Este documento describe un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de cuarto grado mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará estrategias como preguntar, explorar contenidos educativos en línea, producir textos como cuentos, y aplicar lo aprendido mediante la creación y exposición de cuentos. La evaluación incluirá heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. El objetivo general es generar una cultura de escritura en los estudiantes a través del juego con las TIC.

1. Jugando con las tic en la lecto
escritura, en el mar del
conocimiento
WILMER LOPEZ VILLERO
ROBERTO CARLOS BRAVO CAMARGO
JOSE MORENO MEZA
BETTY PEREZ R.
ALFONSO ALDANA MACHADO
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL BUEN AIRE.

2. DESCRIPCION DEL PROYECTO
 El presente proyecto de humanidades lengua castellana se pretende lograr que los
estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire adquieran
competencia en el manejo de la lectoescritura, mediante el uso de las TIC.
 Por ende se presenta la siguiente estrategia tic, las cuales van a poder ayudar a
fortalecer los problemas académicos de los niños.
 Se presenta una secuencia didáctica el cual va resolver una serie temas en pro de la
dificultad presentada.

3. Problema de aprendizaje
 En la Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire, se vienen presentando un
problema por la mala disposición en la escritura y lectura., se ve reflejado que no
saben expresar ni escribir textos.

4. Pregunta del proyecto
 ¿Cómo lograr que los estudiantes de la institución educativa nuestra señora del
buen aire logren y jueguen con la lecto escritura en el mar del conocimiento a
partir de las tic?

5. Objetivos
 Objetivo General:
Generar en la cultura de escritura en los estudiantes del grado 4, de la institución
educativa nuestra señora del Carmen, a través del juego mediadas por las TIC.
 Objetivo Específicos:
1. Explicar a los estudiantes la estrategia del proyecto.
2. Jugar con la lector-escritura.
3. Explora contenidos educativos.
4. Actividades en juegos.
5. Ejercicios.

6. Estrategia PEPA
 PREGUNTEMOS:
Realizar una serie de preguntas.
¿Que entiendes por lectura?
¿Que es la palabra?
¿Explica un texto?

7. Estrategia PEPA
 EXPLOREMOS:
Didactalia
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html
http://red.didactalia.net/comunidad/BCLN
 Ciercentro.- contenidos para aprender
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/menu_L_G01_U01_L04/
Modelo Multimedia de expresión escrita
http://www.colombiaaprende.edu.co/experiencias_superior

8. Estrategia PEPA
 PRODUZCAMOS
¿A través de un cuento decir que entiendes por lectura?
¿Escriba una serie de lo que es la palabra?
¿Lea y Explica un texto?

9. Estrategia PEPA
 APLIQUEMOS:
 Dibuja y escriben un cuento.
Todo el curso expone las creaciones de los cuentos creativos y la cual se podrá
emplear para otras actividades de expresión.
-Utilice los recursos disponibles en la salón de clases.
-Colocar en un mural los productos.

10. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
 Heteroevaluación:Se evaluará a través de una lista de cotejo y escala de apreciación:
la creación de personajes y sus respectivos diálogos inmersos en la historia, la
claridad de la expresión y la escritura creativa.
 * Co evaluación: durante el proceso cada compañero dará su opinión, sugerencia y
puntuación sobre el desempeño de cada estudiante empleando un sobre por grupo
donde se depositarán las valoraciones.
 *Auto evaluación: los estudiantes harán meta cognición en un diario escolar
elaborado por ellos , el cual usarán en todas las secuencias didácticas para registrar
este proceso.

11. MUCHAS GRACIAS..