Este documento presenta estrategias para corregir la conducta de los estudiantes a nivel primario. Explica que las conductas no son hereditarias sino resultado del aprendizaje, y por lo tanto pueden ser "desaprendidas" o cambiadas. Recomienda establecer límites firmes desde pequeños, conocer la edad, estado y causas de la conducta del niño, actuar positivamente y enseñar habilidades como identificar emociones. Las estrategias incluyen dar instrucciones claras, ser coherente y constante, lograr consenso

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
PSICOLOGIA
NOMBRE: Cinthia Viera
CURSO: Segundo «B»

2. ESTRATEGIAS PARA
CORREGIR LA CONDUCTA DE
LOS ESTUDIANTES A NIVEL
PRIMARIO.

3. CONDUCTA

4. No heredan buenos ni
malos hábitos
Resultado del
aprendizaje en el
ambiente familiar,
escolar y social
"desaprendidas" o
cambiadas.
Es fundamental poner límites a las demandas de
los niños desde muy pequeños y mantenerse
firme en ellos

5. Tres pasos antes de corregir una
conducta
Primer paso.-
Saber si la conducta es propia de la edad.
Conocer su estado físico y psicológico
Conocer las causas que suscitan la conducta
Segundo paso.-actuar positivamente
Tercer paso.-enseñar habilidades
Ayudar a identificar las emociones

6. Estrategias para corregir los
problemas de conducta
infantiles
 Claridad. Cuando se dan instrucciones al niño, es
importante ser claro y preciso.
 Coherencia y constancia. El niño observa el entorno y
lo imita.
 Consenso y complicidad. Es necesario que todos los
miembros de la familia, apliquen las mismas pautas a la
hora de enseñar al pequeño buenos hábitos de
conducta.

7. Primero, las reglas básicas
1. Todos tenemos responsabilidades.
2. El respeto tiene que ser mutuo.
3. La clave está en la constancia.
4. La vida no siempre es justa.

8. «Los niños igual que las plantas
se sienten asfixiados cuando les
apretamos demasiado»

9. PREMIOS
 El premio como instrumento motivador.

11. Recuerde que disciplina significa
enseñanza, nunca castigo.
 El castigo no enseña buenas conductas al
contrario enseña a no actuar.
 Genera reacciones emocionales en el niño.
 Ofensas personales, produce en el niño
rechazo a quien se lo aplica
 Falta de estima

12. Ejemplos