Este documento presenta una investigación cualitativa sobre el tema. Explica que la investigación cualitativa es un enfoque epistemológico y un paradigma que guía la investigación científica hacia la comprensión e interpretación de la realidad. También describe los métodos y operaciones asociados con este enfoque cualitativo, como entrevistas, observación y análisis de documentos. Finalmente, aclara que la investigación cualitativa no incluye trabajos especulativos o que carecen de base en la realidad.
Se trata de un modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales, basado en la apreciación e interpretación de las cosas en su contexto natural.
Así, se distingue de otras formas de investigación, tales como la investigación cuantitativa, orientada a estudios sobre la base de abstracciones numéricas o estadísticas.
Es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de entrevistas, conversaciones, registros. Nos ayuda a manejar objetivos de las propuestas.
La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y rigurosos de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio.
La Investigación Cuantitativa, se centra fundamentalmente en los aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los fenómenos educativos, utiliza la metodología empírico-analítica y se sirve de pruebas estadísticas para el análisis de datos.
La investigación cuantitativa se encarga de expresar las situaciones en números, sin siquiera tratar de entenderlo, para luego darle significado, las personas de las encuestas son solo porcentajes de números, que nos van a dar el porcentaje que nos falta para corroborar una información u objetivo determinado.
Se trata de un modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales, basado en la apreciación e interpretación de las cosas en su contexto natural.
Así, se distingue de otras formas de investigación, tales como la investigación cuantitativa, orientada a estudios sobre la base de abstracciones numéricas o estadísticas.
Es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de entrevistas, conversaciones, registros. Nos ayuda a manejar objetivos de las propuestas.
La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y rigurosos de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio.
La Investigación Cuantitativa, se centra fundamentalmente en los aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los fenómenos educativos, utiliza la metodología empírico-analítica y se sirve de pruebas estadísticas para el análisis de datos.
La investigación cuantitativa se encarga de expresar las situaciones en números, sin siquiera tratar de entenderlo, para luego darle significado, las personas de las encuestas son solo porcentajes de números, que nos van a dar el porcentaje que nos falta para corroborar una información u objetivo determinado.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Foro de Teoría fundamentada, organizado por el Dr. Nereo Mendoza, la Dra, Luisa Mendoza y los alumnos de la VII cohorte del PIDE convenio UPEL-UCLA-UNEXPO.
Ponente: Dr. Efraín Marquez
Este tipo de investigación cuantitativa se basa en la medición numérica, el conteo y el uso de estadísticas para identificar indicadores precisos mediante el uso de diversas herramientas para determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, generalizando y objetivando los resultados de una muestra para inferir una población a partir de la cual se tomó cada muestra
Proyecto de investigacion seleccion y delimitacion del temaMarina H Herrera
La justificación del tema de investigación consiste en argumetnar las razones por las cuales desarrollaremos el proceso de investigación que nos de respuestas claras y precisas al problema.
La investigación cualitativa es una modalidad de investigación, desarrollada especialmente por las ciencias sociales para demostrar una realidad palpable, utilizando técnicas científicas que se fundamentan en razonamientos teóricos basados en la interpretación de las cualidades de las personas, cosas y distintas situaciones, mediante la recolección de información no cuantitativa. La investigación cualitativa indaga en la diversidad de comportamientos, describiendo sus motivos por medio de la observación y análisis de datos obtenidos en poblaciones generalmente pequeñas.2
2.2 Características de la Investigación cualitativa
• Estudia un fenómeno en profundidad
El objetivo principal de la investigación cualitativa es comprender por qué se produce el fenómeno que estudia, además de las consecuencias que produce en su entorno y la naturaleza de todas las causas y efectos involucrados. Para lograrlo, los investigadores recopilan datos a través de diferentes métodos y centrándose en distintos elementos.
• Divide problemas complejos en partes más pequeñas
Los fenómenos que se estudian desde la investigación cualitativa suelen ser extremadamente complejos y llenos de matices, por lo que en la mayoría de ocasiones es necesario dividirlos en partes más pequeñas para poder entenderlos correctamente.
• Se lleva a cabo en un entorno natural
Una de las críticas más habituales a la investigación cuantitativa es que los estudios se llevan a cabo en entornos controlados y poco naturales, por lo que es posible que esto afecte a los resultados de manera indirecta. Por el contrario, en la cualitativa es el investigador el que tiene que aproximarse al fenómeno y observarlo interfiriendo lo menos posible en su desarrollo.
En la psicología social, uno de los campos que más utilizan la investigación cualitativa, esto supondría que el experto tendría que observar a grupos de personas interactuando de manera normal, a ser posible sin que estos fueran conscientes de su presencia. De esta manera se podría conseguir recopilar datos mucho más fiables sobre el fenómeno a estudiar.3
El la investigación Cualitativa es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, entre otros,
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
Foro de Teoría fundamentada, organizado por el Dr. Nereo Mendoza, la Dra, Luisa Mendoza y los alumnos de la VII cohorte del PIDE convenio UPEL-UCLA-UNEXPO.
Ponente: Dr. Efraín Marquez
Este tipo de investigación cuantitativa se basa en la medición numérica, el conteo y el uso de estadísticas para identificar indicadores precisos mediante el uso de diversas herramientas para determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, generalizando y objetivando los resultados de una muestra para inferir una población a partir de la cual se tomó cada muestra
Proyecto de investigacion seleccion y delimitacion del temaMarina H Herrera
La justificación del tema de investigación consiste en argumetnar las razones por las cuales desarrollaremos el proceso de investigación que nos de respuestas claras y precisas al problema.
La investigación cualitativa es una modalidad de investigación, desarrollada especialmente por las ciencias sociales para demostrar una realidad palpable, utilizando técnicas científicas que se fundamentan en razonamientos teóricos basados en la interpretación de las cualidades de las personas, cosas y distintas situaciones, mediante la recolección de información no cuantitativa. La investigación cualitativa indaga en la diversidad de comportamientos, describiendo sus motivos por medio de la observación y análisis de datos obtenidos en poblaciones generalmente pequeñas.2
2.2 Características de la Investigación cualitativa
• Estudia un fenómeno en profundidad
El objetivo principal de la investigación cualitativa es comprender por qué se produce el fenómeno que estudia, además de las consecuencias que produce en su entorno y la naturaleza de todas las causas y efectos involucrados. Para lograrlo, los investigadores recopilan datos a través de diferentes métodos y centrándose en distintos elementos.
• Divide problemas complejos en partes más pequeñas
Los fenómenos que se estudian desde la investigación cualitativa suelen ser extremadamente complejos y llenos de matices, por lo que en la mayoría de ocasiones es necesario dividirlos en partes más pequeñas para poder entenderlos correctamente.
• Se lleva a cabo en un entorno natural
Una de las críticas más habituales a la investigación cuantitativa es que los estudios se llevan a cabo en entornos controlados y poco naturales, por lo que es posible que esto afecte a los resultados de manera indirecta. Por el contrario, en la cualitativa es el investigador el que tiene que aproximarse al fenómeno y observarlo interfiriendo lo menos posible en su desarrollo.
En la psicología social, uno de los campos que más utilizan la investigación cualitativa, esto supondría que el experto tendría que observar a grupos de personas interactuando de manera normal, a ser posible sin que estos fueran conscientes de su presencia. De esta manera se podría conseguir recopilar datos mucho más fiables sobre el fenómeno a estudiar.3
El la investigación Cualitativa es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, entre otros,
La investigación es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y SU RELATIVIDAD A LA DIMENSIÓN DE LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS.
La investigación cualitativa, conocida también con el nombre de metodología cualitativa, es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, entre otros, con el propósito de indagar en su significado profundo.
Se trata de un modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales, basado en la apreciación e interpretación de las cosas en su contexto natural.
La investigación cuantitativa es un método para la resolución de datos y para la investigación científica. Su objetivo es describir el área que se investiga.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. ESTUDIANTE: Conde PadillaJhonJoseph
CARRERA: Administraciónde Empresas
MATERIA: MercadotecniaIII
pág. 1
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
UNIVERSIDAD MAYOR DE “SAN
SIMÓN”
“CIENCIAS ECONÓMICAS”
Investigación cualitativa
Nombre: Conde Padilla Jhon Joseph
Carrera: Administración de Empresas
Docente: José Ramiro Zapata Barrientos
Grupo: 21
Cochabamba - Bolivia
INDICE
2. ESTUDIANTE: Conde PadillaJhonJoseph
CARRERA: Administraciónde Empresas
MATERIA: MercadotecniaIII
pág. 2
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
Tabla de contenido
INVESTIGACION CUALITATIVA................................................................................................... 3
Introducción......................................................................................................................... 3
Desarrollo................................................................................................................................. 3
La Investigación Cualitativa como Enfoque Epistemológico, como Paradigma y como Método 3
La problemática de la terminología implícita en la Investigación Cualitativa. .......................... 3
Los Métodosy Operacionesasociadosal Enfoque EpistemológicoVivencialista-
Experiencialista (cualitativo).................................................................................................. 4
¿Qué no es la Investigación Cualitativa? ................................................................................ 4
Conclusiones............................................................................................................................ 5
Referencias............................................................................................................................... 5
Videos...................................................................................................................................... 5
3. ESTUDIANTE: Conde PadillaJhonJoseph
CARRERA: Administraciónde Empresas
MATERIA: MercadotecniaIII
pág. 3
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
INVESTIGACION CUALITATIVA
Introducción
La investigacióncientíficaesuna de lasprincipalesfuentesdel conocimiento,portanto,se
precisalanecesidadde analizarsusreferentesteóricos,parafortalecerel desarrollode una
actividad investigativa consciente y consecuente con las expectativas de la realidad local,
nacional yuniversal.Eneste trabajo,lasreferidasexpectativas,se sintetizanenlaposibilidad
de garantizar el desarrollosostenible ysustentable de lasociedadhumana,enarmoníacon
todolo que existe enplaneta.Esdecir,nose trata de posibilitarlalongevidadde laespecia
humana, a costa del sacrificio y la destrucción del entorno, sino, de adaptar los modos de
ser,sentir,pensary actuar de la humanidadenfuncióndel respeto,valoración,protección
y preservación de la vida y los recursos naturales.
Desarrollo.
La Investigación Cualitativa como Enfoque Epistemológico, como Paradigma y
como Método
Uno de los componentes de mayor importancia en el desarrollo de investigaciones,es el
corpus metodológico, el mismo se visibiliza en la declaración resumida, pero
suficientemente clara y precisa del enfoque,modalidad y las técnicas e instrumentosde
investigación, entre otros aspectos que garantizan el buen curso de la labor investigativa.
Debidoa la complejidadpropiade lascuestionesmetodológicas,escomúnlapresenciade
errores en el referido componente; en algunos casos se confunden los conceptos antes
referidosentresí,yse empleanarbitrariamente;mientrasque enotros,se ubicaal enfoque
cuantitativocomounenfoquetotalmenteopuestoal enfoquecualitativo,dandolugarauna
dualidad “Cuantitativo/Cualitativo” marcada por contraposición y exclusión mutua.
La problemática de la terminología implícita en la Investigación Cualitativa.
Se precisalanecesidadde haceraclaracionesconrespectoadistintosaspectosrelacionados
con la investigación cualitativa,parasustentar,hastaqué puntoescorrecto o conveniente,
desde unaperspectivaepistemológicaymetodológicahablarde esteenfoqueinvestigativo.
Es comúnque se aplique lainvestigacióncualitativa,porsimple oposiciónalainvestigación
cuantitativa, lo cual, hace pensar erróneamente que existen dos tipos de investigación
(cuantitativa y cualitativa) en total oposición, lo cual, niega la presencia de otras
posibilidades investigativas. Por tanto, es incorrecto confinar a la investigación en una
simple dualidad contrapuesta, las dualidades limitan seriamente las posibilidades de
comprensión de la realidad,como señala Padrón, son nefastas,simplificadoras y cerradas.
Sobre las bases del análisis de varios trabajos investigativos, se ratifica la presencia de un
permanente debate con respectoa los modos o maneras de concretar el encuentro entre
4. ESTUDIANTE: Conde PadillaJhonJoseph
CARRERA: Administraciónde Empresas
MATERIA: MercadotecniaIII
pág. 4
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
el investigadorylarealidadinvestigada,segúnConde(1995),citadoporSánchez(2015),hay
algunos acuerdos que conllevan a situar el referido debate en:
“la Grecia clásica, representado en el contraste entre el formalismo de Platón, en su afán
por la abstracción, el idealismo y las matemáticas, que puede ser considerado como pre
cuantitativoyel sustantivismode Aristóteles,de caráctermáscualitativo,porsudefensade
lo sensible y lo empírico, en el sentido primigenio de la empírea, entendida como
experiencia sensible o trato directo de las cosas” (p. 2).
Los Métodos y Operaciones asociados al Enfoque Epistemológico Vivencialista-
Experiencialista (cualitativo).
Se reconoce que un métodoes un modo ordenadoy sistemáticode procederparallegara
un resultado u objetivo previamente establecido, de ahí, que en la metodología de la
investigación, se contempla la descripción de la organización, sistematización y aplicación
de métodos,técnicas,instrumentosyprocedimientosaemplearseenlalaborinvestigativa.
Varios investigadores, entre ellos Padrón, señalan que hablar de métodos y procesos
investigativos asociados al enfoque epistemológico experiencialista-vivencialista -
cualitativo, implica abordar aspectos como métodos, técnicas, instrumentaciones, entre
otros que se encuentran estrechamente relacionadas, e inclusoen muchos casos han sido
confundidos entre sí, al momento de describirlos, situarlos en la metodología de la
investigación y llevarlos a la praxis investigativa.
¿Qué no es la Investigación Cualitativa?
En tal sentido, se precisa que el fraude científico ha sido detectado en investigaciones
deductivistas,inductivistasomedicionales,asícomoeninvestigacionesracionalistas,enlas
cuales, existen investigaciones que constituye puras especulaciones, o trabajos
investigativos con mínimos o ningún basamento en la realidad, es decir, estos tipos de
trabajossonestudios100%a priori o especulativos.Padrón,señalaque muchasvecesse ha
querido hacer pasar por investigaciones racionalistas, las supuestas teorías del Zodíaco
(horóscopo y de cosas esotéricas). El mismo autor, señala que la investigación cualitativa
tambiénhasidovíctimade distorsionesyperversiones,entrelascuales,estánel ingresode
poetasyotrosartistasfracasadosensuárea,que debidoasulimitadoéxito,se cuelancomo
investigadores sociales.
Así,los trabajosinvestigativosrealizadosporlosautoresreferidosenel párrafoanterior,se
caracterizanpor tenerunlenguaje altisonante,grandilocuenteyconfuso,peroimpactante,
capaz de cautivar a los ingenuos (inocentes). Como Señala Padrón (2006), el personaje de
Cantinflasesprecisamente unacaricatura de este tipode individuosque cuandose venen
dificultades recurren a un lenguaje altisonante, efectista e impactante, y como a nadie le
gusta pasar como ignorante, no se atreven a preguntar qué es lo que está diciendo. “la
5. ESTUDIANTE: Conde PadillaJhonJoseph
CARRERA: Administraciónde Empresas
MATERIA: MercadotecniaIII
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“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr: José Ramiro Zapata Barrientos
función de este tipo de lenguaje no es transmitir información, sino impresionar al
interlocutoryconfundirlo.Muyengeneral,laintenciónesenmascararlapropiaignorancia
y engañar al oyente olector fingiendounagran cultura y una profundasabiduría.(Padrón,
2006
Asímismo,se reconoce queapretextodehacerinvestigacióncualitativavariosautorescaen
en un irracionalismo investigativo, entendido este, como la posibilidad de investigar todo
aquello que se le ocurra al investigador y en el empleo arbitrario de los procedimientos,
técnicas e instrumentos, es decir, en una anarquía investigativa. Lo cual, como señala
Padrón,“si todo esinvestigación,entoncesinvestigaciónesnada”.Por tanto, se destaca la
importancia del alto compromiso y responsabilidad que tiene un investigador, en el
momento de desarrollar procesos investigativos objetivos, que constituyan reales aportes
al conocimiento para beneficio de la sociedad.
Conclusiones
La Investigación Cualitativa sustentada sobre las bases del Enfoque Epistemológico
experiencia lista/vivencia lista, se instituye como un paradigma que guía la investigación
científicahaciala construccióndel conocimientoapartirde la compresióne interpretación
de larealidadensuesencia,paralocual,empleamétodos,técnicase instrumentosdiversos
de orden descriptivo.
Referencias
1. https://www.eumed.net/rev/atlante/2017/12/investigacion-cualitativa.html
2. https://www.sintesis.com/data/indices/9788490774038.pdf
3. https://concepto.de/investigacion-cualitativa-y-cuantitativa/
4. https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UIGV_eb40d761c08f7bf5b1d86d324225
b232
5. https://www.monografias.com/trabajos95/investigacioncualitativa/investigacioncualit
ativa.shtml#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa%20es%20una,tomar%2
0la%20perspectiva%20del%20sujeto.
Videos
1. https://www.youtube.com/watch?v=mqwQKim9Vtw