Este documento presenta una actividad para el nivel 2o básico de matemáticas sobre la medición de longitud de objetos y la posición de objetos y personas en relación a otros usando puntos de referencia. La actividad involucra a 6 alumnos que llevan su nombre escrito y responden preguntas sobre quien está a su derecha o izquierda. Luego cambian de posición y hacen las mismas preguntas desde su nuevo punto de referencia. Incluye también una guía complementaria con ejercicios para reforzar el contenido.

1. Informática Educativa
Macarena Jaramillo
Fabiola Díaz Guía de Matemáticas
Nivel : 2º Básico.
Asignatura : Matemáticas.
Eje temático : Medición
Contenido : Longitud de objetos, utilizando puntos de referencia
Aprendizaje esperado : Representar y describir la posición de objetos y
personas en relación a sí mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo derecha e
izquierda, usando material concreto y dibujos.
Posición de objetos y personas en relación a sí mismo y a otros.
Objetivo de la actividad : Representar y describir la posición de objetos y
personas en relación a sí mismo y a otros, incluyendo derecha e izquierda, usando material
concreto y dibujos.
Descripción de la actividad : Se llama a 3 alumnos al azar, los cuales llevan escrito
su nombre en papel colocado sobre su pecho, los alumnos que quedan sentados en su banco
se les harán preguntas como:
a) ¿Quién está a la derecha de…..?
b) ¿Quién está a la izquierda de……?, etc..
Luego los alumnos cambian de posición, es decir, cambian su punto de referencia y así
continuar con las preguntas hacia sus compañeros:¿Quién está a mi derecha? etc.
Instrucciones para el estudiante : Los alumnos tendrán que poner su nombre en una
hoja de cuaderno y colocársela en el pecho, luego deberán responder a la profesora las
preguntas que esta les dará a conocer al comenzar la actividad.
(Durante el desarrollo de la actividad los alumnos se autocorrigieran diciendo “correcto o
tienes otra oportunidad” para así desarrollar una actitud de esfuerzo y perseverancia hasta
llevar al resultado correcto)
Para terminar y reforzar el contenido se le hace entrega a cada alumno una guía a resolver
en clase y los ejercicios que quede se dará como tarea la cual será revisada la próxima
clase.
Duración :45 minutos

2. Actividad:
1. Se necesitan a 6 alumnos (voluntarios), 3 niñas y 3 niños. Cada uno lleva su nombre
escrito en un papel y este colocado sobre su pecho. Los alumnos que quedan realizan
preguntas como:
Ejemplo:
Isidora
Juan
Andrés Matilde
Martín
Sofía
a) ¿Quién está a la derecha de Andrés?________________
b) ¿Quién está a la izquierda de Matilde?_______________
Los alumnos elegidos cambian de posición y se repiten las preguntas anteriores,
Cambiando el punto de referencia hasta que se agoten las posibilidades.
 Los alumnos elegidos realizan preguntas como: ¿quién está a mi derecha?
__________________________________________________________
 Los alumnos elegidos realizan preguntas como: ¿qué objeto se encuentra a mi
Izquierda?________________________________________________________

3. Guía complementaria
1.-Completa las siguientes situaciones con las palabras:
A) Derecha-derecha-izquierda-izquierda.
A la …………………… del diamante esta el triangulo.
A la ……………….. Del circulo está el diamante.
A la ………………….del circulo esta la cruz.
A la …………………..del triangulo esta el diamante
B)A la derecha-atrás-adelante
- Él burro está ________ del monumento
- Él monumento está _________ de los árboles
- Los árboles están _________ del monumento

4. C)Arriba-Abajo
Los días lunes en el mástil del colegio se
usa la bandera. Ella se encuentra…………
del niño que sostiene la cuerda y él está
…………………… de la bandera.