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ANÁLISIS, LAS NUEVAS
HABILIDADES Y COMPETENCIAS
REQUERIDAS POR LOS
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
JULIA NAYURI AYALA CAMACHO
CONTEXTUALIZACIÓN
 El aprendizaje basado en proyectos permite realizar un trabajo colaborativo
en los estudiantes. En esta tendencia pedagógica se desarrollan proyectos en
diferentes áreas.
 En mi experiencia docente desarrollo esta tendencia pedagógica en diferentes
momentos; en la asignatura de informática los estudiantes desarrollan guías
de aprendizaje en cada módulo, dependiendo el grado en el que estén. Las
guías con consecutivas y los estudiantes deben continuar el proceso hasta
terminar el grado undécimo.
 Cada estudiante realiza una guía, en la cual hay diferentes actividades y
plantea un producto para entregar. De esta manera se aplica la tendencia
pedagógica basada en proyectos.
DESARROLLO
 Cada proyecto de Informática (guía de aprendizaje) contiene:
 Actividad motivacional: esta actividad plantea un ejercicio que el estudiante
desarrolla como introducción a la temática de la guía.
 Explicación del tema: este espacio del proyecto explica paso a paso cómo se
utilizan las herramientas de los programas. Además plantea práctica para que
el estudiante ejercite sus conocimientos.
 Actividades: teniendo en cuenta la explicación del tema, el estudiante realiza
diversas actividades sobre las temáticas estudiadas.
 Evaluación: el estudiante sustenta al profesor lo aprendido.
CIERRE
 Esta tendencia pedagógica proporciona buenos resultados.
 Es una metodología que permite el análisis e integración de diferentes áreas.
 Facilita el trabajo individual, para la adquisición de nuevos conocimientos.

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  • 1. ANÁLISIS, LAS NUEVAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS REQUERIDAS POR LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI JULIA NAYURI AYALA CAMACHO
  • 2. CONTEXTUALIZACIÓN  El aprendizaje basado en proyectos permite realizar un trabajo colaborativo en los estudiantes. En esta tendencia pedagógica se desarrollan proyectos en diferentes áreas.  En mi experiencia docente desarrollo esta tendencia pedagógica en diferentes momentos; en la asignatura de informática los estudiantes desarrollan guías de aprendizaje en cada módulo, dependiendo el grado en el que estén. Las guías con consecutivas y los estudiantes deben continuar el proceso hasta terminar el grado undécimo.  Cada estudiante realiza una guía, en la cual hay diferentes actividades y plantea un producto para entregar. De esta manera se aplica la tendencia pedagógica basada en proyectos.
  • 3. DESARROLLO  Cada proyecto de Informática (guía de aprendizaje) contiene:  Actividad motivacional: esta actividad plantea un ejercicio que el estudiante desarrolla como introducción a la temática de la guía.  Explicación del tema: este espacio del proyecto explica paso a paso cómo se utilizan las herramientas de los programas. Además plantea práctica para que el estudiante ejercite sus conocimientos.  Actividades: teniendo en cuenta la explicación del tema, el estudiante realiza diversas actividades sobre las temáticas estudiadas.  Evaluación: el estudiante sustenta al profesor lo aprendido.
  • 4. CIERRE  Esta tendencia pedagógica proporciona buenos resultados.  Es una metodología que permite el análisis e integración de diferentes áreas.  Facilita el trabajo individual, para la adquisición de nuevos conocimientos.