El documento describe los principios de una educación inclusiva, la cual implica reestructurar las escuelas para atender a la diversidad de estudiantes. Todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales o en riesgo de exclusión, deben tener acceso al aprendizaje y participación. Las escuelas inclusivas satisfacen las necesidades de todos sus estudiantes a través de adaptaciones curriculares físicas, de comunicación, de contexto e individualizadas. La creatividad de los docentes permite responder a los desaf
Sesión sobre las condiciones que hacen factibla y viable la educacion inclusiva en México, las condiciones que favorecen una cultura de la diversidad en los centros escolares, y estrategias que requieren ser implementadas para lograrlo.
La integración educativa en el aula regular (presentación)Minerva Soberanes
La presentación está basada en el documento de Ismael García Cedillo y su intención es presentar una síntesis que muestre al docente qué es la integración de niños con necesidades educativas especiales, lograr una reflexión en el docente respecto al compromiso ético de dichos niños.
Sesión sobre las condiciones que hacen factibla y viable la educacion inclusiva en México, las condiciones que favorecen una cultura de la diversidad en los centros escolares, y estrategias que requieren ser implementadas para lograrlo.
La integración educativa en el aula regular (presentación)Minerva Soberanes
La presentación está basada en el documento de Ismael García Cedillo y su intención es presentar una síntesis que muestre al docente qué es la integración de niños con necesidades educativas especiales, lograr una reflexión en el docente respecto al compromiso ético de dichos niños.
Declaración de interés social, educativo y sanitario a las actividades desarrolladas por el Centro Claudina Thévenet, al cumplirse 20 años de su creación
Tema 4: La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
Manual de adecuaciones curriculares. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE GUATEMALA.ma072001
Esta guía, favorecerá el acceso a procesos de aprendizaje en igualdad de oportunidades y condiciones, para la población guatemalteca que tiene derecho a recibir educación que respeta y considera las diferencias individuales. Educar en y para la diversidad, con calidad, igualdad de oportunidades y con participación nos hace protagonistas de la construcción de sociedades más justas y democráticas. Ministerio de Educación. Guatemala.
La diversidad necesidades educativas_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
4. NECESIDADES EDUCATIVAS Todos los alumnos tienen necesidades educativas que son resueltas por los maestros y las instituciones Algunos tienen NEE que los maestros y las instituciones no pueden resolver. Requieren recursos adicionales. Algunos de los alumnos con NEE son discapacitados Hay alumnos discapacitados que no experimentan NEE en determinadas áreas o contextos. Ministerio de Cultura y Educación
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6. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES DE ACCESO AL CURRÍCULO FÍSICO: Hace referencia a los recursos espaciales, materiales y personales. COMUNICACIÓN: Hace referencia a materiales específicos de enseñanza-aprendizaje, ayudas técnicas y tecnológicas, sistemas de comunicación complementarios
7. DE CONTEXTO Actúan sobre la estructura grupal y el clima emocional del aula. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
8. A.C. INDIVIDUALIZADAS NO SIGNIFICATIVAS: Se refieren a los tiempos, actividades, metodología y modalidad evaluación. SIGNIFICATIVAS: Afectan los elementos básicos del currículo oficial. Se modifican objetivos, contenidos y criterios de evaluación. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES Proyecto Pedagógico Individual