El documento resume la historia de la ciencia desde sus orígenes, cuando los primeros humanos observaban el cielo para comprender los fenómenos naturales, hasta grandes figuras como Copérnico, Galileo y Newton. Explica cómo la humanidad ha ido progresando desde la caza y recolección hasta el desarrollo de la agricultura, la navegación, la astronomía y las bases de la ciencia moderna.
Cerebro de Broca resumen de 10 capitulosJuanmaRH1016
Resumen de los 10 primeros capítulos del libro "El Cerebro de Broca". El cerebro de Broca es un libro escrito por Carl Sagan formado por discursos o artículos publicados entre 1974 y 1979 en muchas revistas incluyendo Atlantic Monthly, New Republic, Physics Today, Playboy, y Scientific American.
Offre et expertise francophone dans l'enseignement postsecondaire au Nouveau-...Robert Gregoire
Dans sa version originale, cette présentation est animée en boucle et contient deux vidéos. Elle a servi de fond sur l'écran plasma du kiosque N.-B. à la Rencontre internationale des ministres francophones chargés de l'enseignement supérieur pour le Développement de l'espace numérique francophone (DNEUF).
La section de maintenance industrielle communiqueCDILPTL
Ces travaux ont été réalisés avec Mme Liger, documentaliste avec la classe de seconde Bac pro Maintenance des Équipements industriels. Ils présentent une définition des métiers de l'a maintenance industrielle, les qualités requises, les contraintes, les avantages, les conditions, les formations et les diplômes, la rémunération et les possibilités d’évolution.
Mosaic maker, pixteller, birds dessinés, quozio… : une mine d’utilisations pour faire passer des notions infodocumentaires !
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Comprender los sectores de la mente es muy importante para que en su momento seamos capaces de detener el Diálogo interior y de esta manera, lograr la Sabiduría o el Conocimiento Silencioso.
Un pequeño pueblo elegido por Jehová Dios, estuvo en cautiverio en Egipto por 400 años, y después, fue rescatado por Moisés, Aarón y María, y anduvo en el desierto por 40 años...
El poder del pensamiento y la palabra del hombreEuler
Desde la más remota antigüedad, el hombre se ha dado cuenta que, los pensamientos son de gran utilidad para sobrevivir y para comprender el mundo que le rodea.
El mes de diciembre de 2019, y posteriormente, los meses siguientes (enero, febrero, marzo, y abril), han sido momentos muy difíciles para todo el mundo, esto ha sido debido al Covid-19, pandemia que se extendió en más de 193 países del mundo.
Comprender cómo se construye nuestra personalidad, el caractér y nuestro sistema de creencias, y cómo estos factores influyen en nuestra vida diaria para bien o mal es de vital importancia para construir una vida libre de dolor y llena de paz.
Desde la más remota antigüedad, el hombre indubitablemente, ha buscado por todos los medios la felicidad, la dicha y la paz duradera en su familia y en la sociedad.
Desde la más remota antiguedad algunos sabios y maestros se dieron cuenta que, desde el nacimiento del hombre en sus primeros meses se va construyendo un hiperfenómeno llamado la Mente Humana, como una proyección del Cerebro la cual se apodera del hombre sin que este se de cuenta de este sometimiento y va dirigiendo la vida de hombres y mujeres haciéndolos sus esclavos de las pasiones y deseos del cuerpo.
El estudio de la mente humana, el cerebro y la conciencia ha sido un tema que se remonta a más de cuatro mil años, hoy en nuestros días en estos últimos cien años se han logrado avances importantes en la neurofisiología y de esta manera se ha logrado comprender un poco más este objeto de estudio.
Desde la más remota antiguedad el ser humano, comenzó a expresar sus sentimientos y emociones a través de pinturas rupestres una vez que logro construir un lenguaje a través de símbolos y signos fue narrando sus leyendas, cuentos y fábulas, así llego a la poesía y a la novela.
El hombre a través del tiempo ha tenido que construir un marco de referencia que le permita identificar las cualidades tanto positivas como negativas, las cuales le han permitido comprender como debe de guiar su vida.
La honestidad y el encuentro son consigo mismoEuler
Desde la más remota antiguedad el ser humano se ha visto asediado por el EGO, una falsa creencia de sí mismo, y esto le ha ocasionado muchos problemas y el abandono del reconocimiento de su potencial divino.
Planeación Estrategica y el Plan Municipal de DesarrolloEuler
Contar con un instrumento que nos permita guiar las actividades que se presentan en los 2, 641 municipios de la república mexicana es muy importante para lograr el éxito y la optimización de los recursos. Eficiencia y eficacia es lo que siempre se busca en las empresas y en las instituciones.
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
A través del tiempo, el hombre en diferentes lugares se ha preguntado cómo fue creado el Universo y todo cuanto existe en él, a la fecha sigue cuestionando y buscando su origen...
El poder de los dichos de la boca y el pensamientoEuler
Desde la más remota antigüedad, el hombre incansablemente ha buscado en todas partes (debajo de los mares, en los cielos y en la tierra) un manual que le sirva de brújula para guiar su vida cotidiana, y sin darse cuenta desde hace 4 mil años se ha ido construyendo un conocimiento que mucho tiempo estuvo fuera del alcance de la gran mayoría del mundo.
El desarrollo social y politico mexico 1521 a 2018Euler
La calidad de vida o índice de bienestar social, es un indicador que nos permite identificar cómo vive la población en sus lugares de origen, por ello, el gobierno en sus distintos niveles tiene la obligación de estar pendiente de este nivel y con ello, saber como diseñar e implementar las políticas sociales.
Hoy en día, cada nación en el mundo tiene sus grandes retos y desafíos que debe enfrentar con una planeación estratégica integral, México no esta excepto de este gran reto.
Desde mucho tiempo, el ser humano ha estado sujeto a una serie de factores los cuales han moldeado su carácter y personalidad, y esto lo ha alejado de la gloria de Jehova Dios.
Desde la más remota antigüedad, el hombre se dio cuenta, de que en su interior, subyace una inconmensurable fuerza la cual debe ser activada para realizarse verdaderamente como un ser espiritual, ahora es el momento de descubrir dicha fuerza para que cambies el rumbo de tu vida.
Desde hace más de 10 mil años, en cada grupo social ha habido una o dos personas inquietas por todas las cosas que suceden en su entorno, estas han descubierto el propósito de la vida, ahora es la oportunidad para que tú la descubras por ti mismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
La actitud cientifica y la historia
1. LA HISTORIA DE LA CIENCIA
Y LAS GRANDES
APORTACIONES DE LAS
MENTES MAS BRILLANTES
“LOS GRANDES AVENTUREROS
DE LO DESCONOCIDO.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
EFRAÍN ALBERTO TREJO LIMÓN
2. INTRODUCCIÓN
LOS ORIGENES DE LA CIENCIA ACTUAL (FORMAL Y
EMPIRICA), SE REMONTA HASTA LOS ANTIGUOS
PUEBLOS QUE POR PRIMERA VEZ, OBSERVARON EL
CIELO CON LA INTENCION DE COMPRENDER EL
FUNCIONAMIENTO Y LA ESTRUCTURA DE LOS
FENOMENOS NATURALES.
CON SUS ESCASOS CONOCIMIENTOS, Y SUS
MUY RESTRINGIDAS HERRAMIENTAS; SE
AVENTURARON EN LO DESCONOCIDO, Y ASI
DE ESTA MANERA, FUERON POCO A POCO
COMPRENDIENDO LO QUE SUCEDIA EN SU
CUERPO Y EN EL MEDIO AMBIENTE.
3. DE ACUERDO CON LO ANTERIOR, SE PUEDE
MENCIONAR QUE, HUBO UN MOMENTO EN
EL DESARROLLO DEL SER HUMANO, EN EL
QUE NO SE DIFERENCIABA DE LOS
ANIMALES, PUES AMBOS UTILIZABAN LAS
MISMAS TECNICAS PARA CAZAR TALES
COMO: LA ASTUCIA, LA FUERZA FISICA Y LA
RAPIDEZ.
SE COBIJABAN CON LAS PIELES DE LOS
ANIMALES QUE CAZABAN, Y SE PROTEGIAN
DE LAS INCLEMENCIAS DE LA TEMPERATURA
EN LAS CAVERNAS.
4. AÑOS MAS TARDE, EL HOMBRE DOMESTICÓ EL
FUEGO E INVENTÓ ALGUNAS ARMAS, COMO LA
LANZA Y EL ARCO. DESPUES SE CONVIRTIÓ EN
SEDENTARIO AL PONERSE A CULTIVAR LA TIERRA, Y
A FABRICAR CERÁMICA CON EL FIN DE GUARDAR Y
CONSERVAR EL PRODUCTO DE SUS COSECHAS.
A PARTIR DE 5 000 AÑOS ANTES DE NUESTRA
ERA, LOS PROGRESOS SE ACELERABAN: SE
DESCUBRE LA METALURGIA DEL COBRE,
DESPUES LA DEL BRONCE Y DEL HIERRO
DANDO ORIGEN A UN NUEVO MODO DE
VIDA, Y A LOS INICIOS DE LA TECNICA.
5. PARA LABRAR LA TIERRA SE HICIERON
AYUDAR POR ANIMALES TALES COMO: EL
CABALLO, LA MULA, EL BUEY, EL ELEFANTE.
ESTOS ANIMALES TAMBIEN FUERON
UTILIZADOS PARA TRANSPORTAR LAS CARGAS
DE LOS PRODUCTOS AGRICOLAS Y VIAJAR EN
LOS LARGOS RECORRIDOS QUE REALIZABAN.
POSTERIORMENTE INVENTARON, EL ALA DE
MOLINO DE VIENTO Y LA PALA DE LA RUEDA
MOVIDA POR EL AGUA.
6. EN EL CASO DE LA NAVEGACIÓN, LOS
PRIMEROS HOMBRES QUE SE AVENTURARON
EN ESTA ACTIVIDAD, COLGARON VELAS
HECHAS CON PIELES DE ANIMALES CURTIDAS
LAS CUALES COLOCARON EN SUS BARCOS, Y
ASI APROVECHARON LAS CORRIENTES DE
AIRE QUE LOS IMPULSABA SOBRE LA AGUAS
DE LOS MARES.
ESTE MOMENTO, DEBIO SER MARAVILLOSO E
INOLVIDABLE PARA ESTOS GRANDES
AVENTUREROS DE LO DESCONOCIDO.
7. CON LA ACTIVIDAD DE LA NAVEGACION,
NACIÓ EL COMERCIO, YA QUE A TRAVES DE
LOS MARES SE APROVECHABA LA FUERZA
DEL VIENTO PARA LLEGAR A UN DESTINO
ESPECIFICO, Y AHÍ VENDER LOS PRODUCTOS
QUE CULTIVABAN.
LA NAVEGACION LA UTILIZARON TANTO
PARA EL COMERCIO, COMO PARA LA PESCA.
DEBIDO A ESTA ACTIVIDAD, FUE NECESARIO
EL ESTUDIO DE LAS ESTRELLAS Y LOS
PLANETAS, NACIENDO LA ASTRONOMIA.
8. GRACIAS A LAS NECESIDADES DEL CULTIVO Y LA
NAVEGACION, FUE POSIBLE CREAR UNA CIENCIA
QUE A TRAVES DE SUS OBSERVACIONES EMPÍRICAS,
PERMITIO RECOGER DATOS DE CAMPO; QUE FUERON
UTILIZADOS PARA LA CALENDARIZACION DE LOS
CULTIVOS, LAS LLUVIAS, LA SEQUIAS, LAS
INUNDACIONES, LOS ECLIPSES DE LUNA Y SOL.
LO ANTERIOR DIO LUGAR A LA CONSTRUCCION
DE UN CALENDARIO QUE PERMITIO RECOGER,
ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR LOS DATOS DE LAS
OBSERVACIONES DE LAS ESTRELLAS Y LOS
PLANETAS (ASTRONOMIA).
9. COMO PUEDE APRECIARSE EN LAS
DESCRIPCIONES ANTERIORES, HASTA ESTE
MOMENTO ESOS GRANDES Y MAGNIFICOS
AVENTUREROS DE LO DESCONOCIDO
CONTABAN CON: EL CULTIVO, LA
DOMESTICACIÓN DE ANIMALES, LA CAZA, LA
PESCA, EL COMERCIO, LA NAVEGACION Y EL
ESTUDIO DE LOS CUERPOS CELESTES
(ASTRONOMIA).
SI LAS ACTIVIDADES ANTES MENCIONADAS, LAS
CUANTIFICAMOS, ENTONCES PODEMOS DECIR QUE,
CON TODOS ESOS LOGROS, YA CONTABAN CON UN
VALIOSO HABER CULTURAL.
10. AÑOS DESPUES, EL HOMBRE APRENDIO EL USO DE
LA POLVORA, Y LO UTILIZO EN LOS CAÑONES DE
BOLAS DE PIEDRAS (BATALLA DE CRECY, EN 1346), Y
LA APARICION DE LAS ARMAS DE FUEGO EN LOS
SIGLOS XV Y XVI, PROVOCO UNA NUEVA
REVOLUCION. PARA ENTONCES EL HOMBRE YA
POSEIA UNA GRAN CANTIDAD DE RECURSOS
CREADOS POR EL PENSAMIENTO Y EL
RAZONAMIENTO HUMANO, GRACIAS A SUS
HABILIDADES Y DESTREZAS PSICOMOTORAS, HABIA
LOGRADO APROVECHAR LA MATERIA PRIMA DE SU
ENTORNO, AL TRANSFORMARLA E UTILIZARLA EN
BENEFICIO DE SUS NECESIDADES.
11. EL PODER DEL PENSAMIENTO Y LA RAZON HUMANA
Los pensadores de la ilustración tales como:
Voltaire, Denis Diderot, Jean-Jacques Rousseau,
Immanuel Kant, Charles de Montesquieu y Isaac
Newton, estaban seguros de que el poder de la
razón y del pensamiento humano es absoluto,
¿por qué?
ESTAS PERSONAS CONSIDERARON QUE, EL SI HOMBRE
ANTERIOR A SU GENERACION, HABIA SIDO CAPAZ DE
CONSTRUIR LAS BASES DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA, ENTONCES LAS GENACIONES FUTURAS
PODRIAN CONTINUAR CON ESTA LABOR.
12. ALGUNOS DE LOS HOMBRES MAS BRILLANTES,
QUE HAN CONTRIBUIDO EN LA CIENCIA
NICOLAS COPERNICO, TYCHO BRAHE,
JOHANNES KLEPER, GALILEO, ISAAC
NEWTON, GODOFREDO LIBNITZ, RENE
DESCARTES, DENIS PAPIN, THOMAS SAVERY,
THOMAS NEWCOMEN, JAMES WATT,
BENJAMIN THOMPSON, THOMAS YOUNG,
JULIUS ROBERT VON MAYER, JAMES
PRESCOTT JOULE, HERMANN LUDWIG
FERDINAND VON HELMHOLTZ, MAX KARL
ERNST LUDWIG PLACK, ALBERT EINSTEIN…
13. NICOLAS COPERNICO (1475-1543)
En 1491 Copérnico ingresó en la
Universidad de Cracovia, siguiendo las
indicaciones de su tío y tutor. En 1496 pasó
a Italia para completar su formación en
Bolonia, donde cursó derecho canónico y
recibió la influencia del humanismo italiano;
el estudio de los clásicos, revivido por este
movimiento cultural, resultó más tarde
decisivo en la elaboración de la obra
astronómica de Copérnico.
14. Tras estudiar medicina en Padua, Nicolás
Copérnico se doctoró en derecho canónico por
la Universidad de Ferrara en 1503.
Fallecido el tío, es decir, el obispo en 1512,
Copérnico fijó su residencia en Frauenburg y
se dedicó a la administración de los bienes
del cabildo durante el resto de sus días;
mantuvo siempre el empleo eclesiástico de
canónigo, pero sin recibir las órdenes
sagradas. Se interesó por la teoría
económica, ocupándose en particular de la
reforma monetaria, tema sobre el que
publicó un tratado en 1528. Practicó así
mismo la medicina, y cultivó sus intereses
humanistas.
15. Hacia 1507, Copérnico elaboró su primera
exposición de un sistema astronómico
heliocéntrico en el cual la Tierra orbitaba en
torno al Sol, en oposición con el tradicional
sistema tolemaico, en el que los movimientos
de todos los cuerpos celestes tenían como
centro nuestro planeta.
A raíz de su trabajo, Copérnico empezó a ser
considerado como un astrónomo notable; con todo,
sus investigaciones se basaron principalmente en el
estudio de los textos y de los datos establecidos por
sus predecesores, ya que apenas superan el medio
centenar las observaciones de que se tiene
constancia que realizó a lo largo de su vida.
16. Además, cualquier movimiento que parezca realizado en la
esfera de las estrellas no es tal; sino que lo que se mueve
es la Tierra (que gira cada día y da una vuelta completa,
mientras que la esfera de las estrellas está inmóvil).
De esta misma manera, los movimientos del Sol
no se deben a él, sino a la Tierra que gira en torno
a él igual que el resto de planetas; y los
movimientos retrógrados y directos de los
planetas no se deben a ellos, sino al movimiento
de la Tierra. Vemos por lo tanto que el plantear la
hipótesis de que la Tierra se mueve sirve para
explicar muchas de las irregularidades de los
movimientos del Universo: elimina antiguos
problemas y herramientas complicadas como los
ecuantes, las esferas celestes, etc.
17. De esta manera llegamos a la conclusión de que la
idea principal de Copérnico fue la de conservar las
ideas y principios de la Antigüedad pero con otra
hipótesis: la del movimiento de la Tierra. Ptolomeo
sólo ofrece una caja de herramientas para resolver
problemas, mientras que Copérnico unirá todos esos
problemas para dar una configuración completa del
Sistema Planetario: un Universo finito y cerrado pero
con las estrellas infinitamente alejadas, idea que
daría píe a que sus sucesores planteasen la idea de
un Universo infinito. Por eso insistimos en que la
importancia fundamental de Copérnico no fueron
sus ideas en sí, sino lo que estas significaron para
abrir pico paso a los descubrimientos astronómicos
posteriores.
18. GALILEO GALILEI (1558-1642)
En 1574 la familia se trasladó a Florencia y
Galileo fue enviado un tiempo al monasterio
de Santa Maria di Vallombrosa, como
alumno o quizá como novicio
En 1581 Galileo ingresó en la Universidad de Pisa, donde se
matriculó como estudiante de medicina por voluntad de su
padre. Cuatro años más tarde, sin embargo, abandonó la
universidad sin haber obtenido ningún título, aunque con un
buen conocimiento de Aristóteles. Entretanto, se había
producido un hecho determinante en su vida: su iniciación
en las matemáticas, al margen de sus estudios
universitarios, y la consiguiente pérdida de interés por su
carrera como médico.
19. De vuelta en Florencia en 1585, Galileo
pasó unos años dedicado al estudio de las
matemáticas, aunque interesado también
por la filosofía y la literatura (en la que
mostraba sus preferencias por Ariosto
frente a Tasso); de esa época data su
primer trabajo sobre el baricentro de los
cuerpos -que luego recuperaría, en 1638,
como apéndice de la que habría de ser su
obra científica principal- y la invención de
una balanza hidrostática para la
determinación de pesos específicos, dos
contribuciones situadas en la línea de
Arquímedes, a quien Galileo no dudaría
en calificar de «sobrehumano».
20. En Pisa (1589) compuso Galileo un texto sobre el
movimiento, que mantuvo inédito, en el cual, dentro
aún del marco de la mecánica medieval, criticó las
explicaciones aristotélicas de la caída de los
cuerpos y del movimiento de los proyectiles; en
continuidad con esa crítica, una cierta tradición
historiográfica ha forjado la anécdota (hoy
generalmente considerada como inverosímil) de
Galileo refutando materialmente a Aristóteles
mediante el procedimiento de lanzar distintos pesos
desde lo alto del Campanile, ante las miradas
contrariadas de los peripatéticos...
21. En el año de 1610, Galileo realizó con su
telescopio las primeras observaciones de
la Luna, interpretando lo que veía como
prueba de la existencia en nuestro satélite
de montañas y cráteres que demostraban
su comunidad de naturaleza con la Tierra;
las tesis aristotélicas tradicionales acerca
de la perfección del mundo celeste, que
exigían la completa esfericidad de los
astros, quedaban puestas en entredicho.
22. Galileo sentó las bases físicas y
matemáticas para un análisis del
movimiento, que le permitió demostrar las
leyes de caída de los graves en el vacío y
elaborar una teoría completa del disparo de
proyectiles. La obra estaba destinada a
convertirse en la piedra angular de la
ciencia de la mecánica construida por los
científicos de la siguiente generación, con
Newton a la cabeza.
En la madrugada del 8 al 9 de enero de 1642, Galileo
falleció en Arcetri confortado por dos de sus
discípulos, Vincenzo Viviani y Evangelista Torricelli,
a los cuales se les había permitido convivir con él los
últimos años.
23. TYCHO BRAHE (1546-1642)
Fue enviado a Copenhague para estudiar
filosofía y retórica, tras lo cual cursó
estudios de derecho en Leipzig (1562-1565);
sin embargo, en 1560, año en que presenció
un eclipse de sol, decidió dedicarse a la
astronomía, disciplina que durante una
primera época estudió por su cuenta
24. Su primer trabajo astronómico, publicado en 1573,
estuvo dedicado a la aparición de una nova en la
constelación de Casiopea, observación que había
efectuado en noviembre del año anterior. Tras
haber establecido, mediante cuidadosas
comprobaciones, la ausencia de paralaje y de
movimiento retrógrado, llegó a la conclusión de
que la estrella no era un fenómeno sublunar, y que
tampoco estaba situada en ninguna de las esferas
planetarias. El resultado contradecía la tesis
aristotélica de la inmutabilidad de la esfera de las
estrellas fijas.
25. Estaba convencido de que el progreso de la
astronomía dependía, en aquellos
momentos, de realizar una serie continuada
y prolongada de observaciones del
movimiento de los planetas, el Sol y la Luna.
La precisión que alcanzó en dichas
observaciones fue notable, con un error
inferior en ocasiones al medio minuto de
arco, lo cual le permitió corregir casi todos
los parámetros astronómicos conocidos y
determinar la práctica totalidad de las
perturbaciones del movimiento lunar.
26. Tycho Brahe (1580) es conocido por ser el
introductor de un sistema de mecánica
celeste que vino a ser una solución de
compromiso entre el sistema geocéntrico
tolemaico y el heliocéntrico elaborado
por Copérnico: la Tierra se sitúa en el
centro del universo y es el centro de las
órbitas de la Luna y del Sol, mientras que
los restantes planetas giran alrededor de
este último
27. JOHANNES KLEPER (1572-1630 )
Figura clave en la revolución científica,
astrónomo y matemático alemán;
fundamentalmente conocido por sus leyes
sobre el movimiento de los planetas en su órbita
alrededor del Sol . Fue colaborador de Tycho
Brahe, a quien sustituyó como matemático
imperial de Rodolfo II.
28. Kepler se trasladó a Leonberg y entra en la
escuela latina en 1577. Sus padres le hicieron
despertar el interés por la astronomía. Con
cinco años, observó el cometa de 1577,
comentando que su madre lo llevó a un lugar
alto para verlo. Su padre le mostró a la edad de
nueve años el eclipse de luna del 31 de
enero de 1580, recordando que la Luna
aparecía bastante roja. Kepler estudió más
tarde el fenómeno y lo explico en una de sus
obras de óptica. Su padre partió de nuevo para
la guerra en 1589, desapareciendo para
siempre
29. En 1584, entró en el Seminario protestante de Adelberg y dos años
más tarde, al Seminario superior de Maulbronn.
Obtuvo allí su diploma de fin de estudios e ingresó en 1589 a la
universidad de Tubinga. Allí, comenzó primeramente por estudiar
la ética, la dialéctica, la retórica, griego, el hebreo, la
astronomía y la física, y luego más tarde la teología y las ciencias
humanas. Continuó allí con sus estudios después de obtener una
maestría en 1591. Su profesor de matemáticas, el astrónomo
Michael Maestlin, le enseñó el sistema
heliocéntrico de Copérnico que se reservaba a los mejores
estudiantes. Los otros estudiantes tomaban como cierto el sistema
geocéntrico de Ptolomeo, que afirmaba que la Tierra estaba inmóvil
y ocupaba el centro del Universo, y que el Sol, la Luna,
los planetas y las estrellas, giraban a su alrededor. Kepler se hizo
así un copernicano convencido y mantuvo una relación muy
estrecha con su profesor; no vaciló en pedirle ayuda o consejo para
sus trabajos.
30. COMO PUEDE APRECIARSE, ESTOS
GRANDES HOMBRES, AUNQUE AL
PRINCIPIO ERRARAN SUS VOCACIONES,
EN EL CASO DE COPERNICO, GALILEO Y
TYCHO. NO OBSTANTE APROVECHARON
SUS FACULTADES SUPERIORES EN EL
ESTUDIO DE UNO DE LOS CAMPOS MAS
RIGUROSOS COMO ES LA ASTRONOMIA.
31. ISAAC NEWTON (1642-1727)
Fue un físico, filósofo, teólogo, inventor,
alquimista y matemático ingles, autor de los
Philosophiae naturalis principio mathematica,
mas conocidos como los Principia, donde
describió la Ley de la gravitación universal y
estableció las bases de la mecánica clásica
mediante las leyes que llevaron su nombre.
Entre sus otros descubrimientos científicos destacan los
trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica(que se
presentan principalmente en su obra Opticks) y el
desarrollo del cálculo matemático.
32. LA DINAMICA, ES LA PARTE DE LA MECANICA
QUE ESTUDIA LA RELACION QUE EXISTE
ENTRE LAS INTERACCIONES DE LOS CUERPOS
Y LOS CAMBIOS EN SU ESTADO DE
MOVIMIENTO. PROVIENE DE LA PALABRA
GRIEGA DINAMOS, QUE SIGNIFICA FUERZA.
EL FISICO INGLES ISAAC NEWTON FORMULO, A
MEDIADOS DEL SIGLO XVI, LOS PRINCIPIOS QUE
RIGEN LOS FENOMENOS FISICOS A NIVEL DE LA FISICA
CLASICA, ES DECIR, PARA AQUELLOS FENOMENOS
QUE CONFORMAN NUESTRO MUNDO INMEDIATO.
33. DENIS PAPIN (1647-1714)
INVENTOR Y FÍSICO FRANCÉS, DIRIGIO SU
ATENCION HACIA EL VAPOR DEL AGUA Y
FABRICO LA OLLA O MARMITA QUE LLEVA
SU NOMBRE. UN RECIPIENTE CON VAPOR A
PRESION Y UNA VALVULA DE SEGURIDAD,
ELEMENTO ESTE ÚLTIMO, IMPORTANTE EN
EL DESARROLLO TECNOLOGICO DE LAS
MAQUINAS DE VAPOR.
35. FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMON, RAMÓN. HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO
CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
RUIZ LIMON, RAMÓN. LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO. MI, USA,
2000.
RUIZ LIMON, RAMÓN. TRATADO DE LA CIENCIA Y EL METODO
CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
http://es.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Copernico
http://es.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei
http://es.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Copernico
http://es.wikipedia.org/wiki/Tycho_Brahe
http://es.wikipedia.org/wiki/Johannes_Kleper