Los cuatro métodos de aprendizaje descritos son: 1) el método heurístico o de descubrimiento que involucra comprender antes que memorizar y descubrir antes que aceptar, 2) el método intuitivo que se basa en actividades experimentales cercanas a la realidad del estudiante, 3) el método globalizado que abarca varias áreas de conocimiento centrado en un tema de interés, y 4) los métodos deductivo e inductivo que implican razonamientos que van de lo general a lo particular o viceversa.

1. Nombre del método de aprendizaje:
* Descripción del método: Heurístico o de descubrimiento (del griego
heurisko: enseñar) Antes comprender que fijar de memoria, antes descubrir que
aceptar como verdad. El profesor presenta los elementos del aprendizaje para
que el alumno descubra.
* ¿Para qué sirve el método?: Para aceptar lo enseñado
Momentos ¿Cómo se hace?
Antes comprender que fijar de memoria
Antes descubrir que aceptar como verdad
El profesor presenta los elementos del aprendizaje para que el alumno descubra
Sugerencias didácticas (consejos):
Hacer ejercicios para la retroalimentación de todos los estudiantes y memorizar
datos e información para fortalecer la memoria de los alumnos.
Elaborar líneas del tiempo de años de relevancia para temas específicos del
curso.
Capacidad(es) que se desarrolla(n) expresar oralmente las ideas que se quieren
comunicar
Valor(es) que se desarrolla(n): respeto- autenticidad
Contenido que se desarrolla: La sociedad del conocimiento.
Tipo de método: Heurístico o de descubrimiento - aceptar lo enseñado
Fase dinámica:
Nombre del método de aprendizaje:
* Descripción del método: Método intuitivo Cuando se intenta acercar a la
realidad inmediata del alumno lo más posible. Parte de actividades
experimentales, o de sustitutos. El principio de intuición es su fundamento y no
rechaza ninguna forma o actividad en la que predomine la actividad y
experiencia real de los alumnos.
* ¿Para qué sirve el método?: relación con la realidad
Momentos ¿Cómo se hace?
Por medio del ABP es que Aprendizaje Basado en Problemas es una buena
técnica para que el individuo pueda entrar en una relación con la realidad.
En que consiste el ABP a base de problemas el profesor les da la información a
los estudiantes y este deberá de indagar e investigar para poder resolver dicha
problemática.
Sugerencias didácticas (consejos):
Que las preguntas que debe de contestar los estudiantes deben de estar
relacionadas con el tema que el profesor está impartiendo.
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Investigación, comunicación oral, descripción
Valor(es) que se desarrolla(n): respeto-aprendizaje-colaboracion-comunicación-
confianza-progreso-participacion

2. Contenido que se desarrolla: Sitios confiables para consultar información.
Tipo de método: Método intuitivo- relación con la realidad.
Nombre del método de aprendizaje:
* Descripción del método: Método globalizado Cuando a partir de un centro de
interés, las clases se desarrollan abarcando un grupo de áreas, asignaturas o
temas de acuerdo con las necesidades. Lo importante no son las asignaturas sino
el tema que se trata.
* ¿Para qué sirve el método?: sistematización de conocimientos
Momentos ¿Cómo se hace?
En este método el alumno debe de ser un actor activo y él mismo debe de
proponer que temas les gustaría ver y aprender, siempre y cuando valla acorde a
la asignatura y que el profesor tenga los conocimientos adecuados para poder
impartir los temas de interés del alumno.
Sugerencias didácticas (consejos):
Que el material didáctico que se utilice en clase sea interesante y llamativo para
los alumnos.
Capacidad(es) que se desarrolla(n):trabajo en grupo, investigación,
conceptualización
Valor(es) que se desarrolla(n):respeto-aprendizaje-colaboracion-comunicación-
confianza-progreso-participacion
Contenido que se desarrolla: Elaboraciones de las presentaciones multimedia.
Tipo de método: Método globalizado- sistematización de conocimientos
Fase dinámica:
Nombre del método de aprendizaje:
* Descripción del método: Método deductivo Cuando el asunto estudiado
procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o
definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y
consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las
afirmaciones generales presentadas. ***El método deductivo es muy válido
cuando los conceptos, definiciones, fórmulas o leyes y principios ya están muy
asimilados por el alumno, pues a partir de ellos se generan las ‘deducciones’.
Evita trabajo y ahorra tiempo.
* ¿Para qué sirve el método?: forma de razonamiento
Momentos ¿Cómo se hace?
Mediante una presentación se les muestra a los alumnos las estrategias para la
búsqueda de información en la web, se le presentan conceptos y definiciones de
las mismas para que el alumno haga un análisis de toda la información que va
aprendiendo el alumno.
Sugerencias didácticas (consejos):

3. Que la presentación cuente con las características adecuadas para diseñar y
elaborar la presentación.
Que el docente haga una explicación detallada de cada aspecto y que conteste
todas las dudas e inquietudes del alumno.
Capacidad(es) que se desarrolla(n): trabajo en grupo, investigación,
conceptualización, expresión oral.
Valor(es) que se desarrolla(n): respeto-aprendizaje-colaboracion-comunicación-
confianza-progreso-participacion
Contenido que se desarrolla: Estrategias de búsqueda de información en la web.
Tipo de método: Método deductivo - forma de razonamiento
Nombre del método de aprendizaje:
* Descripción del método: Método inductivo Cuando el asunto estudiado se
presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el
principio general que los rige. Es el método, activo por excelencia, que ha dado
lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en
la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un
razonamiento globalizado.
****El método inductivo es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos
utilizar el método deductivo. Normalmente en las aulas se hace al revés. Si
seguimos con el ejemplo iniciado más arriba del principio de Arquímedes, en
este caso, de los ejemplos pasamos a la ‘inducción’ del principio, es decir, de lo
particular a lo general. De hecho, fue la forma de razonar de Arquímedes
cuando descubrió su principio.
* ¿Para qué sirve el método?: forma de razonamiento
Momentos ¿Cómo se hace?
Instruir al alumno para que sepa manejar a la perfección programas para poder
subir presentaciones en la web y para eso deberá de recordar el proceso para
poder subirlo en la web.
Sugerencias didácticas (consejos):
El docente tendrá que servir como guía, solo para contestar preguntas y resolver
dudas de los alumnos en aspectos que no entienda o se le dificulten.
Capacidad(es) que se desarrolla(n): trabajo en grupo, investigación,
conceptualización, expresión oral.
Valor(es) que se desarrolla(n):respeto-aprendizaje-colaboracion-comunicación-
confianza-progreso-participacion
Contenido que se desarrolla: Publicación de presentaciones en la web.
Tipo de método: Método inductivo - forma de razonamiento