Este documento resume un acuerdo didáctico institucional de una escuela técnica en Córdoba, Argentina. El acuerdo busca diversificar los propósitos de lectura y fortalecer las propuestas relacionadas con la diversidad de textos. Para lograr esto, los docentes sistematizarán actividades de prelectura, lectura y poslectura. Ya se han acordado las acciones y se han presentado estrategias. Como parte del acuerdo, los docentes elaborarán un cuadernillo con diferentes textos para los cursos del primer ciclo,

1. GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
I.P.E.A. Nro. 235 “JULIO R. VALENZUELA”
Mateo Olivero Nro. 78 – El Fortín (Cba.)
Tel. 03533 – 494902
ipem235@hotmail.com
ACUERDOS DIDÁCTICOS INSTITUCIONALES
Instrumento para el seguimiento y monitoreo
Enunciación del
Acuerdo:
Diversificar propósitos de lectura y fortalecer propuestas en relación
con diversidad de textos.
¿A partir de
qué
acciones?
¿De qué
modo se
hace
visible?
Estado de
situación/avance/concreción
Necesidad y/o
problemática de la
que surge.
Sistematizar
actividades,
estrategias e
intervenciones en
los diferentes
momentos de
lectura: prelectura,
lectura y
poslectura.
Acordando
actividades,
estrategias e
intervenciones.
Se han acordado las
acciones a realizar.
Participación de los
docentes
¿Cómo se va dando
esa participación?
En reuniones de
departamentos de
materias afines y
en las JNFS.
En la
presentación de
diferentes
estrategias
acordadas entre
los diferentes
equipos de
trabajo.
Se han presentado las
diferentes estrategias a
abordar.

2. GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
I.P.E.A. Nro. 235 “JULIO R. VALENZUELA”
Mateo Olivero Nro. 78 – El Fortín (Cba.)
Tel. 03533 – 494902
ipem235@hotmail.com
¿Quiénes quedan
comprometidos con
el acuerdo?
Salas/grados/cursos/
áreas/departamentos
Todos los docentes
de la Institución,
pero se consensuó
priorizar a los
cursos del 1° Ciclo.
De la
producciones
presentadas por
los diferentes
equipos de
trabajo.
Selección de
producciones realizadas y
presentadas a Dirección.
Visibilidad
institucional del
acuerdo.
Presentación de
textos en los
diferentes
espacios
curriculares del 1°
Ciclo, para la
elaboración de un
cuadernillo.
Compromiso en la
elaboración de un
cuadernillo para
todos los cursos
del 1° Ciclo.
Elaboración del
cuadernillo.
Coherencia con las
propuestas de
enseñanza y con las
Prioridades
Pedagógicas.
- PRIORIDAD PEDAGÓGICA PROVINCIAL: Mejora en los
aprendizajes a partir del desarrollo de capacidades
fundamentales en todos los campos de conocimiento,
prioritariamente en Lengua, Matemática y Ciencias.
- CAPACIDAD PRIORITARIA INSTITUCIONAL: Oralidad, lectura
y escritura, con énfasis en comprensión lectora.
Apreciación Final:
Se diseñará un cuadernillo con diferentes textos para diversificar
propósitos de lectura y fortalecer propuestas en relación con
diversidad de textos, teniendo en cuenta la Capacidad Prioritaria
Institucional: Oralidad, lectura y escritura, con énfasis en
comprensión lectora. El próximo ciclo lectivo se implementará la
utilización del cuadernillo.