El documento describe los conceptos clave de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza implica un proceso comunicativo para promover el aprendizaje en el estudiante. Identifica varios estilos de enseñanza como directivo, experto, colaborativo y de delegación. También define el aprendizaje como un proceso de cambio interior que ocurre a través de la experiencia, la imitación y el descubrimiento, y que puede incluir la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes. Por último, describe el contexto de

3. En principio, enseñar es mostraralgo. Es la
acciónyefectodeenseñar
.
un com
plejoprocesode que
ocurren en un am
biente
Constituye
intercambios
determinado,
siguiendo un
ajustado a unas pautas
y orden lógico
respecto a la
exposicióndecontenido s .
La enseñanza implica el proceso comunicativo.
Es comunicar ideas, conocimientos,
experiencias, para promover emergentes
comportamientosenelqueaprende.

4. Enprincipio,este aspecto hace referencia a las
formas y/o modos de hacer más efectiva la
accióndeenseñar
.
Tiene que ver con las formas particulares que
asumeelformadorparaabordarycomunicarlos
contenidos. Es decir
, cómo éste genera las
condiciones para promover el aprendizaje en el
grupo.
Existenvarios estilos de enseñanza,asaber:1)
Directivoomagistral;2)Experto;3)Colaborativo;
y4)Delegación.

5. Una condición fundamental de los seres
hum
anosesladeaprender
.
Está unido a la existencia de las personas, es
unaexperienciapermanente.
El aprendizaje es unproceso interior
,de cambio,
que se produce dentro de las personas; la
enseñanzaayudaaqueesteprocesoocurra.
Aprenderes sabercóm
oresponderaunamism
a
situación,de m
anera diferente.Es decir
,es una
form
adeenfocarelconocim
iento.

6. Unprocesoqueim
plicacam
bio.
Esresultadodelaexperiencia.
Las consecuencias del aprendizaje
sonrelativam
enteperm
anentes.
Podem
ossintetizarqueaprenderim
plica:

7. Porensayoyerror
.
Porim
itacióndem
odelos.
Pordescubrim
iento.
Dem
aneraincidental.
Podemosdeterminaralgunostipos de aprendizajes,
asaber:

8. Conocim
ientosysaberes.
Procedim
ientos (
Saber hacer –
habilidadescognitivasydestrezas)
.
Actitudes (Formasde estar
,ser yactuar)
Podríam
ossintetizarqueaprendem
os,básicam
ente:

9. ¿Quésonloscontenidos?

13. El contexto Eneseñanza-
Aprendizaje
Puedeserexplicadodesdedosdimensiones, asaber:
“Elcontexto comoclimase refiere,tanto alas condiciones físicas como
al tipo de relaciones sociales motivadas por la interacción en la
realizacióndelastareascurriculares.”
“El contexto como cultura se refiere a los valores imperantes en el aula
y en el centro. Estos valores se expresan en los comportamientos, o
conductas personales y sociales, de todos:estudiantes y profesores.
Tanto el clima, como la cultura curricular comparten la necesidad de
definir unas normas que regulen la interacción entre las personas. Por
su parte, el clima destaca, también, la necesidad de organizar espacios
ytiempos,apropiados,paraeltipodetareas quesevanadesarrollar
.
”