La EducacióN Rural
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las personas que nos rodean, en esas interacciones aprendemos normas de
convivencia, valores, prácticas, lenguajes. Aunque en todos los espacios sociales
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en este módulo lo fundamental es reflexionar sobre los espacios sociales en los
que nos hemos formado; para identificar cuáles adquieren mayor importancia, por
qué constituyen una institución y reconocer sus características.La explicación de lo que somos se encuentra ligada a la comprensión de las
instituciones educativas; por ello entender su proceso de gestión, las funciones
que cumplen, y la forma en que nos constituyen como sujetos con identidad,
permitirá comprender mejor lo que aprendemos y cómo nos conforma.La explicación de lo que somos se encuentra ligada a la comprensión de las
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Didactica, estrategias de enseñanza y aprendizaje
Este documento resume la evolución histórica de la didáctica desde el siglo XVI hasta la actualidad. En el siglo XVI se creó la primera escuela pública en Europa, dando origen al desarrollo de esta disciplina. Juan Comenio escribió la obra Didáctica Magna en el siglo XVII, la cual es considerada el comienzo de la Didáctica como ciencia y técnica. La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorar las técnicas educativas a la luz de disciplinas
El Profesor Reflexivo
Presentación sobre la importancia de ser profesores reflexivos. Introducción a herramientas de reflexión.
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La educación rural en el marco de la mística revolucionaria
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Este documento presenta una reflexión sobre la situación de la educación rural en Colombia. Aborda aspectos históricos de la educación rural y los modelos educativos alternativos implementados por el Ministerio de Educación Nacional para responder a las necesidades de la población rural. También discute la relación entre la educación en tecnología y la educación rural, mencionando experiencias en Ciudad Bolívar. Finalmente, enuncia perspectivas sobre el futuro de la educación rural en el país.
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Este documento presenta información sobre educación rural en Colombia. Explica conceptos clave como ruralidad y nueva ruralidad. También describe eventos académicos importantes sobre educación rural y vacíos que existen como baja cobertura educativa, deserción escolar, contenidos poco relevantes y condiciones precarias para docentes rurales. Finalmente, propone estrategias para mejorar la educación rural como centros regionales, formación de docentes, redes con normales superiores y proyectos que promuevan la permanencia escolar.
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 26
El documento discute los desafíos de la escuela hoy en día, particularmente en zonas rurales de Colombia. Los principales desafíos son mejorar la calidad educativa, garantizar la permanencia de los estudiantes y su motivación. También es necesario que la escuela se adapte a los contextos reales de las comunidades rurales y contribuya a la transformación cultural mediante el uso de los saberes para resolver problemas locales. Se requiere mayor inversión en infraestructura educativa rural, formar maestros comprometidos con las comunidades rurales y dignificar la
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El documento presenta 3 aproximaciones conceptuales vigentes para definir la educación rural: 1) Lo rural es lo que no es urbano, enfocándose en factores espaciales. 2) Lo rural se define por las necesidades particulares que requieren modelos educativos específicos. 3) Lo rural lo determinan las prácticas de los docentes rurales. En Colombia predomina la segunda aproximación, enfocada en diseñar programas educativos flexibles para atender las necesidades del sector rural.
Educacion rural digital
EDUCACION RURAL DIGITAL
Autor: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Estudiante de maestría en Educación con énfasis en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC.
Referirse al termino educación rural es discutir sobre el rompimiento de paradigmas entre lo urbano y lo rural, el presente texto tiene como finalidad hablar de los avances en materia de la escuela rural y sus modalidades en el ámbito internacional, nacional y local, desde una visión retrospectiva y perspectiva de los procesos pedagógicos en el aula, de las características del entorno geográfico, social y la creación de un modelo propio que se ajuste a las necesidades y realidades del entorno.
Paso 3 grupo101 seminario de investigacion
trabajo acerca de una problematica de un contexto, susceptible de solucionar desde los aportes de la educación y la pedagogía
Exposición de educación y desarrollo economico 2010 final
Este documento describe la educación formal en las comunidades campesinas de Perú, específicamente en la comunidad de Yuncaypata. Explica que la educación formal no toma en cuenta la realidad cultural de estas comunidades y causa deserción escolar debido a que interfiere con las actividades económicas de las familias campesinas. También analiza factores como la metodología educativa, legislación, y recursos que afectan negativamente la educación en estas áreas rurales.
Propuesta para el desarrollo de políticas educativas que faciliten el acceso...
El documento presenta una propuesta para desarrollar políticas educativas que faciliten el acceso a la educación básica de niños y jóvenes rurales en Colombia. Describe los problemas actuales de la educación rural como falta de financiación, calidad de docentes, materiales y tecnología. También muestra que los resultados educativos son más bajos en zonas rurales que urbanas. Plantea que las políticas deben garantizar una educación autónoma, de calidad y pertinente a las comunidades rurales, con participación comunitaria y apoyo estat
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 23
El documento describe un encuentro sobre educación rural en Colombia organizado por la Fundación Compartir y la Universidad de La Salle. El encuentro reunió a más de ochenta personas de varias instituciones para discutir los desafíos y propuestas para mejorar la educación rural en el país. Algunos temas discutidos incluyeron el desarrollo curricular, la formación de docentes rurales y la gestión escolar en áreas rurales. El encuentro destacó la necesidad de trabajar juntos entre diferentes actores para cualificar la educación rural en Colombia y cerr
Luces Y Sombras En La Escuela Rural
El documento describe las luces y sombras de las escuelas rurales agrupadas (CRAs) en España. Resalta que los CRAs han mejorado la atención a los estudiantes y el trabajo en equipo de los maestros. Sin embargo, aún enfrentan desafíos como la falta de instalaciones, recursos y reconocimiento como un modelo educativo distinto. El documento concluye que las escuelas rurales ofrecen una educación de alta calidad y contribuyen a una sociedad más justa a través de la diversidad.
REFLEXION ORIENTACION ESCOLAR 2009
Este documento describe la creación de una red de orientadores escolares en Barrancabermeja, Colombia. Actualmente hay aproximadamente 23 orientadores escolares trabajando en las escuelas públicas de la ciudad. La red busca fortalecer el servicio de orientación escolar debido a los retos sociales como la pobreza y violencia que enfrentan los estudiantes. La red también espera que el gobierno reconozca la importancia del rol de los orientadores escolares.
_El Rol del Profesor en la Educación Rural.pdf
Este documento analiza el rol del profesor en la educación rural chilena en el contexto actual de globalización. Señala que la educación rural no ha podido responder a las nuevas realidades y demandas de las poblaciones rurales debido a los profundos cambios en el mundo rural. Propone que el profesor rural debe entender estas nuevas realidades, como la diversificación económica rural y los cambios culturales, para poder proveer una educación pertinente.
La educación superior y las transformaciones del medio rural: el desafío del ...
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación superior para contribuir al desarrollo rural inclusivo en América Latina. Señala que los sistemas de educación superior deben generar conocimiento relevante, capacitar talento humano y elaborar políticas públicas para atender las demandas multidimensionales de los territorios rurales heterogéneos. Asimismo, propone que las instituciones de educación superior adopten un enfoque interdisciplinario e integral basado en la docencia, investigación y acción social participativa con actores locales.
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El compromiso de formación y transformación pedagógica del docente UNEM es transformar el medio que lo rodea aprovechando las particularidades culturales y sociales para generar cambios que promuevan la identidad original de Venezuela. Los retos actuales de la educación incluyen superar barreras culturales e ideológicas destructivas, vincular estrechamente a la comunidad educativa, y enfocarse en las necesidades locales para promover un desarrollo endógeno. Lograr estos objetivos permitirá avanzar hacia una educación acorde con la realidad
Nuevos tiempos y nuevos docentes
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Según el gusto y las ganas
Este documento describe la educación comunitaria en comunidades indígenas de Perú y los desafíos que enfrenta. Plantea que las comunidades solicitan una educación para sus hijos en dos saberes, el saber comunitario ancestral y el saber moderno oficial. Sin embargo, la educación oficial se ha centrado principalmente en el saber moderno y no ha reconocido plenamente la diversidad de enfoques educativos. Se necesita un diálogo entre los diferentes saberes para que la educación sea relevante culturalmente y prepare a los estudiantes para los desafíos
Exposicion fernanda zambrano
El documento analiza los problemas socioculturales del sistema educativo rural en Ecuador desde diferentes fuentes bibliográficas. Algunos de los hallazgos clave son que las zonas rurales han sido relegadas y reciben menos inversión que las zonas urbanas, lo que ha llevado a mayores tasas de pobreza y analfabetismo en las áreas rurales. También se discuten las posibilidades pedagógicas y sociales del sistema educativo rural a pesar de las dificultades. El objetivo general es comprender mejor la situación de la educación rural en el país.
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 15
El documento describe los desafíos de la educación rural en Colombia. Menciona que existen grandes brechas educativas y sociales entre las zonas rurales y urbanas, con tasas de analfabetismo y deserción escolar mucho más altas en las zonas rurales. Propone fortalecer la educación rural a través de una política pública que mejore la infraestructura, la calidad educativa, y la pertinencia de los programas para el contexto rural. También sugiere dotar a las instituciones educativas rurales de mayores capacidades financieras y aut
“La resistencia lingüística y cultural”
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Escuela rural jul2010
El documento describe la historia y evolución de la educación rural en México. Explica que durante el Porfiriato la educación rural fue irrelevante, pero se convirtió en un reclamo social después de la Revolución Mexicana de 1910. La Secretaría de Educación Pública estableció escuelas rurales y misiones culturales itinerantes para educar a las comunidades rurales. Más adelante surgieron las Normales Rurales para capacitar a los maestros rurales. Actualmente, las Tecnologías de la Información y Comunicación apoyan
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- 1. EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN RURAL CHILENA