Mixto siendo la suma de ambas.
Enfoques de investigación

El nivel de una investigación viene dado por el grado de profundidad
y alcance que se pretende con la misma.
Así tenemos que una Investigación puede ser:
• Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que
ilumine el estudio sobre fenómeno observado y los resultados que
se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que
lo integran.
• Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se manifiesta un
fenómeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades
importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o
Niveles de investigación

• Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o
determinar el grado de relación que pueden tener dos
o más variables en una investigación.
• Explicativa: Está dirigida a responder a las causas
de los eventos físicos o sociales y su interés se centra
en explicar por qué y en qué condiciones ocurre un
fenómeno, o por qué dos o más variables se
relacionan.
Niveles de investigación

«La formulación de un problema es muchas veces más importante que la
solución, la cual puede ser meramente una cuestión de habilidad
matemática o experimental»
Albert Einstein

«Pensar es como vivir dos veces»
Marco Tulio Cicerón
«Solo la propia y personal experiencia hace al hombre sabio»
Sigmund Freud

«Investigar significa pagar la entrada por
adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver»
IMPARTE:
Dr. Neder Hugo ROJAS
SALDAÑA

«Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia»
Carlo Dossi (1849-1910) Escritor italiano.

«ME CONTARON Y LO OLVIDÉ,
LO VI Y LO ENTENDÍ,
LO HICE Y LO APRENDÍ»
Confucio

ACTIVIDAD UNIVERSITARIA
Elabore una estrategia de aprendizaje:
mapa conceptual, semántico y/o mentales de
las diapositivas escenificadas en clase y
envíe a nederhugo@gmail.com

FINISH
La imaginación es más importante que el
conocimiento, factor más importante en la
investigación científica.

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