Este documento presenta una introducción a la investigación cuantitativa y cualitativa en educación. Explica las diferencias y similitudes entre los enfoques, así como los conceptos, técnicas e instrumentos utilizados. También define la investigación-acción educativa como una forma de investigación cualitativa orientada a mejorar la práctica educativa mediante la reflexión y la participación de los docentes.

3. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA EN EDUCACIÓN. 2

16. EN INVESTIGAC. CUANTITATIVA TÉCNICAS : Técnicas específicas / Instrumentos Observación Observación no sistemática / sistemática Observación participante / No participante Instrumentos : Registros gráficos / audiovisuales Medición Escala de Likert / Diferencial semántico Instrumentos : Test Encuesta Encuesta escrita / Entrevista / Sesiones en profundidad Instrumentos : Pruebas / cuestionarios / guiones Otras Simulación / Análisis de contenidos Instrumentos : Registros / Informes

26. ITINERARIO DE LA INV-ACCIÓN EDUCATIVA (IAE) 1929 Dewy –en su propuesta de pedagogia progresiva- preconiza que el maestro investigue su propia práctica 1946 Lewin –con enfoque positivista- crea propiamente la IA, aplicando métodos de investigación experimental a la práctica educativa, orientada al cambio social. 60-70 En AL, la IAE es asumida en el marco de la Educación Popular. Surge la IA-participativa con aportes de Freire y Fals Borda. La IAE asume enfoque crítico. 70-90 Surgen en USA la IA-Colaborativa (Taba y Noel) y en Australia la IA-Crítica (Kemmis, Carr y Mac Taggart).