Este documento presenta un proyecto de intervención socioeducativa para mejorar los problemas de conducta de un niño preescolar que le afectan para la socialización. El proyecto incluye un diagnóstico del niño, un marco de referencia sobre problemas de conducta infantil y estrategias de intervención como juegos, canciones y videos para fomentar la socialización del niño con sus compañeros y padres. El objetivo final es que el niño pueda relacionarse mejor con los demás a través de estas actividades socioeducativas.
Este horario describe las actividades planeadas para la semana del 24 al 28 de abril para el grupo 3°D. Cada día incluirá actividades de rutina, activación física y una situación didáctica sobre superhéroes que trabaja la colaboración. También incluye detalles sobre una celebración del Día del Niño el viernes que incluirá refrigerios y juegos.
Este documento describe una pijamada para estudiantes de 3er grado. La pijamada tiene como objetivo mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo a través de actividades como contar cuentos, crear historias con imágenes, juegos y ver una película. La secuencia de actividades incluye desde organizar el salón hasta compartir comida y realizar dinámicas grupales e individuales entre las 9 am y 12:45 pm.
Este documento presenta varias actividades didácticas para iniciar el día escolar de manera positiva. Incluye actividades de lectura, escritura, expresión verbal, creatividad e imaginación, y pensamiento matemático. Cada actividad describe su propósito, instrucciones y desarrollo. El objetivo general es motivar a los estudiantes y promover habilidades como la lectura, escritura y resolución de problemas.
Este documento presenta una compilación de estrategias didácticas para empezar bien el día escolar en las escuelas primarias de la Zona Escolar P245. Incluye actividades de lectura, escritura, expresión verbal, creatividad e imaginación, y pensamiento matemático. Cada actividad describe su propósito, instrucciones y desarrollo. El objetivo es motivar a los alumnos y elevar la calidad de la educación.
Actividades significativas para el trabajo con pequeños en edad preescolarYessii Canett
Este documento describe 5 actividades significativas para preescolares que tienen como objetivo desarrollar habilidades en los niños. La primera actividad involucra a los niños explorando y jugando con sus sombras. La segunda actividad involucra a los niños creando y roleando una tienda de barrio. La tercera actividad se enfoca en escuchar y hablar. La cuarta actividad enseña a los niños a hablar respetuosamente con sus compañeros. La quinta actividad presenta formas de enseñar a los niños a contar desde una perspectiva
Este documento describe una jornada de capacitación para madres y padres de familia sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos. La jornada incluye actividades para presentar los objetivos, dinámicas de integración, identificar actitudes que favorecen el aprendizaje, reconocer espacios y actividades para estimular diferentes áreas, y establecer compromisos. El objetivo es sensibilizar a los padres sobre su papel en el aprendizaje de los niños y enseñarles formas de estimularlos en la casa.
Este documento describe 5 actividades para conocer el aspecto socioemocional de los estudiantes de refuerzo escolar y elaborar normas de convivencia. La primera actividad es una presentación donde los estudiantes y la docente se presentan formando un círculo. La segunda actividad consiste en que los estudiantes respondan una escala de satisfacción individualmente. La tercera actividad observa las interacciones entre compañeros al construir castillos de naipes. La cuarta actividad es elaborar normas de convivencia en grupo. La quinta y última actividad resal
Este documento presenta 6 sesiones de aprendizaje de la primera semana para el primer grado. Cada sesión incluye actividades sobre diferentes materias como personal social, comunicación integral, ciencias, matemáticas y religión, con el objetivo de que los estudiantes se conozcan a sí mismos y a los demás.
Este horario describe las actividades planeadas para la semana del 24 al 28 de abril para el grupo 3°D. Cada día incluirá actividades de rutina, activación física y una situación didáctica sobre superhéroes que trabaja la colaboración. También incluye detalles sobre una celebración del Día del Niño el viernes que incluirá refrigerios y juegos.
Este documento describe una pijamada para estudiantes de 3er grado. La pijamada tiene como objetivo mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo a través de actividades como contar cuentos, crear historias con imágenes, juegos y ver una película. La secuencia de actividades incluye desde organizar el salón hasta compartir comida y realizar dinámicas grupales e individuales entre las 9 am y 12:45 pm.
Este documento presenta varias actividades didácticas para iniciar el día escolar de manera positiva. Incluye actividades de lectura, escritura, expresión verbal, creatividad e imaginación, y pensamiento matemático. Cada actividad describe su propósito, instrucciones y desarrollo. El objetivo general es motivar a los estudiantes y promover habilidades como la lectura, escritura y resolución de problemas.
Este documento presenta una compilación de estrategias didácticas para empezar bien el día escolar en las escuelas primarias de la Zona Escolar P245. Incluye actividades de lectura, escritura, expresión verbal, creatividad e imaginación, y pensamiento matemático. Cada actividad describe su propósito, instrucciones y desarrollo. El objetivo es motivar a los alumnos y elevar la calidad de la educación.
Actividades significativas para el trabajo con pequeños en edad preescolarYessii Canett
Este documento describe 5 actividades significativas para preescolares que tienen como objetivo desarrollar habilidades en los niños. La primera actividad involucra a los niños explorando y jugando con sus sombras. La segunda actividad involucra a los niños creando y roleando una tienda de barrio. La tercera actividad se enfoca en escuchar y hablar. La cuarta actividad enseña a los niños a hablar respetuosamente con sus compañeros. La quinta actividad presenta formas de enseñar a los niños a contar desde una perspectiva
Este documento describe una jornada de capacitación para madres y padres de familia sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos. La jornada incluye actividades para presentar los objetivos, dinámicas de integración, identificar actitudes que favorecen el aprendizaje, reconocer espacios y actividades para estimular diferentes áreas, y establecer compromisos. El objetivo es sensibilizar a los padres sobre su papel en el aprendizaje de los niños y enseñarles formas de estimularlos en la casa.
Este documento describe 5 actividades para conocer el aspecto socioemocional de los estudiantes de refuerzo escolar y elaborar normas de convivencia. La primera actividad es una presentación donde los estudiantes y la docente se presentan formando un círculo. La segunda actividad consiste en que los estudiantes respondan una escala de satisfacción individualmente. La tercera actividad observa las interacciones entre compañeros al construir castillos de naipes. La cuarta actividad es elaborar normas de convivencia en grupo. La quinta y última actividad resal
Este documento presenta 6 sesiones de aprendizaje de la primera semana para el primer grado. Cada sesión incluye actividades sobre diferentes materias como personal social, comunicación integral, ciencias, matemáticas y religión, con el objetivo de que los estudiantes se conozcan a sí mismos y a los demás.
Planeacion desarrollo fisico y salud preescolar 3Karen Gonzalez
El documento describe un plan de lecciones para la semana 3 sobre medidas de seguridad ante situaciones de riesgo como sismos e incendios. Los estudiantes aprenderán sobre estas situaciones a través de videos, discusiones y simulaciones. También practicarán medidas básicas de seguridad dentro y fuera de la escuela. Cada día se enfocará en un tema diferente como identificar zonas seguras y de riesgo o elaborar carteles sobre las medidas de seguridad.
La planificación de la jornada pedagógica que comparto es para ayudarnos a evaluar el proyecto desarrollado titulado "Conocemos el nombre de mis nuevos amigos del Jardín, para saber lo que le agrada o desagrada", en el cual los mismos estudiantes evaluarán el cumplimiento de cada una de las situaciones de aprendizaje previstas.
El documento presenta cuatro secuencias de actividades para desarrollar competencias lingüísticas y matemáticas en niños. Cada secuencia incluye un objetivo, actividades guiadas, materiales, aspectos a evaluar y observaciones. Las actividades involucran el uso de videos, palabras en diferentes idiomas, patrones y figuras para desarrollar habilidades como apreciar la diversidad lingüística, identificar patrones y problemas ambientales.
La secuencia didáctica tiene como objetivo desarrollar procesos cognitivos relacionados con la noción de cantidad en los estudiantes. Se propone organizar una fiesta de cumpleaños para los niños que cumplieron años en la segunda mitad del año. La secuencia consta de varias etapas que incluyen actividades individuales y colaborativas para familiarizar a los estudiantes con las celebraciones de cumpleaños y conceptos como orden, equivalencia y cantidad. El propósito final es preparar a los estudiantes y docentes para organizar la
El documento presenta siete actividades para desarrollar el lenguaje y la comunicación en niños preescolares. Las actividades incluyen organizar una biblioteca de aula, crear un diccionario de palabras nuevas, escuchar relatos, escribir ideas en grupo, narrar cuentos con imágenes, escuchar leyendas y planificar las actividades del día siguiente con los niños. El objetivo general es favorecer el desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños a través de diversas experiencias.
Actividades para iniciar bien el dia preescolarAzul Azul
Este documento presenta varias actividades para desarrollar habilidades matemáticas en niños de preescolar. Propone juegos como "Vamos a escondernos", "La Reina pide" y "La Rayuela", los cuales involucran el uso de números y la resolución de problemas. También incluye consideraciones para aplicar estas actividades y evaluar los progresos de los niños.
El documento describe la primera semana de clases de un grupo de estudiantes. La semana se enfoca en conocerse los unos a los otros, formar equipos de trabajo, y comenzar a desarrollar habilidades básicas como reconocimiento de letras, números, partes del cuerpo, y orientación espacial a través de canciones, juegos, y actividades prácticas utilizando materiales como papelotes, libros, y láminas.
Este documento presenta una lección sobre las palabras agudas, graves y esdrújulas para grados 4° y 5°. La lección comienza con una dinámica llamada "Caricaturas" donde los estudiantes pronuncian palabras ejemplo. Luego, se realizan preguntas introductorias sobre sílabas y división de palabras según el número de sílabas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje. El propósito es que los estudiantes expresen sus características físicas, cualidades y habilidades a través de un autorretrato. La sesión incluye actividades como leer una historia, observarse en un espejo para describirse a sí mismos, y crear un autorretrato usando materiales disponibles. El docente guiará a los estudiantes en el proceso de reconocer lo que los hace únicos y especiales.
Planificacion de parvularia unidad 2 y 3 umaAdalberto
El documento presenta un plan de estudios para la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Parvularia. Incluye una jornada de 200 días dividida en tres trimestres. Propone 16 unidades educativas con indicadores de logro y actividades de evaluación. Además, incluye ejemplos de planificaciones de jornadas y unidades educativas con objetivos, contenidos y estrategias metodológicas.
Estedocumentoproporcionaresquemasdeactividadespersonalesysocialesparaninos.Incluye
actividadescomoexperimentosconagua yplastilina,juegosdemúsica,creacióndeportarretratos
ycuentos.El objetivo general es desarrollar la identidad, expresión y habilidades sociales de los
niñosatravésdejuegosyproyectoscreativosindividualesygrupales.
Este documento presenta el portafolio de la practicante Gabriella Francesca Muñoz Carbajal de la carrera de Educación Inicial. El portafolio contiene secciones sobre el desarrollo personal y profesional de la practicante, así como documentos relacionados a su práctica pedagógica realizada en el colegio 15 de Agosto. Además, incluye documentos sobre el perfil del egresado de la carrera y criterios de desempeño profesional.
El documento describe una actividad de dictado con alfabeto móvil realizada con estudiantes de primer grado. La actividad tuvo como objetivo ejercitar las dificultades de escritura y fomentar la autocorrección. Se mostraron imágenes de cosas encontradas en un supermercado, pastelería o circo y los estudiantes formaron las palabras con su alfabeto móvil individual antes de escribirlas. Algunos estudiantes formaron las palabras en el pizarrón para autocorregirse con ayuda de sus compañeros.
Este documento presenta un proyecto escolar para estudiantes de primaria sobre oficios y profesiones. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar un oficio asignado, encontrar información sobre él usando libros, sitios web y entrevistas, y presentar lo que aprendieron a la clase usando videos, murales o dramatizaciones. El proyecto será evaluado basado en la participación individual, el uso de recursos y la claridad de las presentaciones de cada grupo.
Plan de Clase y Proyecto de Aula por Lucía AucapiñaLucía Aucapiña
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a niños de primer grado de básica. El objetivo general es desarrollar la expresión corporal de los niños a través de juegos tradicionales para que conozcan sus orígenes culturales. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades como juegos, canciones, cuentos y dramatizaciones basadas en la tradición ecuatoriana.
Fichero de actividades de lectoescritura margarita gomez palacioRossyPalmaM Palma M
Este documento presenta 7 fichas que describen actividades de lectoescritura para el ciclo escolar 2012-2013. Las actividades promueven la integración del grupo, la colaboración y el trabajo en equipo a través de juegos, construcciones y dramatizaciones utilizando materiales provistos por los estudiantes y el maestro.
Este documento resume una sesión de aprendizaje en el tercer grado de la escuela primaria "Daniel Alomía Robles" con las áreas de comunicación, matemáticas y arte. La sesión se centró en ayudar a los estudiantes a integrarse al nuevo año escolar y producir textos narrativos sobre sus vacaciones. Las estrategias incluyeron dinámicas grupales, lectura compartida, y la creación de dibujos y escritos. El objetivo era que los estudiantes se conozcan mejor y desarrollen habilidades en
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
Secuencia didactica sobre el inicio en la escuelamiguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas para niños de 3 años con el objetivo de favorecer su aprendizaje y convivencia. Incluye actividades para que los niños se conozcan unos a otros, aprendan las rutinas de la clase, exploren el entorno y los materiales, y evalúa su progreso a través de la observación. El resultado final será un juego grupal para reforzar el sentido de comunidad.
Este documento presenta un resumen de la observación realizada a una educadora y su grupo de niños en un jardín de niños. Se analizan diversos aspectos como el desempeño de la educadora, el desarrollo de los niños, las características de la infraestructura escolar y el contexto cultural, económico e ideológico. En general, se concluye que la educadora tiene buena relación con los niños y sus padres, y promueve valores a pesar de carecer de recursos tecnológicos y condiciones adec
Planeacion desarrollo fisico y salud preescolar 3Karen Gonzalez
El documento describe un plan de lecciones para la semana 3 sobre medidas de seguridad ante situaciones de riesgo como sismos e incendios. Los estudiantes aprenderán sobre estas situaciones a través de videos, discusiones y simulaciones. También practicarán medidas básicas de seguridad dentro y fuera de la escuela. Cada día se enfocará en un tema diferente como identificar zonas seguras y de riesgo o elaborar carteles sobre las medidas de seguridad.
La planificación de la jornada pedagógica que comparto es para ayudarnos a evaluar el proyecto desarrollado titulado "Conocemos el nombre de mis nuevos amigos del Jardín, para saber lo que le agrada o desagrada", en el cual los mismos estudiantes evaluarán el cumplimiento de cada una de las situaciones de aprendizaje previstas.
El documento presenta cuatro secuencias de actividades para desarrollar competencias lingüísticas y matemáticas en niños. Cada secuencia incluye un objetivo, actividades guiadas, materiales, aspectos a evaluar y observaciones. Las actividades involucran el uso de videos, palabras en diferentes idiomas, patrones y figuras para desarrollar habilidades como apreciar la diversidad lingüística, identificar patrones y problemas ambientales.
La secuencia didáctica tiene como objetivo desarrollar procesos cognitivos relacionados con la noción de cantidad en los estudiantes. Se propone organizar una fiesta de cumpleaños para los niños que cumplieron años en la segunda mitad del año. La secuencia consta de varias etapas que incluyen actividades individuales y colaborativas para familiarizar a los estudiantes con las celebraciones de cumpleaños y conceptos como orden, equivalencia y cantidad. El propósito final es preparar a los estudiantes y docentes para organizar la
El documento presenta siete actividades para desarrollar el lenguaje y la comunicación en niños preescolares. Las actividades incluyen organizar una biblioteca de aula, crear un diccionario de palabras nuevas, escuchar relatos, escribir ideas en grupo, narrar cuentos con imágenes, escuchar leyendas y planificar las actividades del día siguiente con los niños. El objetivo general es favorecer el desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños a través de diversas experiencias.
Actividades para iniciar bien el dia preescolarAzul Azul
Este documento presenta varias actividades para desarrollar habilidades matemáticas en niños de preescolar. Propone juegos como "Vamos a escondernos", "La Reina pide" y "La Rayuela", los cuales involucran el uso de números y la resolución de problemas. También incluye consideraciones para aplicar estas actividades y evaluar los progresos de los niños.
El documento describe la primera semana de clases de un grupo de estudiantes. La semana se enfoca en conocerse los unos a los otros, formar equipos de trabajo, y comenzar a desarrollar habilidades básicas como reconocimiento de letras, números, partes del cuerpo, y orientación espacial a través de canciones, juegos, y actividades prácticas utilizando materiales como papelotes, libros, y láminas.
Este documento presenta una lección sobre las palabras agudas, graves y esdrújulas para grados 4° y 5°. La lección comienza con una dinámica llamada "Caricaturas" donde los estudiantes pronuncian palabras ejemplo. Luego, se realizan preguntas introductorias sobre sílabas y división de palabras según el número de sílabas.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje. El propósito es que los estudiantes expresen sus características físicas, cualidades y habilidades a través de un autorretrato. La sesión incluye actividades como leer una historia, observarse en un espejo para describirse a sí mismos, y crear un autorretrato usando materiales disponibles. El docente guiará a los estudiantes en el proceso de reconocer lo que los hace únicos y especiales.
Planificacion de parvularia unidad 2 y 3 umaAdalberto
El documento presenta un plan de estudios para la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Parvularia. Incluye una jornada de 200 días dividida en tres trimestres. Propone 16 unidades educativas con indicadores de logro y actividades de evaluación. Además, incluye ejemplos de planificaciones de jornadas y unidades educativas con objetivos, contenidos y estrategias metodológicas.
Estedocumentoproporcionaresquemasdeactividadespersonalesysocialesparaninos.Incluye
actividadescomoexperimentosconagua yplastilina,juegosdemúsica,creacióndeportarretratos
ycuentos.El objetivo general es desarrollar la identidad, expresión y habilidades sociales de los
niñosatravésdejuegosyproyectoscreativosindividualesygrupales.
Este documento presenta el portafolio de la practicante Gabriella Francesca Muñoz Carbajal de la carrera de Educación Inicial. El portafolio contiene secciones sobre el desarrollo personal y profesional de la practicante, así como documentos relacionados a su práctica pedagógica realizada en el colegio 15 de Agosto. Además, incluye documentos sobre el perfil del egresado de la carrera y criterios de desempeño profesional.
El documento describe una actividad de dictado con alfabeto móvil realizada con estudiantes de primer grado. La actividad tuvo como objetivo ejercitar las dificultades de escritura y fomentar la autocorrección. Se mostraron imágenes de cosas encontradas en un supermercado, pastelería o circo y los estudiantes formaron las palabras con su alfabeto móvil individual antes de escribirlas. Algunos estudiantes formaron las palabras en el pizarrón para autocorregirse con ayuda de sus compañeros.
Este documento presenta un proyecto escolar para estudiantes de primaria sobre oficios y profesiones. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar un oficio asignado, encontrar información sobre él usando libros, sitios web y entrevistas, y presentar lo que aprendieron a la clase usando videos, murales o dramatizaciones. El proyecto será evaluado basado en la participación individual, el uso de recursos y la claridad de las presentaciones de cada grupo.
Plan de Clase y Proyecto de Aula por Lucía AucapiñaLucía Aucapiña
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a niños de primer grado de básica. El objetivo general es desarrollar la expresión corporal de los niños a través de juegos tradicionales para que conozcan sus orígenes culturales. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades como juegos, canciones, cuentos y dramatizaciones basadas en la tradición ecuatoriana.
Fichero de actividades de lectoescritura margarita gomez palacioRossyPalmaM Palma M
Este documento presenta 7 fichas que describen actividades de lectoescritura para el ciclo escolar 2012-2013. Las actividades promueven la integración del grupo, la colaboración y el trabajo en equipo a través de juegos, construcciones y dramatizaciones utilizando materiales provistos por los estudiantes y el maestro.
Este documento resume una sesión de aprendizaje en el tercer grado de la escuela primaria "Daniel Alomía Robles" con las áreas de comunicación, matemáticas y arte. La sesión se centró en ayudar a los estudiantes a integrarse al nuevo año escolar y producir textos narrativos sobre sus vacaciones. Las estrategias incluyeron dinámicas grupales, lectura compartida, y la creación de dibujos y escritos. El objetivo era que los estudiantes se conozcan mejor y desarrollen habilidades en
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
Secuencia didactica sobre el inicio en la escuelamiguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas para niños de 3 años con el objetivo de favorecer su aprendizaje y convivencia. Incluye actividades para que los niños se conozcan unos a otros, aprendan las rutinas de la clase, exploren el entorno y los materiales, y evalúa su progreso a través de la observación. El resultado final será un juego grupal para reforzar el sentido de comunidad.
Este documento presenta un resumen de la observación realizada a una educadora y su grupo de niños en un jardín de niños. Se analizan diversos aspectos como el desempeño de la educadora, el desarrollo de los niños, las características de la infraestructura escolar y el contexto cultural, económico e ideológico. En general, se concluye que la educadora tiene buena relación con los niños y sus padres, y promueve valores a pesar de carecer de recursos tecnológicos y condiciones adec
Qué Observar Durante La Primera Jornadajordan lopez
El estudiante espera que la escuela secundaria lo prepare para el futuro y le permita desarrollar sus habilidades. Sus amigos principales son David, Iván, Edgar y otros con quienes se divierte. La asignatura favorita es Español e Historia porque los maestros las enseñan de manera divertida e interesante. Se identifica con el maestro Manuel de Jesús Gómez López porque es amigable y no deja mucha tarea. Las actitudes que no le gustan son los maestros regañones, estrictos o que dejan demasiada
El juego un contexto socializador y de aprendizajeladinooscar
El documento describe el juego como una actividad inherente al ser humano que facilita el desarrollo a través de la asignación de roles y la adquisición de habilidades sociales. Explica que el juego es indispensable para fortalecer los vínculos sociales y aprender conductas establecidas que permiten tomar decisiones en la vida. Finalmente, concluye que el juego es el escenario de la vida y un principio que no tiene fin y que se ve en el diario vivir de las personas.
actividades orientadoras para la intervencion en el aula por marco manotoamark_mh
Este documento describe los componentes clave para diseñar e implementar tareas instructivas efectivas. Resalta la importancia de preparar el contexto y las condiciones para el aprendizaje, presentar la información de manera organizada, delimitar claramente las tareas, y analizar las relaciones de comunicación en el aula.
El documento discute tres investigaciones sobre cómo la familia influye en el desarrollo cognitivo de los niños. La primera investigación encontró que los niños de familias pequeñas con amplios intervalos entre hermanos y nivel socioeconómico medio o alto obtuvieron mejores resultados en pruebas de inteligencia. La segunda investigación descubrió que las madres más afectivas que modifican su intervención según el éxito o fracaso del niño son más efectivas. La tercera investigación encontró que factores como el nivel socioeconómic
Este documento trata sobre la familia. En el Capítulo 1 define la familia, sus características y tipos. El Capítulo 2 explica el papel fundamental de la familia en la sociedad y su conexión. El Capítulo 3 analiza la crisis actual de la familia, sus causas y consecuencias. El objetivo es explicar la constitución de la familia, su importancia en la sociedad y los factores que generan su crisis.
Este documento describe la fisiología de los líquidos corporales. Explica que el agua corporal total se distribuye en varios compartimientos líquidos como el líquido intersticial, intravascular e intracelular. Detalla las funciones del agua, la composición y transporte en los diferentes compartimientos a través de mecanismos pasivos como la difusión y activos que requieren energía.
Este documento presenta un plan de acción para desarrollar valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad en niños de 5 años a través de actividades en el aula y la implicación de los padres. El plan se llevará a cabo durante un trimestre y utilizará historias, juegos, videos y tareas prácticas como el cuidado de una planta para enseñar estos valores de manera efectiva. Al final del trimestre, habrá una reunión con los padres para evaluar si se observan cambios positivos en la actitud y
El resumen analiza el documento sobre la observación de un niño de 8 años con autismo. Muestra que el niño presta atención a objetos de su interés, sigue instrucciones básicas, pero tiene dificultades para terminar tareas. Se comunica bien sobre temas que le interesan. Propone trabajar con los compañeros para que reconozcan sus emociones y comprendan mejor al niño con autismo.
El documento describe un proyecto implementado en un jardín de niños para trabajar valores como el respeto, la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos. Se realizaron diversas actividades como cuentos, títeres y matrogimnasia con los padres enfocadas en estos temas. El objetivo era disminuir conductas agresivas en los niños y fomentar una mejor convivencia.
El documento presenta el plan de trabajo de una escuela para la semana del 28 de noviembre al 1 de diciembre. El plan incluye actividades para trabajar la convivencia pacífica entre los alumnos como la fabricación de carritos para el Día del Niño Perdido, juegos deportivos en equipo y un taller navideño. Las actividades tienen el objetivo de desarrollar habilidades motrices, respeto por las reglas y trabajo en grupo.
Este documento presenta un plan de acción tutorial para desarrollar valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad en niños de 5 años. El plan propone una serie de actividades a lo largo de un trimestre, incluyendo el cuidado de una planta para fomentar la responsabilidad, la lectura de cuentos para trabajar el respeto, y una recolecta de juguetes para enseñar la solidaridad. El objetivo general es formar la personalidad de los niños basada en valores morales, humanos y éticos a través de la implic
Concientización sobre la importancia de la tolerancia gran bretañaelviz805
Este documento trata sobre la importancia de fomentar la tolerancia entre los estudiantes de segundo y cuarto grado de una escuela primaria en Arauquita, Arauca. El autor detectó problemas de intolerancia entre tres niñas y propone implementar estrategias pedagógicas como cuentos, videos y juegos durante cinco semanas para mejorar la convivencia. El objetivo es que los estudiantes sean más tolerantes y esto favorezca su rendimiento académico.
Este documento presenta una propuesta de intervención psicoeducativa para una alumna de cuarto grado que presenta dificultades en el aprendizaje y baja seguridad emocional. La propuesta incluye actividades semanales de educación emocional, arteterapia y dinámicas de grupo durante cinco semanas para mejorar la integración social de la alumna, el conocimiento propio y de los demás, y fortalecer sus habilidades académicas. La teoría que sustenta la propuesta es la teoría humanista del apre
Este documento presenta la planeación de una unidad didáctica sobre las costumbres y tradiciones navideñas para un grupo de 23 niños de tercer grado. La unidad se llevará a cabo durante 5 días e incluirá actividades como compartir conocimientos previos sobre Navidad, realizar manualidades, escuchar cuentos, y juegos para fomentar valores como la colaboración y el respeto. El objetivo es que los niños aprendan sobre las prácticas culturales navideñas de sus familias a través de situaciones significativas que
Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer la convivencia escolar entre los estudiantes de primer grado de dos instituciones educativas en Colombia. El proyecto incluye varias actividades lúdicas como juegos y cuentos para enseñar valores como el trabajo en equipo, el respeto por los demás, la obediencia y la responsabilidad. El objetivo general es mejorar la interacción entre los estudiantes y reducir los niveles de agresividad.
Este documento presenta el plan de clases para preescolar con actividades enfocadas en el lenguaje y la comunicación, la educación socioemocional y la escritura del nombre. Las actividades incluyen presentaciones, juegos, canciones y discusiones sobre reglas de convivencia, características personales y emociones. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y socioemocionales en los niños.
El proyecto socioeducativo "Rescatando los valores del jardín de niños" tuvo como objetivo fomentar la participación en equipo de los alumnos, educadoras y padres de familia a través de diversas actividades. Se logró una mejor convivencia entre los alumnos y una mayor participación de los padres. Aunque requirió mucho tiempo y esfuerzo, los resultados positivos incluyeron el fortalecimiento de valores como el respeto y el trabajo en equipo.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: En la convivencia, respeto y buen trato
Plan de accion 3 "LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA"yirlesita00
Este documento describe el tercer plan de acción de un proyecto de investigación sobre la influencia de la familia para el fortalecimiento de hábitos escolares. El plan incluyó varias actividades con padres de familia y estudiantes para promover la comunicación, la convivencia, la tolerancia y la disciplina. Los resultados mostraron mejoras en el comportamiento de los estudiantes y una mayor participación de los padres, aunque se necesita continuar trabajando con algunos niños.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre inclusión y diversidad en el aula preescolar. La unidad busca promover estrategias para incluir a todos los niños y niñas en el aprendizaje, tomando en cuenta sus diferentes capacidades y necesidades. Incluye actividades lúdicas que fomentan valores como la amistad, el compañerismo y el respeto por la diferencia. El objetivo es desarrollar habilidades a través del juego y lograr una integración efectiva de todos los estudiantes.
El documento presenta una unidad didáctica sobre la ubicación espacial para niños de 3 a 4 años. La unidad incluye actividades como el juego "Simón dice" para practicar posiciones como arriba, abajo, adelante y atrás, así como el dramatizar un cuento sobre ubicaciones. La unidad concluye evaluando si los niños pueden identificar correctamente dichos conceptos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre sentimientos y emociones dirigida a niños de 5 años. La unidad busca que los niños aprendan a reconocer, expresar y regular sus emociones para desarrollar la autoestima, habilidades sociales y una mejor comprensión de sí mismos y los demás. Incluye actividades como asambleas, juegos de roles, dibujos y videos para identificar diferentes emociones.
Plan de accion 3 "LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA"yirlesita00
Este documento describe el Plan de Acción 3 de un proyecto de investigación sobre la influencia de la familia para el fortalecimiento de hábitos escolares. El plan incluyó varias actividades realizadas con estudiantes y padres de familia con el objetivo de fortalecer la comunicación entre la escuela y el hogar. Algunas actividades fueron un dramatizado sobre malos comportamientos, un concurso de verdadero o falso, y juegos de roles entre padres e hijos para promover la convivencia. El documento evalúa los resultados positivos de las
Este documento presenta la planeación bimestral para el programa de primera infancia en la modalidad familiar en el municipio de Ubalá. Incluye objetivos como orientar a los padres sobre la alimentación y fortalecer procesos cognitivos, comunicativos, personales, corporales y artísticos en los niños. Describe actividades para celebrar el día de la madre, como juegos, manualidades y dinámicas familiares, con el fin de integrar a la comunidad y transmitir a las madres el amor de sus hijos.
El documento habla sobre la importancia de trabajar los sentimientos y emociones en la educación infantil para que los niños desarrollen la seguridad en sí mismos, aprendan valores positivos y mejoren sus relaciones. Explica que la unidad didáctica se enfocará en niños de 5 años y propondrá actividades como asambleas, juegos de roles y material audiovisual para que aprendan a reconocer y expresar sus emociones. También trabajará competencias como la autonomía, comunicación y habilidades sociales.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL SUBDIRECCIÓN DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN A UNIDADES UPN EN TAMAULIPAS UNIDAD 285, REYNOSA TÍTULO: “PROBLEMAS DE CONDUCTA DE UN Niño PREESCOLAR QUE LE AFECTAN PARA LA SOCIALIZACIÓN” PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO VERSIÓN: PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. Para obtener el Título de Licenciada en Intervención Educativa. PRESENTA: MA. ISABEL VILLARREAL ZAMORA TUTOR: LIC. MIROSLAVA GONZÁLEZ PAREDES CD. REYNOSA, TAM. ENERO DEL 2011.
17. Lenguaje de un niño de 2 años aproximadamente El padre tuvo algunos problemas para pronunciar unas letras Juego brusco y cuando se enoja o se le niega algo es agresivo. Maltrato por la señora que los cuidaba en las tardes TV sin supervisión Si hay: Regaño – no obedece Cariño - Obedece La madre se desespera porque son muy inquietos sus hijos. Están predispuestos a que les va a pegar o algo por el estilo. Les disgusta el trato brusco, y que aviente objetos no se percate del daño.
25. ESTRATEGIA 1 “Relevos en carritos” MATERIAL: 2 Carros de cartón y material de reciclaje, Flechas grandes de papel lustrina, Cinta. Niños del grupo, Maestra de grupo e Interventor. OBJETIVO: Fomentar en el niño el compañerismo y amistad ensenándole a compartir los autos y demás juguetes que utilicen. DESARROLLO: Formar dos equipos dividiendo en partes iguales el grupo, poner a los niños en un lugar determinado y a distancias iguales de 12 metros aproximadamente, los niños que van a iniciar el juego (uno de cada equipo) metidos en el carrito salen del punto de partida, siguiendo las flechas hasta llegar al compañero numero 2, 3, etc. repitiendo la acción hasta que uno de los equipos logre llegar a la meta. SEGUIMIENTO: Dentro del salón la maestra les hablará sobre la importancia de compartir para tener una mejor relación con sus compañeros y amigos. EVALUACIÓN: Observar que la actitud del niño sea positiva (compartiendo) a la hora de entregar el auto a su compañero y no actúe lastimando a algún compañerito
26. ESTRATEGIA 2 “Maqueta de valores” MATERIAL: Cartón grueso, tabla delgada o mantel plástico para base de la maqueta, Plastilina. Niños del grupo, Maestra de grupo e Interventor. OBJETIVO: Crear el interés en el niño de trabajar unidos como grupo, a fin de lograr una mejor interacción con el resto de las personas que nos rodean. DESARROLLO: Formar dos equipos dividiendo en partes iguales el grupo, poner a los niños en un lugar determinado, mesas de trabajo por equipo, proporcionar a los niños la plastilina que van a manipular hasta conseguir que se suavice para moldearla con facilidad, los niños se pondrán de acuerdo para determinar sobre el tema (un valor) que tratara su maqueta realizando cada niño una figura con la que harán una explicación como equipo sobre la relación de su figura con el tema. SEGUIMIENTO: Fomentar en los niños la creatividad grupal y la importancia de ponerse de acuerdo para lograr tener mejores relaciones sociales. EVALUACIÓN: Que todos los niños participen activamente utilizando y manipulando materiales que llamen su atención y los cuales facilitan la socialización al hacerlas actividades en grupos y no individualmente.
27. ESTRATEGIA 3 “Imitando al conejito” MATERIAL: 2 Costalitos, Gises de colores. Niños del grupo, Maestra de grupo e Interventor. OBJETIVO: Desarrollar en el niño confianza y seguridad antes sus compañeros y maestra. Que el niño conviva con sus compañeros de manera armoniosa y siguiendo reglas en un juego. DESARROLLO: Formar dos equipos dividiendo en partes iguales el grupo, Poner los equipos en lados opuestos de un extremo al otro de la cancha, Los niños jugaran por parejas, 2 niños se meterán en los costalitos y tomados de la mano avanzaran brincando hacia el lado donde se encuentra el otro equipo hasta llegar a la meta fijada, Al llegar darán los costales a otros 2 compañeros y se repetirá la acción por hasta que todos participen o repetir si así se desea. SEGUIMIENTO: Dentro del salón la maestra les realizará preguntas sobre sus sentimientos a la hora de la dinámica. EVALUACIÓN: ¿El niño sigue reglas en el juego? ¿Participa en la dinámica grupal?
28. ESTRATEGIA 4 “El oficio mudo” MATERIAL: Tarjetas con figuras de oficios. Niños del grupo, Maestra de grupo e Interventor. OBJETIVO: Involucrar a los niños en una dinámica en la que no puedan hablar sino solo actuar y fomentar la sensibilización para una mejor comprensión y aceptación del niño NEE. DESARROLLO: Sentar a los niños de manera que todos puedan observar bien el frente del salón, pasar un niño voluntario y enseñarle una tarjeta con el dibujo de un oficio y decirle que no puede hablar, solo actuar, el resto del grupo observará y tratará de adivinar que oficio esta representando su compañero, el que conteste correctamente pasa a realizar la siguiente representación de otro oficio. SEGUIMIENTO: Cuando la situación se preste recordar a los alumnos que es importante buscar la manera de comunicarnos con todos aunque no sea de manera oral podemos trasmitir un mensaje si lo deseamos. EVALUACIÓN: ¿Participaron todos? ¿Hay interés de parte de los niños de buscar la manera de comunicarse con el niño NEE?
29. ESTRATEGIA 5 “Película HappyFeet” MATERIAL: Película, Televisión, DVD, Palomitas y jugos, Premios. Niños del grupo, Maestra de grupo e Interventor. OBJETIVO: Sensibilizar y concientizar a los niños sobre la diversidad de características personales y la importancia de la aceptación de las personas con NEE. DESARROLLO: Incentivar a los niños a poner atención, poner la película, hacer un receso a media película para que se paren y descansen, volver a poner la película, al terminar hacer preguntas de lo que entendieron y hacer una reflexión para aceptarse y relacionarse con las demás personas sin hacer diferencias. SEGUIMIENTO: Dentro del salón la maestra les narre historias de sensibilización a fin de que los niños se acepten y traten de socializar con el resto del grupo sin excepción alguna. EVALUACIÓN: Analizar las respuestas de los niños para determinar si la película causo el efecto de sensibilización esperado
30. ESTRATEGIA 6 canción de Barny “Te Quiero Yo y Tu a Mi” MATERIAL: Niños del grupo, Maestra de grupo e Interventor. OBJETIVO: Sensibilizar a los niños y fomentar la socialización entre ellos. DESARROLLO: Durante la clase de música poner a los niños a cantar y actuar según lo pide la canción, repetir la canción las veces que se crea conveniente para que todos la aprendan, felicitar a los niños que canten más fuerte y abracen a mas compañeritos. SEGUIMIENTO: Pedir a la maestra que cuando exista algún conflicto motive a los niños a que canten esta melodía y promover se den abrazos entre ellos para mejorar sus relaciones sociales. EVALUACIÓN: Observar las consecuencias y respuesta de los niños hacia esta estrategia.
31. SEGUIMIENTO Estrategia 1. Nombre: “Dramatización familiar” Propósito: Sensibilizar a los padres sobre la atención que necesitan poner a los hijos, a fin de que éstos logren desenvolverse correctamente en la sociedad. Material: 2 sofás y una mesa de centro (para un escenario de la sala de un hogar). 4 niños (as), Interventora, Padres de familia. Desarrollo: Preparar previamente a los niños que van a participar en el drama para presentarlo el día del festejo de los padres. Preparar el escenario. Dar una breve introducción sobre la relación de padres e hijos. Presentar la obra y concluir con una reflexión y motivación para hacer lo mejor que puedan para apoyar a sus pequeños. Evaluación: ¿Cómo fue la atención de los padres por el drama? ¿Se logró sensibilizar a los padres?
32. Estrategia 2. Nombre: “Siempre Juntos” Propósito: Sensibilizar a los padres de familia a fin de que tomen conciencia de lo importante que es al apoyo de ellos hacia sus hijos. Materiales: Video. Tv y DVD o Laptop. Lugar cómodo. Padres ,Interventor. Desarrollo: Concertar una cita con los padres de familia en la escuela o en la casa. Al inicio dar una breve introducción sobre la importancia de una buena relación de padres e hijos. Presentar el video. Al terminar la presentación entablar una plática sobre el video y fomentar la reflexión sobre la importancia de tener una buena relación interpersonal como familia. El video expone la historia de un padre que tiene un hijo cuadripléjico, un día el padre quiere cumplirle un sueño a su hijo, y el deseo de este es participar en un triatlón, el padre queda sorprendido y sin embargo hace realidad el sueño de su hijo. Es una conmovedora historia de la importancia del apoyo de los padres en la vida de los hijos. Evaluación: ¿Cómo está dispuesto a apoyar a su hijo?
33. Estrategia 3. Nombre: “Convivencia en los juegos” Propósito: Desarrollar en el niño amistad mediante los juegos para mejorar la socialización de éste entre sus compañeros. Materiales: Área de juegos. Niños. Interventor. Desarrollo: Platicar con los niños antes de salir a los juegos para dar instrucciones. Sacarlos al patio y monitorear su comportamiento. Dejarlos jugar por media hora sin ser hora del receso y regresar al salón. Fomentar la expresión de sus sentimientos al convivir en una área determinada y juntos, no cada quien donde desea. Evaluación: ¿Hay inclusión del niño en la actividad?
34. Estrategia 4. Nombre: “Ven a mi fiesta” Propósito: Involucrar al niño en las fiestas de cumpleaños para fomentar y favorecer su socialización. Materiales: Niños. Interventora. Fiesta de cumpleaños de Victoria (compañera). Desarrollo: Pedir permiso a los padres de familia para asistir a la fiesta a casa de Victoria con el acompañamiento de la interventora o maestra. Llevar al niño a la fiesta. Involucrarlo en las actividades que se realicen. Llevarlo de regreso a su casa. Evaluación: ¿Cómo se relaciona con los demás niños de la reunión?
35. Estrategia 5. Nombre: “Trabajemos en equipo” Propósito: Fomentar el trabajo en equipo mejorando al mismo tiempo su aprendizaje y socialización. Materiales: Libros de trabajo, Mesas , Sillas, Niños, Maestra, Interventor. Desarrollo: Narrar a los niños una breve historia sobre la importancia del trabajo en equipo “El cuento de las herramientas”. Dar instrucciones a los niños de la actividad que realizaran a continuación y posteriormente proporcionar el material de trabajo a los niños. Monitorear el desempeño con la actividad motivándolos a realizar un buen trabajo. Finalmente felicitarlos por el esfuerzo para realizar un muy buen trabajo y darles un premio de incentivo. Evaluación: ¿Realiza el niño las actividades en su libro de trabajo? .
36. Estrategia 6. Nombre: “Veamos TV juntos” Propósito: Sensibilizar a los niños fomentando el espíritu de la amistad y el compañerismo para mejorar la socialización entre ellos. Materiales: Laptop. Película “tierra de dinosaurios” (caricatura). Niños. Maestra. Interventora. Desarrollo: Dar instrucciones a los niños de que pongan atención ya que se les harán preguntas y a los que contesten se les otorgará un premio. Poner la película. Terminando pedir comentarios. Dar los premios. Evaluación: ¿Pusieron atención los niños? ¿Qué aprendieron sobre la amistad?