Este documento presenta un resumen de la observación realizada a una educadora y su grupo de niños en un jardín de niños. Se analizan diversos aspectos como el desempeño de la educadora, el desarrollo de los niños, las características de la infraestructura escolar y el contexto cultural, económico e ideológico. En general, se concluye que la educadora tiene buena relación con los niños y sus padres, y promueve valores a pesar de carecer de recursos tecnológicos y condiciones adec

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
Licenciatura
EDUCACIÓN PREESCOLAR
GUIÓN DE OBSERVACIÓN
Nombre del curso:
-OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA-
Alumno(a):
SANTIAGO CRUZ MIRIAM
Maestra:
DANIA BEATRIZ RAMOS ZAMORA
Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz, Diciembre 2014.

2. SIMBOLOGÍA:
 El sujeto y su formación profesional como docente.
 Panorama actual de la educación básica en México.
o Psicología del desarrollo infantil (0-12 años).
 Historia de la educación en México.
 Pensamiento cuantitativo.
 Las TICS en la educación.
 Desarrollo físico y salud.

3. EDUCADORA:
 ¿Cómo se desempeña la educación dentro del aula?
Tiene buen desempeño ya que esta lo suficientemente capacitada para tratar
con los alumnos
 ¿Enseña los valores a los niños?
Si, de manera constante
 ¿Cuál es la formación que tiene la educadora?
 ¿Se observa la ética en el trabajo de la educadora?
o ¿Las actividades se adaptan a cada etapa que tiene el niño?
Si
 ¿Cómo aborda la educadora los contenidos matemáticos?

4.  ¿La educadora hace uso de herramientas tecnológicas para el trabajo con
los niños?
No cuenta con ellas
 ¿Dialoga la educadora con los niños sobre temas de sexualidad?
No

5. NIÑOS
o ¿Cuál es la reacción del niño o ante:
Gestos de la educadora
Tienen buena relación
Tono de voz de la educadora
Es moderado y reaccionan bien
Área afectiva (cariños) que la educadora les da a los niños
Solo les trata con cariño
 ¿Cómo cuentan los niños?
 ¿Conoce los números?
Si
 ¿Los niños tienen conocimiento del uso de la tecnología?
No
 ¿Cómo es la alimentación de los niños durante el receso?
Su alimentación en buena ya que los padres son los que les llevan el lonche
a la hora de receso

6. JARDÍN DE NIÑOS
 ¿Características de la infraestructura de la escuela?
Es de palitos recursos que se obtienen en la comunidad y techo de lamina
por dentro esta forrada con bolsa de costal para evitar que entre la luz
directamente a los niños
 ¿Cuál es la normatividad de la escuela?
o ¿Con cuántos grados cuenta la escuela?
Con multigrado
o ¿Cuenta el aula con un reglamento para moderar la conducta de los niños?
 ¿Qué paradigmas se encuentran en el aula?
 ¿Cuenta el jardín con herramientas tecnológicas?
No

7.  ¿Qué prácticas y medidas de higiene se implementan en el aula?

8. PADRES DE FAMILIA
 ¿Considera que los valores comienzan en el hogar?
Si
 ¿Por qué?
Los alumnos tienen una educación desde su casa y en la escuela es
reflejada
 ¿Los padres de familia hacen uso de tecnología con fines educativos para
trabajar con sus hijos?
No, debido a que no cuentan con estos recursos

9. CULTURAL
1.- ¿Qué palabras utiliza el niño para comunicarse?
Tienen como lengua materna el tutunaku pero también comprenden el
castellano
2.- ¿Qué actividades artísticas realizan los niños?
3.- ¿Cómo es el comportamiento de los niños?
4.- ¿Cómo es la vestimenta de los niños?
Es regular, no cuentan con uniforme
5.- ¿Existen niños con diferente tipo de lenguaje?
Todos los alumnos tienen como lengua materna el tutnaku

10. ECONÓMICA
1.- ¿Con qué servicios cuenta la escuela?
No cuenta con ningún servicio ya que es un jardín de nueva creación
2.- ¿Cómo son los servicios con los que cuenta la institución?
3.- ¿Qué tipo de alimentos se venden en la escuela?
4.- ¿Es balanceada la alimentación que se consume?
5.- ¿Cómo son las condiciones físicas del aula?
Son regulares

11. IDEOLÓGICA
1.- ¿Cómo se visualiza el respeto a las diferentes ideologías religiosas en los
niños?
Todo se maneja con respeto
2.- ¿La escuela respetan y fomenta la perseverancia de las costumbres y
tradiciones que hay en la comunidad?
Si
3.- ¿Cuáles son las creencias que tienen los niños?
4.- ¿La educadora les enseña a los niños a respetar las creencias, religiones y
tradiciones de cada uno?
5.- ¿La educadora les enseña que no importa las creencias, ni la religión para
que todos sean amigos?

12. SOCIAL
1.- ¿Cómo la educadora socializa con los padres de familia?
Tienen buena relación entre padre-maestro
2.- ¿Existe una relación educadora y alumno?
Si y es muy buena
3.- ¿Cómo es la forma de expresión de educadora y padre de familia?
4.- ¿La educadora tiene preferencias entre los alumnos?
No a todos los trata por igual
5.- ¿Cómo socializa el grupo?

13. PEDAGOGICA
1.- ¿La maestra crea estrategias educativas, como por ejemplo salir de
excursión con los niños?
2.- ¿En la maestra toma en cuenta los intereses de los niños?
3.- ¿Utiliza estrategias de aprendizaje?
4.- ¿Qué material didáctico utiliza para el aprendizaje?
El material que tenga a su alcance
5.- ¿Utiliza la tecnología para el aprendizaje de los niños?
No

14. VALORAL
1.- ¿Cómo practica los valores la maestra entre los alumnos?
2.- ¿La maestra pone en práctica los valores frente al grupo?
3.- ¿Los alumnos practican los valores entre compañeros?
4.- ¿Los padres influyen en la práctica de valores?
5.- ¿Se reflejan los valores en la institución?