planeacion
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La actividad "Las emociones" busca que los niños expresen cómo se sienten y aprendan a controlar sus emociones. La maestra les mostrará caritas con diferentes emociones para que las identifiquen y les pedirá que dibujen cómo se sienten ese día. Al final, pegarán los dibujos en la pared y hablarán sobre lo que les gustó de la actividad.
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Este documento describe una actividad llamada "El pino de los sentimientos" que tiene como objetivo favorecer la expresión de sentimientos en los niños. La actividad involucra a los niños plasmando recuerdos felices o tristes en hojas de papel que luego pegan en un dibujo de un pino, formando así el "Pino de los sentimientos". La maestra guía a los niños a través de la actividad y evalúa los sentimientos expresados y logros alcanzados.
planeacion
Este documento describe una actividad de juego llamada "Encuentra el par" para niños. La actividad utiliza un memorama para enseñar a los niños a socializar, jugar en equipo y respetar las reglas del juego, ganando y perdiendo con gracia. Los niños se dividen en equipos y compiten para encontrar los pares de tarjetas con ilustraciones iguales en el memorama.
planeacion
El documento propone una actividad de 20 minutos para que los niños hablen sobre la navidad, sus sentimientos hacia esta época y sus experiencias pasadas. La educadora iniciará preguntando a los niños sobre su conocimiento de la navidad y qué hacen en estas fechas. Luego, los niños compartirán sus recuerdos navideños previos. Finalmente, la educadora evaluará si los niños expresaron sus sentimientos y pusieron atención a los demás.
planeacion
Este documento describe una actividad para enseñar a los niños sobre figuras geométricas y números a través de una competencia entre equipos. La actividad involucra a los niños corriendo a buscar figuras y números de diferentes colores que están dispersos a 3 metros de distancia, con el objetivo de que aprendan a identificar las formas y cantidades. Al final, el equipo que haya recolectado la mayor cantidad de ítems será el ganador.
Conociendo mis emociones
Este documento presenta un plan para una actividad de aprendizaje sobre las emociones. La actividad comenzará con un cuento sobre las emociones seguido de una discusión en la que los niños compartirán cómo se sienten en diferentes situaciones. Luego, los niños crearán cartas para sus padres expresando cómo se sienten cuando están con ellos a través de dibujos y palabras. Finalmente, los niños crearán dibujos mostrando cosas positivas sobre sus compañeros y los compartirán con el grupo.
Proyecto
Este documento describe un proyecto educativo para las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Educación Artística y Educación Física en primaria. El proyecto busca desarrollar el potencial personal de los estudiantes de manera responsable y sin violencia, a través de actividades que promueven la convivencia pacífica, la expresión corporal y artística. El proyecto consta de tres sesiones que incluyen juegos, discusión de emociones y la creación de pinturas representando sentimientos.
Copia de tercer_nivel_global_30-412
Este documento presenta el plan de estudios semanal para la unidad de Navidad de un tercer nivel. La semana se centra en actividades relacionadas con la Navidad como decorar campanas, árboles de deseos, pesebres y el salón de clases. También incluye dictados, lectoescritura y canciones navideñas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones y valores de la Navidad a través de actividades prácticas y creativas.
Memory sociales
Los alumnos de 5o y 6o de Primaria jugaron al juego de Memory en clase de Sociales durante el primer trimestre, donde se hicieron sus propias tarjetas y lo pasaron muy bien.
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Alfabetizacion
Este documento describe una secuencia didáctica sobre matemáticas realizada en una escuela entre los niveles inicial y primer grado. Incluye juegos para comparar números, trabajos individuales y en grupo utilizando cartas numéricas y materiales de la ludoteca. El objetivo era que los estudiantes aprendan conceptos matemáticos de una manera lúdica y compartiendo entre los diferentes niveles. Los resultados fueron positivos ya que los estudiantes disfrutaron aprendiendo mediante el juego y el trabajo colaborativo.
Actividad 1 dinamica de grupo
Este documento presenta tres dinámicas de grupo para mejorar la cooperación y el conocimiento entre los miembros del grupo: 1) La línea de la vida y Mi árbol, que fomentan el autoconocimiento y aceptación; 2) El ciego y el lazarillo, que promueve la colaboración; 3) Nombre, adjetivo y animal, para aprender rápidamente los nombres de todos. El objetivo general es profundizar los conocimientos entre los participantes a través de estas actividades.
Fotoemociones
Los estudiantes realizaron actividades sobre la interpretación de emociones, tomando fotos con diferentes expresiones y describiendo cómo se sentían. Los estudiantes mayores intercambiaron fotos con expresiones y escribieron cómo pensaban que el compañero podría sentirse. La actividad resultó muy interesante y a los estudiantes les encantó realizarla.
Juego #3
Este documento describe un juego recreativo llamado "Caras locas" para niños. El objetivo del juego es incentivar la expresión de emociones y mantener el equilibrio. Los niños caminan por un camino de pasos y luego lanzan un dado con diferentes emociones. Tienen que memorizar la emoción, regresar por el camino manteniendo el equilibrio, e imitar la emoción para su compañero adivinar. Después del juego, los niños discuten las emociones que expresaron y el equilibrio requerido.
2.5 Secuencia didáctica "hago música en mi banda de rock"
Este documento describe una actividad para niños de segundo grado sobre la creación de una banda de rock con instrumentos musicales caseros. La actividad busca que los niños usen su imaginación y creatividad para expresarse a través de la música. Los niños elaborarán y decorarán instrumentos como maracas, panderos y tambores, y grabarán un video actuando como miembros de una banda de rock.
Formato de ficha taller
Este documento presenta una actividad para una clase de Educación Preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra una lección y taller de pintura donde los estudiantes aprenderán sobre el arte y expresarán sus emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad durará 35 minutos y evaluará la habilidad de los estudiantes para expresarse.
Taller
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Cuento Creativo
El documento describe una actividad para incentivar el reconocimiento y creación de cuentos en niños. La actividad involucra presentar una secuencia de imágenes para que los niños creen un cuento, luego escogen una imagen y hacen sonidos onomatopéyicos del personaje, y finalmente dramatizan de forma creativa el cuento que crearon para sus compañeros con guía del docente. El objetivo es desarrollar la imaginación de los niños a través de su participación activa en la creación de un cuento usando diferentes imágenes.
Conociendo mis emociones
Este documento describe una actividad educativa llamada "Conociendo mis emociones" dirigida a estudiantes de primer grado. La actividad se encuentra alojada en el sitio educaplay.com y busca que los estudiantes aprendan a identificar y expresar emociones básicas como la alegría, la tristeza y el enojo a través de imágenes, con el objetivo de desarrollar su autorregulación y comprensión de los demás.
Tutoría de 3er. año
La propuesta involucra a alumnos de 3er año que enseñarán juegos de memoria a alumnos más pequeños de Inicial 4 años usando computadoras XO. Los alumnos de 3er año crearán los juegos de memoria y enseñarán a los alumnos más pequeños cómo jugarlos en las computadoras, incluyendo cómo encender las XO, identificar el icono de la actividad y elegir comenzar un nuevo juego. Las maestras Patricia Vidart, Gabriela Laquintana y Lurdes Gorgoroso
Actividad los colores
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 3 años sobre los colores. La sesión incluye actividades como un juego de vuelo de mariposas, la identificación de colores en flores de muestra y el coloreado individual de mariposas. El objetivo es que los niños exploren y aprendan los colores de una manera libre e interactiva.
Módulo 3 - Tarea 2. Slide share
Este documento propone 7 actividades para ayudar a los niños a entender y gestionar sus propias emociones y sentimientos. La primera actividad implica ver un cuento sobre emociones. Luego, los niños identifican emociones como alegría, tristeza, rabia y miedo y comparten experiencias personales. Más adelante, dibujan una actividad que les gusta y explican cómo se siente, para reforzar su autoestima. Finalmente, analizan situaciones afectivas y aprenden a comprender los sentimientos de los demás.
Planeaciones 3 dias
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 días para estudiantes preescolares. La unidad se centra en el campo formativo del pensamiento matemático y contiene varias actividades vinculadas a este tema, como identificar figuras geométricas a través de canciones, bailar formando figuras, y modelar figuras con plastilina. Cada actividad describe objetivos, recursos, instrucciones y una evaluación. El propósito general es ayudar a los estudiantes a aprender y expresar conceptos matemáticos de una manera
Secuencia didactica metodo presilabico
Este documento describe una actividad didáctica para estudiantes de primer grado que tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aprender los nombres de sus compañeros de clase a través de un juego. El juego involucra a los estudiantes diciendo sus nombres uno por uno en un círculo, y luego repitiendo los nombres previamente dichos. Al final, cada estudiante decorará una tarjeta con su nombre para usarla como recordatorio.
Unidad didáctica colores
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Teoria humanista
Este documento presenta un ejemplo de clase humanista. La clase comienza con presentaciones y una dinámica en la que los estudiantes crean un collage sobre cómo se ven al terminar el curso y sus metas. Luego los estudiantes evalúan lo que aprendieron y lo que les faltó de la actividad. El documento también incluye indicadores y estrategias del enfoque humanista como ver al estudiante de manera individual, crear juegos de roles y dinámicas participativas centradas en el autoconocimiento del estudiante.
Plan clase 2013
Este documento describe un evento pedagógico sobre las familias impartido a estudiantes de primer grado. El evento busca que los estudiantes reconozcan los diferentes miembros de la familia y sus parentescos, e identifiquen las actividades de las personas. Durante la actividad, los estudiantes dibujarán y hablarán sobre sus propias familias.
Dinámica 6
Este documento describe una dinámica grupal llamada "La vida en un globo" para grupos de 15 a 20 personas a partir de los 7 años de edad. El objetivo es dar a conocer aspectos personales de cada participante y facilitar el conocimiento y la confianza entre los miembros del grupo. La dinámica involucra escribir cualidades, defectos y deseos personales en un papel dentro de un globo, intercambiar globos durante una danza musical y adivinar quién escribió cada papel.
Actividades preescolar
El documento describe una actividad educativa para niños de segundo grado sobre oficios y profesiones. La actividad involucra títeres hechos de bolsas de papel que representan diferentes trabajos. Los niños crearán sus propios títeres y compartirán información sobre ellos. El objetivo es que reconozcan características de diferentes ocupaciones.
Clase de convivencia y paz
Este documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre el reconocimiento de las emociones básicas como alegría, tristeza, rabia y temor. La lección utiliza canciones, juegos, dibujos y otras actividades lúdicas para enseñar a los estudiantes a identificar y expresar sus propias emociones y las de los demás de manera adecuada y controlada.
Cuaderno de valores
Este documento describe la importancia de enseñar valores como la sinceridad, el respeto y la amistad en las escuelas. Explica que los cuentos son una buena herramienta para transmitir valores a los niños de una manera entretenida. Finalmente, comparte algunos cuentos con el objetivo de enseñar valores como la alegría y la amabilidad.
Preescolar2011
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del Programa de Estudio 2011 Guía para la Educadora de Educación Básica Preescolar. En la primera oración se describe el objetivo del documento, en la segunda se mencionan algunas de sus características principales como establecer propósitos y centrarse en el desarrollo de competencias, y en la tercera oración se indica que tiene un carácter abierto debido a la diversidad en el desarrollo infantil.
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Archivo 1 - El profesor suplente
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LECTURA Nº5 "EL PROFESOR SUPLENTE"
Matías recibe la noticia de que será profesor por parte del doctor Valencia. Se prepara para su primera clase estudiando sus viejos textos y practicando su lección en el camino a la escuela. Sin embargo, cuando llega se siente perplejo y dudoso, y es confundido con otro hombre llamado señor Palomino por el portero. Matías se enoja y le aclara que él es cobrador, no profesor. Luego llega a su casa donde su esposa lo espera.
Obra "El profesor suplente" - Análisis linguístico
El cuento narra la historia de Matías Palomino, un cobrador al que se le ofrece la oportunidad de suplir temporalmente a un profesor de historia. Matías duda de su capacidad para el puesto y se siente intimidado. A pesar de prepararse, cuando llega al colegio su inseguridad lo domina y huye sin dar la clase. En su casa, su esposa lo consuela mientras él llora desconsoladamente.
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Trabajando con las emociones en clase
En esta presentación he intentado exponer algunas de las actividades que más pueden motivar a los alumnos de primaria para trabajar el tema de las emociones.
TRABAJANDO CON LAS EMOCIONES
Este documento presenta una serie de actividades para enseñar a los niños sobre las emociones. Las actividades se enfocan en identificar, aceptar y valorar las propias emociones y las de los demás a través de tomarse fotos expresando emociones, escuchar música y moverse de acuerdo a cómo se sienten, clasificar fotos por emoción, y crear un diagrama de emociones para visualizar los sentimientos. El objetivo general es ayudar a los niños a comprender y manejar mejor sus emociones.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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planeacion
- 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Las emociones” CAMPO DE DESARROLLO:Desarrollo personal y social COMPETENCIA:Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. PROPÓSITOS:Que el niño exprese como se siente y controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás. TIEMPO: 20min.
- 2. RECURSOS: caritas de fomi,hojas blancas, crayolas. SECUENCIA DIDÁCTICA: 1. INICIO:La maestra les preguntara ¿saben que son la emociones?¿ustedes como se sienten hoy? 2. DESARROLLO:La maestra comenzará a explicarle que son las emociones y les irá mostrando unas caritas de fomi con diferentes emociones y los niños tendrán que decir que emoción tienen las caritas (triste, feliz, enojado, etc.), ya que la maestra termine de mostrarles las caritas les preguntara a sus niños ¿cómo se sienten el día de hoy?, los niños comenzaran a responderle y la maestra les pedirá que pasen a sus mesas para que en una hoja blanca dibujen como se sienten. Ya que todos terminen de dibujar pegaran “las emociones” en la pared. 3. CIERRE:¿Les gustó esta actividad?, ¿Qué fue lo que más les gusto? EVALUACIÓN:¿Les fue fácil identificar las distintas emociones?, ¿lograron dibujar como se sentían?