La encomienda fue una institución implementada por los conquistadores españoles durante la colonización en América, para sacar provecho del trabajo indígena. Consistía en la entrega de un grupo de indios a un español para que éste los protegiera, educara y evangelizara. Aquellos debían pagar un tributo como obligación de ‘‘vasallos’’ de la Corona, retribuyendo de esta manera los servicios prestados por el encomendero. Generalmente, este tributo se pagaba con trabajo, pero existieron diferencias regionales.
El Popol Vuh es un texto maya del siglo XVI que describe la creación del mundo y del hombre según la mitología maya. Explica que los dioses crearon primero a los animales pero estos no podían hablar, luego hicieron al hombre de barro y madera pero tampoco funcionaron, hasta que lo crearon de maíz, un alimento sagrado para los mayas. El texto también habla de la historia de los mayas y sus reyes hasta antes de la conquista española.
El documento describe el período histórico de la Edad Media en Europa, dividido en tres partes principales: 1) La caída del Imperio Romano y la formación de los reinos germánicos; 2) El desarrollo de la sociedad feudal durante la Alta Edad Media; 3) El Imperio Carolingio y su impacto en la Iglesia y consolidación del poder. Explica aspectos como las clases sociales, las relaciones feudales, la vida en los feudos, y cómo la herencia romana, las costumbres germánicas y el
El documento compara el descubrimiento de América, la expedición de Hernán Cortés y el inicio de la conquista de México en el mundo, México y Veracruz. En 1492, el desarrollo de las potencias navales llevó a expediciones que descubrieron América. En México, los mexicas tenían un imperio poderoso controlado por el emperador azteca. En Veracruz, los mexicas tenían puestos de vigilancia como Xalapa. En 1519, Cortés exploró las costas de Yucatán y fue
Organización político administrativa colonialProfesandi
Las Capitulaciones de Santa Fe establecieron que los nuevos territorios descubiertos se incorporarían a la corona española. La administración de las colonias en América estaba a cargo del Rey de España y organismos como la Casa de Contratación de Sevilla y el Consejo Real y Supremo de Indias. Las colonias estaban divididas en virreinatos, gobernados por virreyes, y audiencias.
La sociedad colonial chilena estaba jerarquizada como una pirámide, con los españoles peninsulares en la cima. Los criollos, hijos de españoles nacidos en América, formaban la aristocracia junto con los peninsulares. Debajo estaban los mestizos, hijos de españoles e indígenas, y los indígenas, que sufrieron un fuerte declive demográfico. En la base se encontraban los esclavos negros y mulatos.
La mezcla fue facilitada por la circunstancia de que la sociedad española también estaba compuesta de cepas muy diversas y por las características físicas de las razas enfrentadas. Los rasgos de los aborígenes no resultaban chocantes, en general, a los ojos de los españoles; el color de su piel no se diferenciaba mucho del cutis aceitunado de los habitantes del sur de la península, y tampoco diferían en estatura, más bien baja en la mayor parte del nuevo continente. Los españoles no encontraron en América seres humanos tan distintos y exóticos como los que verían en África, China o el archipiélago malayo. Más tarde, cuando los indios de las regiones más hispanizadas fueron asimilándose a los modos de vida de los blancos y adoptaron su indumentaria o copiaron su aspecto personal, muchos pudieron pasar por españoles. Más aun: algunas etnias como los mayas o los guaraní tenían facciones que podían llegar a ser muy hermosas, y así lo reconocieron los cronistas. Fue natural, entonces, la aproximación de los españoles (casi siempre solteros, casi siempre jóvenes) con las mujeres aborígenes, y esto ocurrió desde el comienzo.
El documento describe la organización social y económica de las colonias españolas en América. La sociedad colonial estaba estratificada, en la cima estaban los españoles peninsulares, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos africanos. La economía se centraba en la minería, agricultura y ganadería. Los indígenas estaban sujetos a la encomienda y el repartimiento para proveer mano de obra.
Este documento presenta información sobre la historia y cultura del estado de Chiapas en México. Brevemente describe los principales rasgos de Chiapas, incluyendo su capital, principales ciudades, colindantes, tradiciones culturales como los trajes típicos y artesanías, y la diversidad de lenguas indígenas habladas en el estado. También resalta la riqueza turística de Chiapas debido a sus bellezas naturales y sitios como el Cañón del Sumidero, y su distintiva gastronomía que incluye
El Popol Vuh es un texto maya del siglo XVI que describe la creación del mundo y del hombre según la mitología maya. Explica que los dioses crearon primero a los animales pero estos no podían hablar, luego hicieron al hombre de barro y madera pero tampoco funcionaron, hasta que lo crearon de maíz, un alimento sagrado para los mayas. El texto también habla de la historia de los mayas y sus reyes hasta antes de la conquista española.
El documento describe el período histórico de la Edad Media en Europa, dividido en tres partes principales: 1) La caída del Imperio Romano y la formación de los reinos germánicos; 2) El desarrollo de la sociedad feudal durante la Alta Edad Media; 3) El Imperio Carolingio y su impacto en la Iglesia y consolidación del poder. Explica aspectos como las clases sociales, las relaciones feudales, la vida en los feudos, y cómo la herencia romana, las costumbres germánicas y el
El documento compara el descubrimiento de América, la expedición de Hernán Cortés y el inicio de la conquista de México en el mundo, México y Veracruz. En 1492, el desarrollo de las potencias navales llevó a expediciones que descubrieron América. En México, los mexicas tenían un imperio poderoso controlado por el emperador azteca. En Veracruz, los mexicas tenían puestos de vigilancia como Xalapa. En 1519, Cortés exploró las costas de Yucatán y fue
Organización político administrativa colonialProfesandi
Las Capitulaciones de Santa Fe establecieron que los nuevos territorios descubiertos se incorporarían a la corona española. La administración de las colonias en América estaba a cargo del Rey de España y organismos como la Casa de Contratación de Sevilla y el Consejo Real y Supremo de Indias. Las colonias estaban divididas en virreinatos, gobernados por virreyes, y audiencias.
La sociedad colonial chilena estaba jerarquizada como una pirámide, con los españoles peninsulares en la cima. Los criollos, hijos de españoles nacidos en América, formaban la aristocracia junto con los peninsulares. Debajo estaban los mestizos, hijos de españoles e indígenas, y los indígenas, que sufrieron un fuerte declive demográfico. En la base se encontraban los esclavos negros y mulatos.
La mezcla fue facilitada por la circunstancia de que la sociedad española también estaba compuesta de cepas muy diversas y por las características físicas de las razas enfrentadas. Los rasgos de los aborígenes no resultaban chocantes, en general, a los ojos de los españoles; el color de su piel no se diferenciaba mucho del cutis aceitunado de los habitantes del sur de la península, y tampoco diferían en estatura, más bien baja en la mayor parte del nuevo continente. Los españoles no encontraron en América seres humanos tan distintos y exóticos como los que verían en África, China o el archipiélago malayo. Más tarde, cuando los indios de las regiones más hispanizadas fueron asimilándose a los modos de vida de los blancos y adoptaron su indumentaria o copiaron su aspecto personal, muchos pudieron pasar por españoles. Más aun: algunas etnias como los mayas o los guaraní tenían facciones que podían llegar a ser muy hermosas, y así lo reconocieron los cronistas. Fue natural, entonces, la aproximación de los españoles (casi siempre solteros, casi siempre jóvenes) con las mujeres aborígenes, y esto ocurrió desde el comienzo.
El documento describe la organización social y económica de las colonias españolas en América. La sociedad colonial estaba estratificada, en la cima estaban los españoles peninsulares, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos africanos. La economía se centraba en la minería, agricultura y ganadería. Los indígenas estaban sujetos a la encomienda y el repartimiento para proveer mano de obra.
Este documento presenta información sobre la historia y cultura del estado de Chiapas en México. Brevemente describe los principales rasgos de Chiapas, incluyendo su capital, principales ciudades, colindantes, tradiciones culturales como los trajes típicos y artesanías, y la diversidad de lenguas indígenas habladas en el estado. También resalta la riqueza turística de Chiapas debido a sus bellezas naturales y sitios como el Cañón del Sumidero, y su distintiva gastronomía que incluye
La época colonial en Venezuela se extendió desde el siglo XVI hasta principios del siglo XIX, cuando el país estaba bajo dominio político y económico de España. Durante este período, los españoles sometieron a los indígenas, ocuparon sus tierras y establecieron una economía basada en actividades agrícolas y comerciales. El territorio venezolano formaba parte de la Capitanía General de Venezuela y estaba dividido en provincias gobernadas por un capitán general.
TEMA 2: LA ALTA EDAD MEDIA. EL INICIO DEL FEUDALISMO.MayteMena
Este documento proporciona información sobre la Alta Edad Media en Europa, incluyendo el surgimiento del feudalismo, la organización social, económica y política bajo este sistema, y las formas de vida de los diferentes estamentos sociales como la nobleza, el clero y el campesinado. También resume el arte románico, destacando sus características arquitectónicas basadas en el uso de piedra, columnas, bóvedas de cañón y contrafuertes.
El documento describe la estructura administrativa de las colonias españolas en América durante la época colonial. El virrey, como representante del rey de España, ejercía el poder político, jurídico y administrativo y presidía la Audiencia. La Audiencia controlaba el poder del virrey. Los alcaldes mayores administraban los pueblos indígenas y recaudaban tributos directamente para la corona española.
La antigua civilización india se ubicó en el actual Pakistán y el oeste de la India, limitando al norte con los Himalayas y al sur con la meseta del Decán. Tuvo una sociedad organizada en castas según el origen étnico y posición social. Su economía se basó principalmente en la agricultura y el pastoreo, y practicaron la cerámica, el comercio y la fundición de metales. Las principales religiones fueron el budismo, fundado por Buda, y el jainismo, fundado por Vardhamana.
El documento describe aspectos clave de la colonia en América y Chile, incluyendo los antecedentes de la colonia, la fundación de ciudades, el cabildo, la hacienda y la dependencia económica de España. Las ciudades coloniales chilenas servían como centros administrativos y de poder para los criollos. La economía se basaba principalmente en la minería y la hacienda, la cual producía trigo, ganado y otros bienes para el mercado local y regional.
1) El documento describe la economía colonial en América entre los siglos XVII y XVIII, la cual se basaba en un "pacto colonial" entre América y España que beneficiaba principalmente a España. 2) España estableció las reglas económicas mediante el mercantilismo y el monopolio comercial para acumular oro y plata y mantener una balanza comercial positiva. 3) El contrabando representaba un peligro para los intereses españoles al permitir que la plata y los productos escaparan del control español.
El documento resume la Edad Media en Europa, dividiéndola en tres periodos (Alta, Baja y Plena). Describe las características de los pueblos germánicos que invadieron el Imperio Romano y su religión pagana. Explica la conversión al cristianismo de Clodoveo I y el surgimiento de la arquitectura románica. Además, detalla el origen y características de los monasterios medievales y la importancia de la regla benedictina y el trabajo de los monjes copistas. Por último, resume el surg
Colonización y misión, iglesia colonial e iglesia misioneraaldogil01
La emigración europea a América comenzó en 1494 junto con Colón desde España, con alrededor de 1.500 pobladores. Hacia el siglo XV, el empleo de esclavos negros era común en la península ibérica, especialmente en Portugal. Durante el siglo XVI, unos 300.000 españoles emigraron a América, mientras que la emigración portuguesa fue insignificante. El aspecto económico determinante durante el periodo colonial fue la exportación forzosa de esclavos african
El documento resume los principales reinos germánicos que surgieron en Europa occidental tras las invasiones bárbaras de los siglos IV y V, así como breves aspectos del Imperio Bizantino. Describe la ubicación y algunos reyes destacados del Reino Visigodo en la península ibérica, el Reino Vándalo en el norte de África, el Reino Anglosajón en las islas británicas, el Reino Ostrogodo en la península itálica y el Reino Franco en las Galias. También resume
Seminario 10 conquista o independencia del tahuantinsuyoMartin Manco
El documento discute la conquista del Imperio Inca por los españoles bajo Francisco Pizarro en 1532 y las perspectivas del profesor Manco Villacorta sobre este evento histórico. El profesor cree que Pizarro se alió con pueblos sometidos por los Incas y que el proceso de independencia de estos pueblos se desarrolló paralelamente a la conquista española.
El documento describe la institución de la encomienda en Chile y cómo funcionaba. Originalmente, la encomienda otorgaba a los españoles el derecho de recibir tributos de los indígenas a cambio de protegerlos y cristianizarlos. Sin embargo, en Chile la baja densidad de población indígena llevó a la explotación directa de su mano de obra en lugar de tributos, lo que generó abusos. La corona española envió funcionarios para proteger a los indígenas. También se estableció el asiento para
El documento describe la estructura social de las sociedades coloniales en América, particularmente en Argentina. Estaba estratificada rígidamente con españoles peninsulares y criollos en la cima y diferentes castas como mestizos, negros e indígenas en niveles inferiores sin los mismos derechos y acceso. También caracteriza estas sociedades como multiétnicas, jerárquicas, dinámicas y con fracturas internas. Explica el sistema de castas y cómo la identidad colectiva fue cambiando con el tiempo hacia
La sociedad medieval estaba dividida en tres grupos o estamentos: los nobles y caballeros que defendían el reino, los clérigos que se dedicaban a lo espiritual, y los campesinos que producían los alimentos. El feudalismo surgió porque los reyes no podían controlar y defender todo el reino, por lo que concedían tierras a los nobles a cambio de lealtad y servicios militares. Estos nobles se convertían en vasallos del rey y podían tener sus propios vasallos menores a los que daban tierras más pequeñas.
El documento resume la cultura étnica de los lencas en Honduras. Los lencas ocuparon parte de Honduras y El Salvador desde la época precolombina. Se ubicaron principalmente en los departamentos centrales de Honduras. Opusieron resistencia a la conquista española liderados por el cacique Lempira, quien logró reunir unos 2,000 indígenas entre 1536 y 1537. Los lencas tenían una organización política dirigida por caciques y se dedicaban principalmente a la agricultura.
Los aztecas se establecieron en el centro de México donde fundaron su ciudad Tenochtitlán en 1370. Desarrollaron una sociedad jerarquizada y una economía basada en la agricultura y el comercio. Crearon un extenso imperio a través de las conquistas militares impulsadas por su religión politeísta. Alcanzaron logros importantes en campos como la arquitectura, las matemáticas y las artes.
La burguesía surgió en la Edad Media como un grupo social de comerciantes y artesanos independientes de la nobleza. A partir del siglo XI, más personas se trasladaron de las áreas rurales a las ciudades en crecimiento, donde los comerciantes y banqueros adquirieron poder económico. La burguesía promovió el individualismo y el cambio social para transformar el orden feudal existente, liderando las revoluciones burguesas en Inglaterra, América del Norte y Francia en el siglo XVIII que extendieron su influ
El documento describe los conceptos fundamentales del feudalismo en Europa medieval, incluyendo el feudo, el señorío, el vasallaje y la servidumbre. Explica cómo surgió el sistema feudal como respuesta a las invasiones germánicas, y cómo se basó en relaciones de reciprocidad entre señores y vasallos a cambio de tierras y protección. También analiza la estructura social y económica del feudalismo, con los campesinos adscritos a la tierra de sus señores.
La antigua civilización india surgió hace 2500 años a.C. en el subcontinente indio, organizada en cuatro castas principales y con una economía basada en la agricultura y el comercio. Practicaron religiones como el hinduismo y el budismo, y realizaron importantes contribuciones a las matemáticas, la medicina, la metalurgia y la escritura. Construyeron ciudades planificadas y desarrollaron una rica cultura con su propia escritura y artesanías.
Los mapuches son el pueblo indígena más numeroso de Chile. Provenían originalmente del norte de Argentina y el sur de Chile, donde desarrollaron una cultura propia con énfasis en las relaciones familiares y la autonomía de los clanes. Resistieron con éxito la dominación española debido a su dispersión territorial. Actualmente su población es de alrededor de medio millón y conservan en gran medida su lengua y cultura a pesar de los desafíos.
La hacienda en Nueva España colonial (Siglos XVI al XIX)Manu Pérez
El desarrollo de la hacienda en Nueva España es uno de los temas más tratados por la historiografía colonial latinoamericana. Se trataba de explotaciones rurales extensas, descapitalizadas y autosuficientes, señoriales, que sustentaban los objetivos sociales de la élite ausentista.
El documento describe la historia de la conquista española en Chile y la construcción de una identidad mestiza. Resume las principales características de la conquista, incluido el trabajo obligatorio de los indígenas, el mestizaje, la evangelización y la resistencia mapuche. También explica el sistema de encomiendas y las leyes que lo regulaban, así como los intentos de imponer una guerra defensiva contra los mapuches.
La época colonial en Venezuela se extendió desde el siglo XVI hasta principios del siglo XIX, cuando el país estaba bajo dominio político y económico de España. Durante este período, los españoles sometieron a los indígenas, ocuparon sus tierras y establecieron una economía basada en actividades agrícolas y comerciales. El territorio venezolano formaba parte de la Capitanía General de Venezuela y estaba dividido en provincias gobernadas por un capitán general.
TEMA 2: LA ALTA EDAD MEDIA. EL INICIO DEL FEUDALISMO.MayteMena
Este documento proporciona información sobre la Alta Edad Media en Europa, incluyendo el surgimiento del feudalismo, la organización social, económica y política bajo este sistema, y las formas de vida de los diferentes estamentos sociales como la nobleza, el clero y el campesinado. También resume el arte románico, destacando sus características arquitectónicas basadas en el uso de piedra, columnas, bóvedas de cañón y contrafuertes.
El documento describe la estructura administrativa de las colonias españolas en América durante la época colonial. El virrey, como representante del rey de España, ejercía el poder político, jurídico y administrativo y presidía la Audiencia. La Audiencia controlaba el poder del virrey. Los alcaldes mayores administraban los pueblos indígenas y recaudaban tributos directamente para la corona española.
La antigua civilización india se ubicó en el actual Pakistán y el oeste de la India, limitando al norte con los Himalayas y al sur con la meseta del Decán. Tuvo una sociedad organizada en castas según el origen étnico y posición social. Su economía se basó principalmente en la agricultura y el pastoreo, y practicaron la cerámica, el comercio y la fundición de metales. Las principales religiones fueron el budismo, fundado por Buda, y el jainismo, fundado por Vardhamana.
El documento describe aspectos clave de la colonia en América y Chile, incluyendo los antecedentes de la colonia, la fundación de ciudades, el cabildo, la hacienda y la dependencia económica de España. Las ciudades coloniales chilenas servían como centros administrativos y de poder para los criollos. La economía se basaba principalmente en la minería y la hacienda, la cual producía trigo, ganado y otros bienes para el mercado local y regional.
1) El documento describe la economía colonial en América entre los siglos XVII y XVIII, la cual se basaba en un "pacto colonial" entre América y España que beneficiaba principalmente a España. 2) España estableció las reglas económicas mediante el mercantilismo y el monopolio comercial para acumular oro y plata y mantener una balanza comercial positiva. 3) El contrabando representaba un peligro para los intereses españoles al permitir que la plata y los productos escaparan del control español.
El documento resume la Edad Media en Europa, dividiéndola en tres periodos (Alta, Baja y Plena). Describe las características de los pueblos germánicos que invadieron el Imperio Romano y su religión pagana. Explica la conversión al cristianismo de Clodoveo I y el surgimiento de la arquitectura románica. Además, detalla el origen y características de los monasterios medievales y la importancia de la regla benedictina y el trabajo de los monjes copistas. Por último, resume el surg
Colonización y misión, iglesia colonial e iglesia misioneraaldogil01
La emigración europea a América comenzó en 1494 junto con Colón desde España, con alrededor de 1.500 pobladores. Hacia el siglo XV, el empleo de esclavos negros era común en la península ibérica, especialmente en Portugal. Durante el siglo XVI, unos 300.000 españoles emigraron a América, mientras que la emigración portuguesa fue insignificante. El aspecto económico determinante durante el periodo colonial fue la exportación forzosa de esclavos african
El documento resume los principales reinos germánicos que surgieron en Europa occidental tras las invasiones bárbaras de los siglos IV y V, así como breves aspectos del Imperio Bizantino. Describe la ubicación y algunos reyes destacados del Reino Visigodo en la península ibérica, el Reino Vándalo en el norte de África, el Reino Anglosajón en las islas británicas, el Reino Ostrogodo en la península itálica y el Reino Franco en las Galias. También resume
Seminario 10 conquista o independencia del tahuantinsuyoMartin Manco
El documento discute la conquista del Imperio Inca por los españoles bajo Francisco Pizarro en 1532 y las perspectivas del profesor Manco Villacorta sobre este evento histórico. El profesor cree que Pizarro se alió con pueblos sometidos por los Incas y que el proceso de independencia de estos pueblos se desarrolló paralelamente a la conquista española.
El documento describe la institución de la encomienda en Chile y cómo funcionaba. Originalmente, la encomienda otorgaba a los españoles el derecho de recibir tributos de los indígenas a cambio de protegerlos y cristianizarlos. Sin embargo, en Chile la baja densidad de población indígena llevó a la explotación directa de su mano de obra en lugar de tributos, lo que generó abusos. La corona española envió funcionarios para proteger a los indígenas. También se estableció el asiento para
El documento describe la estructura social de las sociedades coloniales en América, particularmente en Argentina. Estaba estratificada rígidamente con españoles peninsulares y criollos en la cima y diferentes castas como mestizos, negros e indígenas en niveles inferiores sin los mismos derechos y acceso. También caracteriza estas sociedades como multiétnicas, jerárquicas, dinámicas y con fracturas internas. Explica el sistema de castas y cómo la identidad colectiva fue cambiando con el tiempo hacia
La sociedad medieval estaba dividida en tres grupos o estamentos: los nobles y caballeros que defendían el reino, los clérigos que se dedicaban a lo espiritual, y los campesinos que producían los alimentos. El feudalismo surgió porque los reyes no podían controlar y defender todo el reino, por lo que concedían tierras a los nobles a cambio de lealtad y servicios militares. Estos nobles se convertían en vasallos del rey y podían tener sus propios vasallos menores a los que daban tierras más pequeñas.
El documento resume la cultura étnica de los lencas en Honduras. Los lencas ocuparon parte de Honduras y El Salvador desde la época precolombina. Se ubicaron principalmente en los departamentos centrales de Honduras. Opusieron resistencia a la conquista española liderados por el cacique Lempira, quien logró reunir unos 2,000 indígenas entre 1536 y 1537. Los lencas tenían una organización política dirigida por caciques y se dedicaban principalmente a la agricultura.
Los aztecas se establecieron en el centro de México donde fundaron su ciudad Tenochtitlán en 1370. Desarrollaron una sociedad jerarquizada y una economía basada en la agricultura y el comercio. Crearon un extenso imperio a través de las conquistas militares impulsadas por su religión politeísta. Alcanzaron logros importantes en campos como la arquitectura, las matemáticas y las artes.
La burguesía surgió en la Edad Media como un grupo social de comerciantes y artesanos independientes de la nobleza. A partir del siglo XI, más personas se trasladaron de las áreas rurales a las ciudades en crecimiento, donde los comerciantes y banqueros adquirieron poder económico. La burguesía promovió el individualismo y el cambio social para transformar el orden feudal existente, liderando las revoluciones burguesas en Inglaterra, América del Norte y Francia en el siglo XVIII que extendieron su influ
El documento describe los conceptos fundamentales del feudalismo en Europa medieval, incluyendo el feudo, el señorío, el vasallaje y la servidumbre. Explica cómo surgió el sistema feudal como respuesta a las invasiones germánicas, y cómo se basó en relaciones de reciprocidad entre señores y vasallos a cambio de tierras y protección. También analiza la estructura social y económica del feudalismo, con los campesinos adscritos a la tierra de sus señores.
La antigua civilización india surgió hace 2500 años a.C. en el subcontinente indio, organizada en cuatro castas principales y con una economía basada en la agricultura y el comercio. Practicaron religiones como el hinduismo y el budismo, y realizaron importantes contribuciones a las matemáticas, la medicina, la metalurgia y la escritura. Construyeron ciudades planificadas y desarrollaron una rica cultura con su propia escritura y artesanías.
Los mapuches son el pueblo indígena más numeroso de Chile. Provenían originalmente del norte de Argentina y el sur de Chile, donde desarrollaron una cultura propia con énfasis en las relaciones familiares y la autonomía de los clanes. Resistieron con éxito la dominación española debido a su dispersión territorial. Actualmente su población es de alrededor de medio millón y conservan en gran medida su lengua y cultura a pesar de los desafíos.
La hacienda en Nueva España colonial (Siglos XVI al XIX)Manu Pérez
El desarrollo de la hacienda en Nueva España es uno de los temas más tratados por la historiografía colonial latinoamericana. Se trataba de explotaciones rurales extensas, descapitalizadas y autosuficientes, señoriales, que sustentaban los objetivos sociales de la élite ausentista.
El documento describe la historia de la conquista española en Chile y la construcción de una identidad mestiza. Resume las principales características de la conquista, incluido el trabajo obligatorio de los indígenas, el mestizaje, la evangelización y la resistencia mapuche. También explica el sistema de encomiendas y las leyes que lo regulaban, así como los intentos de imponer una guerra defensiva contra los mapuches.
El documento resume las principales características de los pueblos originarios precolombinos de Chile, el proceso de conquista española y las relaciones hispano-indígenas posteriores. Detalla las diferentes etapas culturales de los pueblos originarios, desde los pescadores nómadas hasta los agricultores sedentarios. Explica cómo se organizó y financió la conquista española y los motivos de los conquistadores. Describe la encomienda, el sincretismo cultural y las características de la sociedad colonial chilena. Finalmente
El documento describe las relaciones entre los españoles e indígenas en Chile desde la conquista hasta el siglo XVIII, incluyendo el trabajo obligatorio, mestizaje, evangelización, sincretismo cultural y resistencia mapuche. Los españoles impusieron el cristianismo y dominación cultural, pero hubo resistencia mapuche y sincretismo de creencias. La encomienda obligó trabajo indígena a cambio de protección y evangelización, aunque no se cumplieron estas obligaciones.
Conquista y relaciones españolas e indígenas 2claudio tapia
I. El documento trata sobre la conquista española y las relaciones hispano-indígenas en Chile durante los siglos XVI y XVII. II. Se estableció el sistema de encomienda para controlar la mano de obra indígena y explotar los recursos, especialmente el oro, pero esto generó abusos. III. Se dictaron varias tasas para regular el trabajo indígena y limitar los abusos, aunque los encomenderos se opusieron a estas medidas.
El documento describe la imposición cultural europea y las luchas de poder en el sistema colonial en América del Sur. Los españoles establecieron pactos con las élites indígenas como los caciques para tomar el control territorial. Las órdenes religiosas como los franciscanos, dominicos, agustinos y jesuitas desempeñaron un papel importante en la evangelización y aculturación de los pueblos indígenas. La educación colonial tenía el objetivo de homogeneizar y evangelizar a la sociedad para los fines de la corona española.
La llegada de los colonizadores europeos a América tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones indígenas. Millones murieron debido a enfermedades contra las que no tenían inmunidad, así como por la brutalidad de la conquista y el régimen de explotación impuesto. Además, se impuso la conversión religiosa forzada, buscando eliminar las diversas culturas e identidades espirituales de los pueblos indígenas. La población indígena se redujo drásticamente, de millones a solo 600,000 en
El documento describe los objetivos de aprendizaje relacionados con la conquista española en América y Chile. Explica que la conquista se llevó a cabo a través de empresas capitalistas dirigidas por un capitán de conquista y financiadas privadamente. También analiza las expediciones de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia en Chile, así como los efectos de la conquista en los pueblos indígenas.
El documento describe los objetivos de aprendizaje relacionados con la conquista española en América y Chile. Explica que la conquista se llevó a cabo a través de empresas capitalistas dirigidas por un capitán de conquista y financiadas privadamente. También analiza las expediciones de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia en Chile y los efectos de la conquista en los pueblos indígenas.
La Real Audiencia de Quito fue establecida en 1563 por el rey Felipe II y tuvo autoridad política, militar y religiosa sobre varios territorios del actual Ecuador, sur de Colombia y norte de Perú y Brasil. La economía colonial estuvo destinada a abastecer a la metrópoli y se basó en la minería, textiles y agricultura. La sociedad colonial evolucionó de un sistema de "dos repúblicas" de españoles e indígenas a uno estamental de castas, con mestizaje entre los grupos. La religión cat
Consecuencias de la conquista y guerra de araucoAndrea Aguilera
La conquista española de Chile tuvo consecuencias negativas para los pueblos indígenas, como la caída demográfica debido a enfermedades y explotación, el choque cultural y la imposición de una nueva religión. Los españoles establecieron el sistema de encomiendas para controlar a la población indígena y obtener mano de obra, lo que generó resistencia y dio inicio a la larga Guerra de Arauco entre los mapuches y los colonizadores durante los siglos XVI-XVIII.
El documento describe las relaciones entre los españoles e indígenas en Chile, incluyendo el trabajo obligatorio de los indígenas, el mestizaje, la evangelización y el sincretismo cultural. Los españoles impusieron su dominio y cultura cristiana sobre los pueblos indígenas, aunque hubo resistencia como la de los mapuches. La Iglesia también jugó un rol importante en la evangelización y protección de los indígenas.
El documento describe los pueblos originarios de Chile y el proceso de conquista española. Se distinguen varias tribus indígenas como los atacameños, diaguitas, picunches y mapuches. La conquista estuvo liderada por empresas privadas y capitanes como Diego de Almagro y Pedro de Valdivia. Este último fundó Santiago en 1541 e inició la colonización, pero fue derrotado y muerto por Lautaro y los mapuches en 1554, dando fin a la conquista española al sur del río Bío Bío.
La encomienda fue el principal sistema de trabajo impuesto a los pueblos indígenas durante la conquista, pero generó muchos abusos. Aunque las autoridades españolas intentaron regularla, se aplicó de forma similar a la esclavitud. Esto llevó a gran resistencia y mestizaje entre los pueblos indígenas y españoles.
Existen diferentes miradas e interpretaciones de la colonización espiritual española a los pueblos y naciones originarias del Abya Yala o continente americano, y por este concepto, entenderemos básicamente al proceso de evangelización, es decir, sustitución de las creencias espirituales nativas o religiosas por el cristianismo, en la versión de la Iglesia católica.
Prof. VALENTIN CONDORI BARCO
El documento trata sobre las raíces históricas de Chile. Se divide en cuatro secciones: 1) América precolombina y los pueblos indígenas en Chile, 2) La conquista española y sus efectos, 3) Las relaciones entre españoles e indígenas que incluyeron trabajo obligatorio, mestizaje, evangelización y resistencia mapuche, y 4) El legado español que insertó a Chile en Occidente a través de la herencia cultural e institucionalidad.
Este documento describe la Batalla de las Queseras del Medio que tuvo lugar el 2 de abril de 1819 en Apure, donde el general José Antonio Páez y 153 lanceros derrotaron a más de 1,000 jinetes españoles. También resume la economía colonial venezolana, que dependía principalmente del cultivo y comercio de cacao, y describe los impuestos y restricciones comerciales impuestas por España.
1) La encomienda fue una institución creada en el siglo XVI para premiar a los conquistadores, otorgándoles indígenas de los que debían recibir protección y evangelización a cambio de trabajo.
2) El mestizaje entre españoles e indígenas fue común, dando origen a nuevas identidades culturales.
3) Se dictaron varias tasas para regular las relaciones laborales entre encomenderos e indígenas, pero los abusos continuaron y llevaron a rebeliones indígenas.
El documento resume las principales características de las relaciones hispano-indígenas durante la colonia en América del Sur, incluyendo el sincretismo religioso, la evangelización, el trabajo obligatorio, el mestizaje y la guerra de Arauco. También describe la sociedad colonial y su jerarquía, así como las reformas borbónicas del siglo XVIII.
Este documento resume las principales características de la sociedad colonial chilena. Explica que los españoles impusieron su cultura a los pueblos indígenas y establecieron el sistema de encomiendas para explotar su trabajo. También describe el mestizaje biológico y cultural entre españoles e indígenas, los intentos de evangelización, y la resistencia de los mapuches. Finalmente, resume la estructura de la sociedad colonial jerarquizada y las instituciones administrativas establecidas por los españoles.
Similar a La encomienda en Hispanoamérica colonial (20)
En 1521 la isla de Rodas era un bastión cristiano aislado, que por su situación amenazaba las rutas marítimas del Imperio Otomano. Estaba gobernada, en nombre del papa, por la última de las grandes órdenes militares de la época de las cruzadas, los Caballeros de la Orden de San Juan, o caballeros hospitalarios.
Alfonso X, el Sabio (1221-1284), nació en Toledo en noviembre de 1221. Ascendió al trono de Castilla y León tras la muerte de su padre Fernando III, el Santo, a la edad de 31 años. Falleció el cuatro de abril de 1284, en Sevilla. Está enterrado en la iglesia de Santa María de Sevilla. Participó en varias expediciones contra los musulmanes y en la conquista de Murcia, en 1249, que le fue encomendada a su padre. No desconocía la política interior y la diplomacia, al haber actuado de mediador entre su padre y el rebelde Diego López III de Haro, señor de Vizcaya; del mismo modo, participó en el tratado de Almizra[1], en el año 1244, firmado con el Rey aragonés Jaime I, el Conquistador, su futuro suegro. Como garantía de esta paz, se acordó el matrimonio de Alfonso con Violante, hija del Monarca aragonés. El matrimonio se celebró en la Colegiata de Valladolid.
El día uno de mayo, la tensión es ya palpable; por la mañana aparecen unos impresos titulados Carta de un oficial retirado en Toledo donde se propone el cambio de dinastía. Horas más tarde, Murat pasa revista a sus tropas en el madrileño paseo del Prado, desde la puerta de Atocha hasta la de Recoletos, y al volver a su palacio del Almirantazgo – expropiado a Godoy y situado en la madrileña plaza de la Marina, esquina a Bailén – es alcanzado por varias piedras que le lanza la gente reunida en la Puerta del Sol. Rápidamente intervienen las autoridades y el suceso no va a más.
La batalla de Krasny Bor. El infierno de la División AzulManu Pérez
El 10 de Febrero de 1943 los soldados de la División Azul libraron uno de los combates más sangrientos, por no decir el más sangriento, en los que han participado durante la II Guerra Mundial. Krasny Bor representa la heroicidad, el olvido y la supervivencia, pero también el ejemplo de valentía y de resistencia de unos soldados en clara inferioridad numérica, tanto armamentística como humana, que con algo más de 5.000 soldados neutralizaron al 55º Ejercito Soviético compuesto por 4 divisiones y 44.000 soldados, más de 100 carros de combate y algo más de 800 cañones.
El inicio de la guerra de Troya fue una predicción de Casandra, hija de Príamo, rey de Troya, la cual vaticinaba la destrucción de dicha ciudad por culpa de su hermano, el príncipe Paris. Debido a esa predicción, Paris fue abandonado para que muriese cuando era un bebe, lo cual nunca ocurrió porque fue rescatado y criado por un pastor.
La caída de Roma, ¿y el comienzo de una edad feliz?Manu Pérez
El artículo analiza si la caída del Imperio Romano marcó el comienzo de una Edad Media oscura o si permitió un periodo de mayor libertad para los campesinos. Explica que el Imperio ya se encontraba debilitado desde el siglo III d.C. y que tras su caída en 476 d.C. las nuevas estructuras políticas no pudieron mantener la compleja maquinaria administrativa y fiscal romana. Esto llevó a que muchos campesinos ganaran autonomía al quedar fuera del control estatal, a
La Revolución Rusa y la toma del Palacio de InviernoManu Pérez
La Revolución Rusa representa el acontecimiento histórico que más influencia y consecuencias ha producido en la Historia del Mundo Contemporáneo tras la Revolución Francesa. Se cumple además un siglo desde su triunfo en 1917 y cabe recordar que el Partido Comunista, triunfante en la Revolución de Octubre como Partido Bolchevique continúa en el poder en algunos estados.
19 ladrones, traidores y estafadores en la Historia de EspañaManu Pérez
Este documento presenta una lista de 19 ladrones, traidores y estafadores en la historia de España. Entre ellos se encuentran los asesinos del caudillo lusitano Viriato, el obispo Oppas que cambió de bando durante la batalla de Guadalete, y el papa Alejandro VI que llegó al papado mediante sobornos. También menciona a varios políticos y nobles como el duque de Lerma y el marqués de Salamanca que amasaron grandes fortunas a través de la corrupción y los negocios fraudulentos
Porfirio Díaz y la entrevista que propició la Revolución MexicanaManu Pérez
La época de Porfirio Díaz en la presidencia de México, ha sido abordada por un sinnúmero de plumas. Historiadores, sociólogos y políticos han intentado descifrar algunos aspectos de dicho periodo. Para ello han corrido regueros de tinta. Las opiniones vertidas son de lo más disímiles, por ende, hay infinidad de supuestos. El propósito es noble, preservar la memoria histórica de nuestro país y revisar con nuevas miras el Porfirismo, periodo por lo regular satanizado y poco explicado.
La Revolución "La Gloriosa" derrocó a la reina Isabel II de España en 1868. Liderada por el general Juan Prim, la revolución comenzó con un levantamiento en Cádiz el 19 de septiembre de 1868. La rebelión se extendió rápidamente por el país. Para el 30 de septiembre, Isabel II y su familia habían huido al exilio, poniendo fin a su reinado y dando inicio al período conocido como el Sexenio Revolucionario en España.
A finales del S.XVII, mientras las tiranías imperiales de la Europa absoluta disputaban su poder universal sobre la tierra y los vastos mares que la circundan, mientras el misticismo de la fe recibía de la ciencia moderna los primeros reveses a su legitimidad y mientras el Barroco imprimía en las sociedades una perenne estética exaltada, el hambre, la peste y la guerra, habían empujado a miles de desposeídos hacia las ponzoñosas garras de la necesidad, la miseria y la delincuencia. Atraídos por los legendarios cuentos taberneros creados a base de monstruosas criaturas brotadas de los mares más profundos, venturosas contiendas a hierro y fuego contra las opresivas talasocracias y lucrativas expediciones tropicales hacia los exóticos reinos perdidos esmaltados en oro, miles de éstos pobres diablos se lanzaron a las aguas en busca de fortuna.
La Sanjurjada: primer golpe de estado contra la democracia republicanaManu Pérez
El general José Sanjurjo, conocido como El León de Rif, director general de la Guardia Civil, resultó decisivo para que el 14 de Abril de 1931 el nuevo régimen republicano español fuera proclamado definitivamente. Sanjurjo visitó en su domicilio a Miguel Maura, poniéndose a su servicio como nuevo ministro de la gobernación del gobierno provisional de la república.
Ramón María Narváez y Campos, I duque de Valencia y Grande de España ((Loja, Granada), cinco de agosto de 1799 – Madrid, 23 de abril de 1868). Conocido como El Espadón de Loja. Hijo de una familia noble descendiente de los conquistadores de Granada. Recibió una buena educación. Muy joven ingresó en la escuela del selecto cuerpo de Guardias Valonas. De un total de 80 alumnos, solo seis fueron seleccionados y recomendados al Rey para su ascenso en ese Regimiento de élite; entre ellos se encontraba Narváez.
La economía en el Paraguay y el Río de la Plata hacia comienzos del siglo XVIIIManu Pérez
Dentro de la región conocida como litoral rioplatense, las relaciones movilizaban diversos productos como el azúcar, el vino, tabaco, cera, tejidos, algodón y yerba mate, producto este último en el cual el Paraguay venía especializándose desde comienzos del siglo XVII. Simultáneamente, en el siglo XVIII, gracias a la creciente capacidad mercantil de Buenos Aires para poder controlar los flujos de intercambio regionales, se fue acentuando un proceso de ‘‘atlantización’’ de la economía rioplatense, el cual se consolidaría durante el último tercio de la centuria con las Reformas Borbónicas.
Muchos de los símbolos de la Revolución Francesa han perdurado en el imaginario colectivo llegando en ocasiones hasta la actualidad. Dentro de esta simbología también la música fue muy importante, en especial La Marsellesa, que se consagró como himno nacional de Francia. Desde el inicio aparece un nuevo lenguaje simbólico que continuará enriqueciéndose a lo largo de todo el período. Los revolucionarios buscaron en dos fuentes principales las imágenes para asociar a sus ideas fundamentales: la Antigüedad Clásica y la masonería. Esta influencia trajo también la adopción de símbolos como el gorro frigio, el haz lictor, la importancia de gestos como el juramento con el brazo extendido, la moda de los nombres de origen romano…
Joaquín Baldomero Fernández-Espartero Álvarez de Toro, (Granátula de Calatrava, Ciudad Real, 27 de febrero de 1793 – Logroño, 8 de enero de 1879). Fue el hijo menor de una familia trabajadora de la clase media de ocho hermanos.
Los terramaras se asentaban en el Valle del Po y su delta, en el norte de la Península Itálica. Es en este territorio donde encontramos la Cultura de Lagozza, perteneciente a los momentos finales del Neolítico, dejando paso a la cultura de Remedillo (Eiroa, 2000:407-408). De ese momento histórico se conocen numerosas necrópolis en las que los individuos son enterrados mediante el ritual de inhumación (Eiroa, 2000: 407-408).
Isabel II fue reina de España entre 1833 y 1868. Gobernó durante su minoría de edad bajo la regencia de su madre María Cristina y luego del general Espartero. Aunque su reinado estuvo marcado por la inestabilidad política y las guerras civiles, promovió las artes y la cultura en España. Protegió a artistas, literatos y científicos y apoyó la creación de instituciones culturales como el Teatro Real de Madrid.
Los pronunciamientos, motines, asonadas y revoluciones han sido eventos íntimamente relacionados con los procesos políticos en muchos países a lo largo del tiempo. En las crónicas históricas desde los antiguos babilonios hasta nuestro presente, son tema constante de análisis. Escritores como Suetonio, Tomas Hobbes, David Hume y otros legaron su visión de este fenómeno. En sus obras destacan la rapidez de los motines, la eficacia con que lograron su objetivo o la forma en que fueron repelidos.
Este documento resume la vida y el reinado de Juan II de Castilla, quien gobernó débilmente desde 1419 hasta 1454. Aunque Juan II tenía buenas cualidades personales, carecía de las cualidades de un rey efectivo. Dejó el gobierno del reino en manos de su valido Álvaro de Luna. El reinado estuvo marcado por las luchas internas entre la nobleza y los hijos de Fernando I que buscaban controlar al débil Juan II. Álvaro de Luna intentó fortalecer la autoridad real pero tuvo que enfrent
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. La encomienda en Hispanoamérica colonial
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Índice
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1.
2.
3. La encomienda fue una institución implementada por los
conquistadores españoles durante la colonización en América, para
sacar provecho del trabajo indígena. Consistía en la entrega de un
grupo de indios a un español para que éste los protegiera, educara y
evangelizara. Aquellos debían pagar un tributo como obligación de
‘‘vasallos’’ de la Corona, retribuyendo de esta manera los servicios
La encomienda en Hispanoamérica
colonial
4. prestados por el encomendero. Generalmente, este tributo se pagaba
con trabajo, pero existieron diferencias regionales.
Encomienda, Los indios debían pagar un tributo al encomendero como
retribución por sus ‘‘servicios’’.
Fuente: http://www7.uc.cl/sw_educ/historia/america/html/2_1_4.html
La encomienda en Hispanoamérica colonial
Para la continuidad del vínculo entre los encomendados y la
comunidad, fueron cruciales los caciques como intermediarios. Por otra
parte, si bien los conquistadores no accedían mediante a la propiedad
de la tierra, con la catástrofe demográfica del siglo XVI muchas tierras
quedaron vacantes, las cuales por lo general terminaron en manos de
peninsulares por medio de mercedes concedidas por los cabildos y
gobernadores. Fue así como nacieron chacras y estancias. Este
proceso tuvo que ver con la necesidad de producir para los nuevos
mercados.
En Nueva España la encomienda se inició como un mecanismo para
organizar la mano de obra. Coexistió con los pueblos de indios y las
grandes haciendas. La importancia de la minería fue mucha para el
desarrollo de las poblaciones y las unidades productivas, y la relación
entre minas, estancias y comercio era innegable. De hecho, el
desarrollo de las haciendas agrícola-ganaderas tuvo mucho que ver con
los rendimientos de la producción minera y las demandas de las
poblaciones que se concentraron en torno a importantes explotaciones.
En lo social, fue un medio para los conquistadores y sus descendientes
criollos para tener una vida señorial. La crisis demográfica (reducción
de los tributos), más las intervenciones de la Corona para ‘‘modernizar’’
5. a la sociedad colonial (como las Leyes Nuevas de 1542, que limitaron la
sucesión a 2 vidas, o la instalación de los corregidores de indios),
condujeron a la caída del régimen de encomiendas, aunque no sin
conflictos (como el intento de conspiración que se dio en Nueva España
desde 1563.
Fueron famosas las discusiones en torno a la explotación de los
originarios, destacándose posturas como la del fray Bartolomé de Las
Casas, quien argumentó que los indios, como ‘‘súbditos y vasallos’’ de
la Corona, no podían ser encomendados ni sometidos a la esclavitud.
Eran además sujetos de derecho, y como tales debían recibir
evangelización, la cual no podía encomendarse, sino que era una
obligación de la Monarquía y de la Iglesia Católica. La Recopilación de
Leyes de Indias de 1680 estableció la prohibición de la servidumbre
indiana, de la venta de nativos, reconociendo la necesidad de un buen
trato para ellos y su status como personas superiores a los esclavos.
Además, prohibieron los repartos entre funcionarios públicos y
religiosos, y se especificó cómo debían hacerse los mismos con el
objetivo central de evangelizar.
En las Antillas, se dio en forma de repartimientos de indios para
trabajos forzados en las explotaciones de oro y también para que
proporcionaran alimentos, e hicieran construcciones. Sin embargo,
pronto fueron reemplazados por esclavos africanos, más funcionales a
esta economía tropical. En Centroamérica se dieron el tributo en trabajo
hasta el pago con granos de cacao, cuyas plantaciones pronto
comenzaron a ser vistas desde el punto de vista comercial.
6. Encomienda,Naturalmente existieron encomenderos que se abusaron
de sus tributarios.
Fuente: http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-685.ht...
Dentro del Virreinato del Perú, en las zonas de mayor población, fueron
fundamentales los sistemas políticos locales, ya que los hispanos se
apoyaron en los cacicazgos para poder acceder a la tributación. Las
explotaciones económicas y el trabajo variaron según la especialización
de cada lugar. En Quito se destacaron dentro de los obrajes textiles,
hasta que se fue imponiendo la mita (servicios por períodos). En el Alto
Perú, dicho sistema de trabajo se consolidó en torno a la minería de la
plata. En Colombia, fueron funcionales en las minas de oro, y en ciertos
puntos lo hicieron también dentro de las haciendas que se originaron
gracias a los repartimientos de indios y a las mercedes de tierras. En
Chile, la encomienda se distinguió por la residencia de los indios en las
estancias de los encomenderos (actividades agropecuarias y talleres)
con la consiguiente desintegración de la comunidad, que vivió
mezclada con mestizos y gente de casta, debilitándose los lazos de
solidaridad comunal. También se usaron para la minería (oro, plata,
cobre y plomo), y para la fabricación de textiles y de utensilios
metálicos.
7. Encomienda. Los caciques locales fueron fundamentales para el
funcionamiento de la encomienda hispano-colonial.
Fuente: http://www.mexicolore.co.uk/aztecs/spanish-conques...
En Tucumán, se organizaron de distintas formas: traslados de personas
o de pueblos enteros a las estancias ganaderas, peonaje indiano en las
chacras trigueras, conformación de grandes encomiendas hereditarias,
trabajos estacionales en las haciendas, etc. En Santiago del Estero se
impuso una encomienda ‘‘mixta’’, en donde coexistieron los servicios
tradicionales con la regulación de las prestaciones en trabajo por
turnos (mita), junto con la supervivencia de los pueblos de indios y los
servicios personales. Se destacaron en el hilado y el tejido, además de
sus actividades en las explotaciones agropecuarias (vaquerías,
recolección de grana, construcción, plantaciones de algodón, etc.).
8. Encomienda. Las actividades económicas realizadas por los indios de
encomienda variaron según las características de cada lugar.
Fuente: http://mas-historia.blogspot.com.ar/2011/06/la-soc...
En Córdoba, se tendió a reducir a los indios para conseguir tierras para
los encomenderos, y la especialización productiva se puede ver gracias
al pago del salario a los peones indígenas en algodón, herraduras,
caballos, especies y ropa de Castilla, destacándose junto con los
encomendados (que no recibían salarios) en las grandes estancias
ganaderas y en las chacras cerealeras de la región.
Dentro del Paraguay, hubo casos de misiones jesuíticas donde había
encomiendas (‘‘pueblos de encomienda’’), donde coexistieron con la
mita y los yanaconas, que fueron utilizados en las plantaciones de
yerba mate. Debido a las características de los nativos de la pampa
(cazadores recolectoras), en Buenos Aires predominó un sistema
disperso en torno a las vaquerías sobre el vacuno cimarrón, mientras
que las reducciones religiosas fueron efímeras.
En la mayoría de las regiones no vivió más que algunas décadas
después de iniciada la conquista, y en otros puntos duró más, aunque
con mucho menos fuerza que en Perú y Nueva España. Lo indiscutible
es la diferenciación regional en función de los mercados y las
actividades productivas que se fueron imponiendo en las distintas
áreas del espacio colonial.
Autor: Mauro Luis Pelozatto Reilly para revistadehistoria.es
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Referencias
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Huaylas: las guarangas en la construcción del sistema colonial’’, en
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