La psicopedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y su relación con el desarrollo psicológico. Surge de la fusión entre la psicología y la pedagogía para aplicar estos conocimientos a la educación. Tuvo su origen en Estados Unidos en el siglo XIX y evolucionó a través de tres períodos clave hasta convertirse en una disciplina establecida. Actualmente, los psicopedagogos ayudan a comprender y resolver problemas en el aprendizaje de los estudiantes aplicando evalu

2. RESEÑA HISTORICA DE LA
PSICOPEDAGOGIA.
Objetivos
Reconocer el punto de partida de la psicopedagogía.
Conocer el camino que ha recorrido la psicopedagogía para llegar
a lo que hoy conocemos.
Cual es el rol que cumple en el sistema educativo un
psicopedagogo.

3. • Disciplina que se encarga de la personalización de los procesos educativos.
• La Psicopedagogía es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos
psicológicos y pedagógicos a la educación.
• Es la ciencia que estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo
evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Es una ciencia aplicada, que surge de la fusión de la psicología y la pedagogía,
cuyo campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos,
técnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje
más adecuado a las necesidades.
La Psicopedagogía se define como :

4. HISTORIA DE LA PSICOPEDAGOGIA
La Psicopedagogía nace y se desarrolla en los
Estados Unidos, durante el siglo XIX.
Se lleva a cabo en 3 períodos: Período inicial, Período
de desarrollo y Período de la ley pública.
Etapas que se caracterizaron por la determinación de
importantes leyes y sucesos que dieron paso al
nacimiento de la Psicopedagogía.

5. Período inicial (1800-1960)
• 1880, se aprueba la Ley Educativa Obligatoria en Rhode
Island.
• 1931, se acepta a la educación especial como parte del campo
educativo.
• 1940/50, las organizaciones adquieren independencia
económica y surgen las agrupaciones de padres de niños con
dificultades del aprendizaje, surgiendo los conceptos de
diferentes trastornos (lenguaje hablado, lenguaje escrito,
perceptivo-motores, etc.)

6. Período de desarrollo (1961-1974)
• Se incluye el concepto de “disfunción cerebral mínima”.
• 1968, se forma la Comisión Nacional de Niños Incapacitados y
se forma la Asociación de Niños con Dificultades.
• 1969, Kirk crea la definición para las dificultades de
aprendizaje.
• 1963, se estructura la Organización Nacional.
• 1964, se crea la Asociación para Niños con Dificultades de
Aprendizaje.
• Nacimiento del Illinois of Psicolinguistics Abilities. (I.T.P.A.)

7. Período de la ley pública (1975-1986)
• 1975, se firma el Acta de Educación para los Niños
Discapacitados, por el Presidente Ford, determinándose
políticas educativas y de evaluación.
• 1977, se reafirma el énfasis sobre el lenguaje escrito.
• 1978, se forma el Comité sobre Dificultades de Aprendizaje. Se
cuestiona el I.T.P.A.(relacionado con el lenguaje hablado) se
forma el profesor con especialidad en este tipo de lenguaje.
• 1980, creación del Departamento de Educación.

8. Evolución de la psicopedagogía.
Pionera en Argentina.
• La Universidad del Salvador, en Argentina, fue pionera, pues la
primera carrera de grado de Psicopedagogía en Latinoamérica forma
parte de su Acta Fundacional del 2 de mayo de 1956, en Buenos
Aires. A partir de entonces, dicha disciplina ha ido extendiéndose
hacia otros países latinoamericanos y especialmente hacia España.

9. • En Chile, la Psicopedagogía data de 1981, año en que se crea la carrera.
• Sin embargo nuestra historia de Educación Especial nace en 1853 con la
Creación de la Primera escuela de sordo – mudo.
• En 1976 se dictan planes y programas especiales relativo a Deficiencia Mental,
Trastornos específicos del aprendizaje, y alteraciones del lenguaje oral.
• Desde 1964 las universidades comienzan a formar profesionales para las
distintas áreas que atiende la educación especial.

10. Como y porque nace la Psp.
• La Psicopedagogía surge en un primer momento como una
respuesta a la demanda planteada por la escuela, relacionada
con las dificultades de aprendizaje dadas en ese ámbito
escolar.
• Para el año 1964 Las Universidades comienzan a formar
profesionales que atiendan la Educación Especial o
Diferencial.

11. • Dentro del proceso Educativo figuran Nuevos
Desafíos, el más grande quizás es en el ámbito de los
Trastornos del Aprendizaje.
• El apoyo directo alumno-profesor es cubierto en el
mismo establecimiento por la Psicopedagogía.

12. • La psicopedagogía nace entonces para dar respuestas a las
necesidades educativas de los alumnos sin embargo, en sus
inicios estaba mas cerca del análisis psicológico del alumno
que de un análisis pedagógico.
• La disciplina a variado en el tiempo y hoy nos encontramos
con una psicopedagogía que debe entender el proceso de
educar como un todo, entrar en el mundo del alumnos que
tiene necesidades educativas.

13. PSICOPEDAGOGÍA
Modelo de
Investigación
Evaluativa
Recolección de
Información (Aplicación de
Instrumentos evaluativos)
Informe Psicopedagógico
(resumen de la evaluación integral del sujeto)
Análisis de la Información
Interpretación de la
Información
Utiliza en su praxis
Sus procesos son
Concluyen en un

14. Síntesis
Diagnóstica
Genera
Intervención Psicopedagógica
(reeducación)
Es base para la
En
Cognitivos
Afectivos –
Sociales
Habilidades
Instrumentales
Los procesos De los
Problemas de
Aprendizajes.
De tipoQue son

15. Cognitivos Afectivos –
Sociales
Habilidades
Instrumentales
Atención
Memoria
Psicomotricidad
Pensamiento
Lenguaje
Familiar
Personal
Escolar
Lectura
Escritura
Matemáticas
Problemas de
Aprendizajes.
Específicos Generales
En las aéreas de
Algunas Características
Aprendizaje Lento
Inmadurez Cognitiva
Retraso Escolar
Desmotivación
Baja Austoestima

16. PSICOPEDAGOGIA
• No es psicología pero tampoco pedagogía.
• Hace referencia al “cuidado del alma”
• Es la práctica del cuidado de si mismo y del cuidado del alma.
• Es imposible ocuparse de si sin ocuparse del otro, y viceversa.
• Actualmente la practica psicologica y pedagogica ambas
descuidan el cuidado de si en su práctica.
• La psicacogía vendría a ser la correccion de la pedagogía.

17. CONCEPTOS PSICOPEDAGOGIA
• Ciencia que nos ayuda a
comprender a las demás personas
y razonar los problemas por los
que está pasando el individuo, asi
como tambien ayudar y orientar a
quienes lo necesitan.
(HERNANDEZ)
• Ciencia que permite estudiar a las personas y
su entorno en las distintas etapas de
aprendizaje que abarca su vida. Através de sus
métodos propios estudia el problema presente
vislumbrnado las potencialidades
cognoscitivas, afectivas y sociales para un
mejor y sano desenvolvimiento en las
actividades que desempeña la persona
( M. GORDILLO)
• Es la ciencia que estudia los
fenómenos de adaptación que
implica el desarrollo evolutivo
de la mente con el Proceso de
Enseñanza – Aprendizaje.
(F. OVALLE)

18. CONCEPTOS DE PSICOPEDAGOGIA
• Rama de la psicología que se encarga de
los fenómenos de orden psicológico para
llegar a una formulación más adecuada
de los métodos didácticos y pedagógicos.
Se encarga de los fundamentos del sujeto
y del objeto de conocimiento y de su
interrelación con el lenguaje y la
influencia socio-histórica, dentro del
contexto de los procesos cotidianos de
aprendizaje. Es la ciencia que permite
estudiar a las personas y su entorno en
las distintas etapas de aprendizaje que
abarca su vida.
(MORA GARCIA)
• Es la ciencia que trata del estudio,
prevensión y concreción de las
dificultades que puedan presentar
un individuo en su proceso de
aprendizaje.
(KDEL)
• Disciplina en vías de
epistemologización que estudia la
naturaleza y los procesos de
aprendizaje humano formal y no
formal contextualizada y sus
alteraciones.
(CAREAGA)

19. CONCEPTOS DE PSICOPEDAGOGIA
• Espacio interdisciplinar complejo y múltiple. Como
profesión fue y hoy es espacio profesional y praxis,
lugar de encuentros e intercambios
interdisciplinaria desde su misma nominación.
Interdisciplina que configura una práctica diaria
donde se encuentran personas aprendiendo en
diversos momentos de la vida, en la escuela, en el
trabajo, en sus familias, a través de los medios de
comunicación, en el tiempo libre. En sus
comienzos está centrada en alumnos con
necesidades de aprendizaje, pasó a dedicarse a
comprender los síntomas en el contexto familiar y
escolar, al abordaje grupal e institucional, a la
formación y asesoramiento de docentes y padres,
al trabajo interdisciplinario con psicólogos –
pediatras – neurólogos – trabajadores sociales –
fonoaudiologos entre otros.
(DRA MULLER)
• Tradicionalmente se sabia que la
psicopedagogía se ocupaba de los problemas
de aprendizaje que tenia un chico, porque se
asociaba la imagen del profesional que estaba
en la escuela y atendía al niño que tenia
problemas en clases. Pero de ese único aspecto
no trata la psicopedagogía, en realidad tiene
como objeto de estudio el aprendizaje a lo
largo de toda la vida. Lo cual comprende desde
la concepción y nacimiento, niñez,
adolescencia, adultez, tercera y cuarta edad. El
aprendizaje no tiene que ver solamente con lo
que sucede dentro de la escuela. Refiere a lo
que uno aprende – resignifica durante la vida y
con lo que nos sucede en los distintos
momentos y ciclos de la misma.
(CASTELLANO)

20. •“Un psicopedagogo es un
profesor especialista en
educación diferencial, con
mención en trastornos del
aprendizaje”