El documento discute cómo la tecnología ha impactado el rol del docente. Señala que el docente ahora se convierte en guía que orienta el aprendizaje de los estudiantes en lugar de ser el único transmisor de información. Esto requiere que los docentes actualicen sus métodos pedagógicos para incorporar recursos tecnológicos y acepten que a veces no conocerán las respuestas técnicas, enfatizando que su función principal es planificar la enseñanza de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

1. La Computadora se nos Metió en el Aula UHIA!!! SE NOS METIÓ NOMÁS ...

2. La Tecnología Informática en la Educación

3. REDEFINICIÓN DEL ROL DOCENTE

4. La transformación que necesita el sistema educativo para que dé respuestas reales a las demandas sociales implica modificaciones profundas en el rol del docente como agente activo del sistema.

5. Este fuerte impacto no significa que la informática sea un fin en sí mismo, sino sólo un medio muy potente y rico para ser utilizado en las relaciones educativas. La revolución de las tecnologías de la información ha provocado modificaciones importantes en la escuela

6. Veamos dos situaciones posibles para desarrollar algunos de los cambios necesarios: En esta nueva relación, las tecnologías de la información favorecen vínculos más flexibles y de acompañamiento a la actividad que los alumnos realizan con la computadora.

7. Es común que suceda que los alumnos " se olviden " del profesor ante una actividad propuesta con las PC. Esto puede generar una sensación de desplazamiento por parte del docente, sintiéndose reemplazado. 1º

8. Debemos tener presente que con el uso del recurso informático el rol docente se convierte en orientador, conductor, guía y animador de los procesos de aprendizaje que realizan los alumnos.

9. Información Transmitida Resolución de Problemas accediendo a la Información Necesaria Esquemas de Aprendizaje Pasivos Esquemas de Aprendizaje Interactivos Disciplinas Separadas Interdisciplinariedad Profesor “Magister” Conductor del Aprendizaje Debemos pasar de:

10. Este cambio no se resuelve aprendiendo técnicas informáticas, sino que requiere un trabajo de actualización pedagógica incorporando el recurso informático en forma paulatina y sin plazos.

11. Al encontrarnos con una actividad con la computadora como medio, puede suceder que haya algún problema técnico que no sepamos resolver o que los alumnos formulen preguntas sobre el utilitario o programa en uso que escapa a nuestros conocimientos. 2º

12. ¿Qué hacer? ¿Desesperarnos porque no podemos responder? El saber decir "no sé" es un objetivo a alcanzar para los docentes en este nuevo rol... Pero esto genera mucha inseguridad, sensación de pérdida de poder y autoridad con los alumnos!!!! ¿Cómo resolverlo?

13. Sencillamente, teniendo claro que la reformulación del rol docente no es sinónimo de desvalorización del mismo. No hay que perder de vista la verdadera función del docente en el aula , con o sin recurso informático presente:

14. Está centrada en la realización de una planificación de la enseñanza que atienda a las necesidades y posibilidades de sus alumnos, al proceso por el cual adquieren el conocimiento a transmitir y a los resultados parciales y finales a alcanzar por ellos. Función Docente