Jean Piaget
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Este documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explica que Piaget observó patrones de errores similares en niños de la misma edad y estableció 4 etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Además, describe los conceptos clave de Piaget de esquemas, asimilación, acomodación y equilibrio en la construcción del conocimiento. Finalmente, señala que aplicar la teoría de
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Filosofia
La filosofía es una disciplina esencial para el pensamiento crítico y siempre ha sido el pilar del pensamiento. Explora problemas fundamentales sobre temas como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral y el lenguaje. Aunque su trabajo tiene un sentido crítico, está animado por la fe en la posibilidad de un mundo mejor.
Constructivismo (1)
Este documento presenta tres modelos de aprendizaje: la teoría evolutiva de Piaget, el enfoque socio-cultural de Vygotsky y el aprendizaje significativo de Ausubel. También describe los procesos psicológicos de Piaget y cómo el aprendizaje depende de lo que el alumno ya sabe según Ausubel. Finalmente, enfatiza que el contexto social influye en la construcción del conocimiento y que aprender implica participación activa, según Vygotsky.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
El documento discute varios conceptos fundamentales de la psicología aplicada a la educación, incluyendo el desarrollo integral del estudiante, el aprendizaje significativo, y la importancia de la interacción social. Varios integrantes contribuyen definiciones clave sobre temas como las etapas del desarrollo, la teoría de esquemas cognitivos, y la zona de desarrollo próximo.
Aprendizaje
La presentacion complementada con el ensayo en lo personal te hace reflexionar sobre tu entorno hacerca del aprensizaje personal.
http://expresioncienciassociales.blogspot.mx/
Concepciones aprendizaje
Teorías del aprendizaje como:
Conductismo, constructivismo, constructivismo social, procesamiento de la información y cognoscitivismo
la andragogia
La andragogía es la ciencia y el arte de educar a adultos. Se basa en principios como la participación, horizontalidad y flexibilidad. Los adultos aprenden mejor cuando se involucran activamente y pueden aplicar lo aprendido a sus vidas. La andragogía se enfoca en las necesidades e intereses de los estudiantes adultos y reconoce que tienen más experiencia que los niños.
Ensayo de piaget
Este ensayo presenta las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo a la teoría de Piaget y cómo la autora planea utilizarlas para estructurar su pedagogía. Las etapas son: 1) sensorio motora, 2) preoperacional, 3) operaciones concretas, y 4) operacional formal. La autora planea guiar a los estudiantes a interactuar con su ambiente y razonar lógicamente a través de formular hipótesis y ponerlas a prueba.
los modelos de educacion
Este documento describe diferentes modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia, incluyendo los enfoques de Froebel, Montessori, High Scope, Reggio Emilia y Ausubel. Los modelos se centran en el niño, el aprendizaje basado en la acción, la libertad y el desarrollo de las potencialidades a través de actividades, proyectos y el cultivo de múltiples inteligencias.
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El documento discute varios conceptos fundamentales de la psicología aplicada a la educación, incluyendo el desarrollo integral del estudiante, el aprendizaje significativo, y la importancia de la interacción social. Varios integrantes contribuyen definiciones clave sobre temas como las etapas del desarrollo, la teoría de esquemas cognitivos, y la zona de desarrollo próximo.
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La andragogía es la ciencia y el arte de educar a adultos. Se basa en principios como la participación, horizontalidad y flexibilidad. Los adultos aprenden mejor cuando se involucran activamente y pueden aplicar lo aprendido a sus vidas. La andragogía se enfoca en las necesidades e intereses de los estudiantes adultos y reconoce que tienen más experiencia que los niños.
Ensayo de piaget
Este ensayo presenta las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo a la teoría de Piaget y cómo la autora planea utilizarlas para estructurar su pedagogía. Las etapas son: 1) sensorio motora, 2) preoperacional, 3) operaciones concretas, y 4) operacional formal. La autora planea guiar a los estudiantes a interactuar con su ambiente y razonar lógicamente a través de formular hipótesis y ponerlas a prueba.
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Este documento describe diferentes modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia, incluyendo los enfoques de Froebel, Montessori, High Scope, Reggio Emilia y Ausubel. Los modelos se centran en el niño, el aprendizaje basado en la acción, la libertad y el desarrollo de las potencialidades a través de actividades, proyectos y el cultivo de múltiples inteligencias.
Cuadro de 3entradas mtra.abi
El documento discute las teorías constructivistas del aprendizaje, en las que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de nuevas experiencias. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner, incluyendo la musical, corporal, lógica-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal. Finalmente, enfatiza que los maestros deben considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y cubrir sus intereses y necesidades individuales.
Cuadro de 3entradas mtra.abi
El documento discute las teorías constructivistas del aprendizaje, en las que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de nuevas experiencias. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner, incluyendo la musical, corporal, lógica-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal. Finalmente, enfatiza que los maestros deben considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y atender a sus necesidades individuales.
Cuadro de 3entradas mtra.abi
El documento resume tres lecturas sobre aprendizaje y enseñanza. La primera lectura discute la práctica tradicional escolar basada en la asimilación mecánica y la repetición, mientras que los constructivistas ven el aprendizaje como un proceso activo. La segunda lectura describe siete tipos de inteligencia según Gardner. La tercera lectura argumenta que los esfuerzos de reforma educativa deben considerar mejor el conocimiento actual sobre el aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.
Cuadro de tres entradas, proporcionado por el equipo de Wendy Fernández Mora
Cuadro de tres entradas, proporcionado por el equipo de Wendy Fernández Morajose enrique tellez pacheco
El documento discute las teorías del aprendizaje constructivista versus el aprendizaje tradicional. Explica que el aprendizaje constructivista se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interpretación de nueva información y experiencias, mientras que el aprendizaje tradicional se centra en la memorización y repetición. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner y argumenta que los maestros deben ayudar a los estudiantes a conectar el conocimiento escolar con la vida real y desarCuadro de 3entradas mtra.abi
El documento discute las teorías del aprendizaje constructivista versus el aprendizaje tradicional. Explica que el aprendizaje constructivista se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interpretación de nueva información y experiencias, mientras que el aprendizaje tradicional se centra en la memorización y repetición. También describe las siete inteligencias múltiples de Gardner y argumenta que los maestros deben considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
AndragogíA
La presentación incluye el concepto de andragogía y las características generales de los adultos en vinculación con el aprendizaje.
Visiones de aprendizaje
El documento presenta diferentes visiones de aprendizaje como el aprendizaje significativo, el aprendizaje activo, el aprendizaje crítico y las visiones de aprendizaje desde perspectivas marxista y de Nietzsche.
Como estimular la lateralidad
- El documento estudia cómo estimular la lateralidad en niños a través de pruebas de lateralidad y motricidad, y cómo esto influye en la escritura. El objetivo es comprobar la influencia de la lateralidad y la motricidad en la escritura. Se propone diseñar una estrategia pedagógica utilizando el juego, rondas y actividades para favorecer el desarrollo de la lateralidad.
Maria Lourdes Plouz (Tema 1)
Este documento presenta los fundamentos de la asignatura Teoría y Metodología de la Educación Física. Explica que la materia se basa en leyes del desarrollo individual y se interrelaciona con otras como morfología y fisiología. Su objetivo es comprender las concepciones didácticas que rigen el proceso docente y dirigir el proceso de enseñanza de la educación física relacionando categorías didácticas fundamentales. También presenta teorías como la de Vigotsky sobre el desarrollo cultural a trav
Modelo pedagógico
El documento presenta el modelo pedagógico de Vigotsky, fundador de la psicología histórico-cultural. Según Vigotsky, el aprendizaje y el desarrollo humano están relacionados, y propuso que los procesos psicológicos pueden dividirse en elementales o superiores. Además, desarrolló las teorías de la zona de desarrollo próxima y realizó importantes aportes a la educación y la psicología educativa.
Currículum
La profesora presenta su experiencia y calificaciones. Luego, resume que el currículum es una expresión de los elementos del proceso educativo que garantiza el cumplimiento de las metas del sistema educativo, considerando el desarrollo individual y social. Explica que un currículum propuesto se basa en fundamentos generales pero se adapta a las necesidades de cada comunidad, mientras que uno de autodeterminación es definido por la propia comunidad educativa. Finalmente, enumera los distintos fundamentos de un currículum como el pedagógico, filosó
Matrices de aprendizaje
La matriz de aprendizaje se refiere a la actitud y estilo que desarrollamos para interactuar con el mundo que nos rodea. Aprender a aprender implica organizar nuestras experiencias, sensaciones, percepciones, emociones y pensamientos para construir hábitos y una actitud de aprendizaje. La matriz está determinada por las relaciones sociales y económicas vigentes, así como por las organizaciones laborales, escolares, religiosas y de ocio, que tienden a perpetuar las subjetividades que las sustentan.
Complices
El documento habla sobre un taller de Edmodo sobre los valores en la educación. Aborda problemas de conducta en los niños como causas y consecuencias, y tipos de conducta como agresiva, pasiva y asertiva. También discute los beneficios de aplicar estrategias metodológicas, la importancia del amor y la educación en valores para los hijos, y el papel de docentes, padres y niños. Finalmente cita a Herbert Spencer sobre la educación para la autonomía.
Pensamiento Educativo Ilustrado EspañOl
El documento discute las ideas educativas de la Ilustración española, relacionando la educación con el progreso individual y social. Aboga por una educación popular para hombres y mujeres que sea pragmática y tenga como objetivo formar personas útiles para el progreso.
Cuadro Piaget
Jean Piaget observó patrones de errores similares en niños de la misma edad y estableció 4 periodos del desarrollo cognitivo: sensorio motor, pre-operacional, operaciones concretas y operaciones formales. Sus conceptos clave incluyen equilibrio, esquemas, organización y adaptación por asimilación o acomodación.
186 actividades-para-desarrollar-las-inteligencias-multiples
El documento presenta un resumen de tres artículos relacionados con la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. El primer artículo describe las ocho formas de inteligencia según Gardner y sugiere que los maestros deben utilizar diferentes estrategias de enseñanza para llegar a los diferentes tipos de alumnos. El segundo artículo presenta una entrevista con Gardner donde habla sobre la identificación temprana de problemas de aprendizaje y la necesidad de sistemas educativos más individualizados. El tercer artículo ofrece actividades
Introducción a la Educación Pre-Escolar (I Bimestre)
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Introducción a la Educación Pre-Escolar
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Oct/07 - Feb/08
Ponente: Lic. Tania Navas
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Este documento presenta información sobre el impacto del retorno a clases presenciales en la educación y emociones de los estudiantes después de la pandemia. Se incluyen antecedentes internacionales y nacionales sobre el aprendizaje socioemocional y la inteligencia emocional. También describe desafíos que enfrentarán los estudiantes como la reconciliación del aprendizaje virtual y presencial, su estado socioemocional y la capacidad de adaptarse a nuevas formas de organización escolar.
Historia de la psicopedagogia
La psicopedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y su relación con el desarrollo psicológico. Surge de la fusión entre la psicología y la pedagogía para aplicar estos conocimientos a la educación. Tuvo su origen en Estados Unidos en el siglo XIX y evolucionó a través de tres períodos clave hasta convertirse en una disciplina establecida. Actualmente, los psicopedagogos ayudan a comprender y resolver problemas en el aprendizaje de los estudiantes aplicando evalu
Diplomado Diseño Curricular
El documento presenta varias fichas de análisis crítico realizadas por Leonila Vergara Velázquez sobre temas educativos como la educación bancaria, teorías del aprendizaje, el Programa de Estudios de Preescolar de 2004 y competencias. Cada ficha incluye conceptos básicos sobre el tema y una reflexión crítica de la autora.
Prueba tic
Apreciados estudiantes, en este material encontraran una explicación teórica del desarrollo cognitivo en la etapa del de la niñez temprana. Espero que la disfruten sea base para su formación.
COMPRENSIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL CON LA CAPACIDAD COGN...
COMPRENSIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL CON LA CAPACIDAD COGN...DOKUMA Creatividad y Tecnología
El documento describe un estudio realizado sobre la relación entre la inteligencia emocional y la capacidad cognitiva en estudiantes de educación secundaria. Se identificaron diversas categorías como falta de apoyo familiar, baja autoestima y problemas emocionales. El estudio propone estrategias neuroafectivas desde la inteligencia social para mejorar los procesos cognitivos de los estudiantes, abordando tanto sus emociones como sus relaciones interpersonales.Más contenido relacionado
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Jean piaget
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DIAPOSITIVAS PSICOLOGIA PIAGET.ppt
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Jean Piaget
- 1. BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL GENERAL “LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
- 2. Licenciatura en Educación Preescolar PROFESOR: Jorge Prado. PRESENTA: Keren Acosta Navarro Yosiris Maveli Palacios María Fernanda Monárrez García CD. LERDO, DGO. ABRIL 2014
- 3. JEAN PIAGET Surgimiento y Objetivo : Comprensión del pensamiento infantil como Jean Piaget (1896-1980). observar que los niños de la misma edad tendían a cometer errores similares. Estos patrones de errores agrupados por edad le llevaron a pensar en la existencia de una secuencia evolutiva en el crecimiento intelectual. Sus observaciones le llevaron a establecer la existencia de 4 periodos-estadios en el desarrollo cognitivo: sensorio motor, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales.
- 4. • Equilibrio: integración de las nuevas experiencias a nuestros esquemas. • Esquemas: nuestra forma de relacionarnos con las ideas y el entorno. • Organización: nuestra forma de dar sentido y simplificar en categorías nuestro conocimiento del mundo. • Adaptación: el ajuste entre ideas previas y las nuevas. • Adaptación por asimilación: se incorporan nuevas informaciones en el esquema previo. • Adaptación por acomodación: el esquema previo tiene que modificarse, que ajustarse a la nueva experiencia o información.
- 6. El niño tiene diferentes maneras de expresarse y pensar a las de un adulto. Proceso de adaptación. Asimilación Acomodación Equilibrio CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
- 7. Aplicar la teoría de Piaget en la educación es algo que algunas educadoras hacen sin darse cuenta que están poniendo en practica dicha teoría, puesto que al momento de dejar que los niños interactúen con el material de trabajo, que se adapten a una mañana de trabajo, que acepten a sus compañeros y con ello ellos mismos construyan un conocimiento significativo asimilando las cosas, acomodándolas y expresándolas teniendo todo esto el niño llega a un equilibrio y eso mostrara en el un buen sentimiento.