planeacion
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El documento propone una actividad de 20 minutos para que los niños hablen sobre la navidad, sus sentimientos hacia esta época y sus experiencias pasadas. La educadora iniciará preguntando a los niños sobre su conocimiento de la navidad y qué hacen en estas fechas. Luego, los niños compartirán sus recuerdos navideños previos. Finalmente, la educadora evaluará si los niños expresaron sus sentimientos y pusieron atención a los demás.
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planeacion
La actividad "Las emociones" busca que los niños expresen cómo se sienten y aprendan a controlar sus emociones. La maestra les mostrará caritas con diferentes emociones para que las identifiquen y les pedirá que dibujen cómo se sienten ese día. Al final, pegarán los dibujos en la pared y hablarán sobre lo que les gustó de la actividad.
planeacion
Este documento describe una actividad llamada "El pino de los sentimientos" que tiene como objetivo favorecer la expresión de sentimientos en los niños. La actividad involucra a los niños plasmando recuerdos felices o tristes en hojas de papel que luego pegan en un dibujo de un pino, formando así el "Pino de los sentimientos". La maestra guía a los niños a través de la actividad y evalúa los sentimientos expresados y logros alcanzados.
planeacion
Este documento describe una actividad de juego llamada "Encuentra el par" para niños. La actividad utiliza un memorama para enseñar a los niños a socializar, jugar en equipo y respetar las reglas del juego, ganando y perdiendo con gracia. Los niños se dividen en equipos y compiten para encontrar los pares de tarjetas con ilustraciones iguales en el memorama.
planeacion
Este documento describe una actividad para enseñar a los niños sobre figuras geométricas y números a través de una competencia entre equipos. La actividad involucra a los niños corriendo a buscar figuras y números de diferentes colores que están dispersos a 3 metros de distancia, con el objetivo de que aprendan a identificar las formas y cantidades. Al final, el equipo que haya recolectado la mayor cantidad de ítems será el ganador.
Copia de tercer_nivel_global_30-412
Este documento presenta el plan de estudios semanal para la unidad de Navidad de un tercer nivel. La semana se centra en actividades relacionadas con la Navidad como decorar campanas, árboles de deseos, pesebres y el salón de clases. También incluye dictados, lectoescritura y canciones navideñas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones y valores de la Navidad a través de actividades prácticas y creativas.
Memory sociales
Los alumnos de 5o y 6o de Primaria jugaron al juego de Memory en clase de Sociales durante el primer trimestre, donde se hicieron sus propias tarjetas y lo pasaron muy bien.
Proyecto
Este documento describe un proyecto educativo para las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Educación Artística y Educación Física en primaria. El proyecto busca desarrollar el potencial personal de los estudiantes de manera responsable y sin violencia, a través de actividades que promueven la convivencia pacífica, la expresión corporal y artística. El proyecto consta de tres sesiones que incluyen juegos, discusión de emociones y la creación de pinturas representando sentimientos.
Conociendo mis emociones
Este documento presenta un plan para una actividad de aprendizaje sobre las emociones. La actividad comenzará con un cuento sobre las emociones seguido de una discusión en la que los niños compartirán cómo se sienten en diferentes situaciones. Luego, los niños crearán cartas para sus padres expresando cómo se sienten cuando están con ellos a través de dibujos y palabras. Finalmente, los niños crearán dibujos mostrando cosas positivas sobre sus compañeros y los compartirán con el grupo.
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Conociendo mis emociones
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Fotoemociones
Los estudiantes realizaron actividades sobre la interpretación de emociones, tomando fotos con diferentes expresiones y describiendo cómo se sentían. Los estudiantes mayores intercambiaron fotos con expresiones y escribieron cómo pensaban que el compañero podría sentirse. La actividad resultó muy interesante y a los estudiantes les encantó realizarla.
Alfabetizacion
Este documento describe una secuencia didáctica sobre matemáticas realizada en una escuela entre los niveles inicial y primer grado. Incluye juegos para comparar números, trabajos individuales y en grupo utilizando cartas numéricas y materiales de la ludoteca. El objetivo era que los estudiantes aprendan conceptos matemáticos de una manera lúdica y compartiendo entre los diferentes niveles. Los resultados fueron positivos ya que los estudiantes disfrutaron aprendiendo mediante el juego y el trabajo colaborativo.
Expreso mis emociones (1)
Este documento presenta tres actividades para ayudar a estudiantes de tercer grado a comprender y expresar sus emociones. La primera actividad involucra recortar caras felices, tristes, enojadas y asustadas. La segunda actividad implica dibujar las emociones que sienten en la casa, la escuela y con amigos. La tercera actividad usa un cuento de animales para que los niños identifiquen qué animal se parece a cómo se sienten y por qué. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y expresen sus em
Juegos Educativos
Este documento presenta información sobre los juegos educativos en la escuela primaria. Explica que el juego es una actividad espontánea y vital para los niños que permite desarrollar valores y habilidades a través de una buena dosificación. También destaca que el juego es importante para la organización y desarrollo de la personalidad del niño y que debe darse preferencia a la práctica de juegos en la escuela primaria.
Presentacion juego ludico
juego lúdico del equipo 3 de medio y recursos instruccionales, este es UN MATERIAL EN PROCESO DE EVALUACIÓN, YUGLIS SANTANA, KEILA MOLINA, YUSMARY HERNANDEZ, RODOLFO TORRES, FRANKLIN MONTILLA, JOSÉ MENDOZA, JOSÉ MORALES.
Cuento Creativo
El documento describe una actividad para incentivar el reconocimiento y creación de cuentos en niños. La actividad involucra presentar una secuencia de imágenes para que los niños creen un cuento, luego escogen una imagen y hacen sonidos onomatopéyicos del personaje, y finalmente dramatizan de forma creativa el cuento que crearon para sus compañeros con guía del docente. El objetivo es desarrollar la imaginación de los niños a través de su participación activa en la creación de un cuento usando diferentes imágenes.
Juegos lúdicos
Este documento presenta información sobre juegos lúdicos. Define los juegos lúdicos como aquellos que conducen a la reflexión en diferentes escenarios y su influencia en los seres humanos. Describe características como ser atractivos, motivantes y participativos. Explica que los juegos permiten el aprendizaje a través del entretenimiento e incluyen contenidos de acuerdo a la edad. Finalmente, presenta un plan para un juego llamado "Reconoce qué" para niños de 3-4 años con el objetivo de des
Informe de actividades realizadas justin
Este documento describe una actividad realizada con un niño de 6 años usando el tangram. El objetivo era desarrollar sus habilidades mentales y manuales identificando colores y formando figuras geométricas. Se presentó al niño, se ganó su confianza y se le explicó el ejercicio. Usando hojas de colores y marcadores, el niño armó figuras como una casa, un pato, un pez y un triángulo. A pesar de su corta edad, el niño demostró ser perseverante y obedecer instrucciones. Al
Actividad 1 dinamica de grupo
Este documento presenta tres dinámicas de grupo para mejorar la cooperación y el conocimiento entre los miembros del grupo: 1) La línea de la vida y Mi árbol, que fomentan el autoconocimiento y aceptación; 2) El ciego y el lazarillo, que promueve la colaboración; 3) Nombre, adjetivo y animal, para aprender rápidamente los nombres de todos. El objetivo general es profundizar los conocimientos entre los participantes a través de estas actividades.
Juego #3
Este documento describe un juego recreativo llamado "Caras locas" para niños. El objetivo del juego es incentivar la expresión de emociones y mantener el equilibrio. Los niños caminan por un camino de pasos y luego lanzan un dado con diferentes emociones. Tienen que memorizar la emoción, regresar por el camino manteniendo el equilibrio, e imitar la emoción para su compañero adivinar. Después del juego, los niños discuten las emociones que expresaron y el equilibrio requerido.
Ud.3
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el desarrollo de conductas prosociales en los niños. La unidad comienza con la narración del cuento "El peix irisat" para introducir los temas del egoísmo y la importancia de compartir. Luego, las actividades incluyen dramatizar el cuento, un juego de identificar emociones, la creación de peces de plastilina, masajes en parejas para aprender a cuidar de los demás, y una jornada de convivencia con las familias. El objetivo es reducir las conduct
Conociendo mis emociones
Este documento describe una actividad educativa llamada "Conociendo mis emociones" dirigida a estudiantes de primer grado. La actividad se encuentra alojada en el sitio educaplay.com y busca que los estudiantes aprendan a identificar y expresar emociones básicas como la alegría, la tristeza y el enojo a través de imágenes, con el objetivo de desarrollar su autorregulación y comprensión de los demás.
Clase de convivencia y paz
Este documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre el reconocimiento de las emociones básicas como alegría, tristeza, rabia y temor. La lección utiliza canciones, juegos, dibujos y otras actividades lúdicas para enseñar a los estudiantes a identificar y expresar sus propias emociones y las de los demás de manera adecuada y controlada.
Taller
Este documento presenta una actividad para niños de educación preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra a 9 estudiantes de la licenciatura de Educación Preescolar y tiene como objetivo que los niños aprendan a identificar y expresar emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad se llevará a cabo en el aula de clases y durará 35 minutos.
Formato de ficha taller
Este documento presenta una actividad para una clase de Educación Preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra una lección y taller de pintura donde los estudiantes aprenderán sobre el arte y expresarán sus emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad durará 35 minutos y evaluará la habilidad de los estudiantes para expresarse.
Ud.1 tatiensunuevaescuela.pdf
Este documento presenta la segunda sesión del cuento sobre Tati en su nueva escuela. En esta sesión, la maestra le enseña a Tati dónde va a estudiar, en la mesa del comedor, donde conoce a tres vasos hermanos llamados Sin, Con y A medias que le juegan bromas derramando su contenido. Tati intenta regañarlos pero los vasos se ríen de ella. El objetivo es continuar ayudando a los niños a expresar sus emociones.
Sesion inicial
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en educación inicial. La sesión se centra en el área de matemáticas y comunicación, y cubre temas como las direccionalidades en el espacio y la silaba "MU". La sesión consta de tres partes: la recopilación de conocimientos previos, la construcción del nuevo conocimiento a través de juegos, y la evaluación del aprendizaje.
Diseño de un planteamiento psicoeducativo para desarrollar en el alumnado de ...
Este documento presenta un plan psicoeducativo para desarrollar la escritura en estudiantes de educación infantil a través de seis actividades. Las actividades se enfocan en mejorar la psicomotricidad gruesa y fina y el control oculo-manual mediante el uso de pintura, clasificación de objetos, formación de nombres, uso de pizarras digitales, recortes y pegado, y la creación de árboles genealógicos. El plan utiliza un enfoque constructivista basado en el juego.
5 sentidos - Magisterio UAH
El documento describe un plan para implementar la técnica de aprendizaje cooperativo "Jigsaw" en una clase de cuarto grado sobre el tema de los cinco sentidos. Se dividirá la clase en grupos que trabajarán juntos en sesiones para especializarse en cada sentido y enseñar a los demás, usando actividades, videos e intercambio de información.
P.p. juego por rincones
El documento describe varios rincones temáticos creados por estudiantes de la Escuela Politécnica Navarra para niños. Estos incluyen un rincón de cocina para enseñar sobre alimentos y cocina, un rincón de primavera para explorar la naturaleza, y un rincón de experimentos científicos con actividades como un volcán y experimentos con colores y texturas.
Preescolar2011
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del Programa de Estudio 2011 Guía para la Educadora de Educación Básica Preescolar. En la primera oración se describe el objetivo del documento, en la segunda se mencionan algunas de sus características principales como establecer propósitos y centrarse en el desarrollo de competencias, y en la tercera oración se indica que tiene un carácter abierto debido a la diversidad en el desarrollo infantil.
Cuaderno de valores
Este documento describe la importancia de enseñar valores como la sinceridad, el respeto y la amistad en las escuelas. Explica que los cuentos son una buena herramienta para transmitir valores a los niños de una manera entretenida. Finalmente, comparte algunos cuentos con el objetivo de enseñar valores como la alegría y la amabilidad.
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LECTURA Nº5 "EL PROFESOR SUPLENTE"
Matías recibe la noticia de que será profesor por parte del doctor Valencia. Se prepara para su primera clase estudiando sus viejos textos y practicando su lección en el camino a la escuela. Sin embargo, cuando llega se siente perplejo y dudoso, y es confundido con otro hombre llamado señor Palomino por el portero. Matías se enoja y le aclara que él es cobrador, no profesor. Luego llega a su casa donde su esposa lo espera.
Obra "El profesor suplente" - Análisis linguístico
El cuento narra la historia de Matías Palomino, un cobrador al que se le ofrece la oportunidad de suplir temporalmente a un profesor de historia. Matías duda de su capacidad para el puesto y se siente intimidado. A pesar de prepararse, cuando llega al colegio su inseguridad lo domina y huye sin dar la clase. En su casa, su esposa lo consuela mientras él llora desconsoladamente.
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Este documento presenta un proyecto situado de 3 días sobre la elaboración de cuentos dirigido a niños de preescolar. El proyecto busca que los niños desarrollen la competencia de utilizar textos diversos e identificar sus partes. Las actividades incluyen identificar las partes de un libro, crear un cuento en equipo asignando roles y presentarlo al grupo. El proyecto evalúa los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los niños relacionados con la elaboración y presentación de cuentos.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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planeacion
- 1. “Hablemos de la navidad” CAMPO:Desarrollo personal y social. ASPECTO:Identidad personal y autonomía COMPETENCIA: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. PROPÓSITOS: Que el niño exprese cómo se siente y controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás. TIEMPO APROXIMADO: 20 Minutos.
- 2. RECURSOS: cartulina, marcadores. SECUENCIA DIDACTICA: INICIO: La educadora cuestionara a los niños: ¿saben que es la navidad?, ¿Qué hacen ustedes en navidad? DESARRROLLO: La educadora hablara a los niños sobre la navidad, y los invitara a contar sus experiencias en navidades pasadas CIERRE: La educadora pregunta si les gusto hablar de la navidad yque si quisieran hablar mas sobre eso, y los invita platicar en su casa con sus padres de cuando eran mas chicos como pasaban las navidades EVALUACIÓN: ¿El niño expreso sus sentimientos? ¿Puso atención a los demás?