La gestión-descentralizada-de-la-educacion
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
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Modelos curriculares
El documento presenta resúmenes de varios modelos curriculares. El Modelo de Taba propone cuatro pasos para planificar un currículo: 1) determinar objetivos educativos considerando estudiantes, sociedad y disciplinas; 2) seleccionar experiencias educativas para lograr objetivos; 3) organizar experiencias de forma efectiva; y 4) evaluar logro de objetivos. El Modelo de Wheeler contempla cinco fases para el proceso curricular.
Aprendizaje Basado en Proyectos
El aprendizaje Basado en Proyectos NO es lo mismo que decir ABP pues esto significa Aprendizaje Basado en Problemas; Es necesario aclarar que el Aprendizaje Basado en Proyectos nos permite generar en el estudiante el interés por trabajar proyectos sociales y/o productivos.
Tecnicas didacticas ppt.
Este documento presenta una lista de estudiantes y profesora de la sección K8 de la promoción 2010. Luego, define conceptos como método, estrategia, técnicas y actividades. Explica diferentes técnicas didácticas como los gráficos, la argumentación, el debate, el estudio de casos y la exposición oral. Finalmente, describe varias herramientas para organizar información como el resumen, cuadro sinóptico, tormenta de ideas y mapas conceptuales.
5. recursos y materiales didacticos
El documento distingue entre recursos y materiales didácticos, señalando que los recursos son cualquier elemento utilizado con una finalidad educativa mientras que los materiales son elementos elaborados específicamente para facilitar el aprendizaje. Además, clasifica los recursos y materiales didácticos y discute la funcionalidad de ambos en el contexto educativo, proporcionando referencias adicionales.
Como organizar y secuenciar los contenidos
El documento proporciona criterios para organizar y secuenciar los contenidos de una unidad didáctica. Sugiere identificar las ideas centrales y objetivos, y distribuir los contenidos en bloques temáticos y subtemas cortos de aprendizaje. También recomienda desarrollar una red de contenidos y diseñar actividades que permitan a los estudiantes construir conocimiento de manera progresiva, desde sus ideas iniciales hasta conceptos más complejos.
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
El documento compara y contrasta los materiales didácticos y los recursos educativos. Ambos son instrumentos que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje y estimulan las funciones sensoriales y destrezas de los estudiantes. Sin embargo, el material didáctico está dirigido específicamente a los estudiantes, mientras que el material educativo está destinado a los docentes. A pesar de estas diferencias, tanto los materiales didácticos como los recursos educativos cumplen la función común de conducir el aprendizaje en un
Diversificación de la enseñanza
La diversificación y la educación diversificada permiten brindar una educación variada y de diversa naturaleza a los estudiantes según sus intereses y capacidades individuales. Esto implica incorporar estrategias y recursos diferentes para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Algunas estrategias docentes que apoyan la diversificación incluyen utilizar variados procedimientos para lograr un óptimo rendimiento en los estudiantes y desarrollar sus habilidades de diferentes maneras. La diversificación se basa en principios como enfocarse en la información esenc
Las estrategias preinstruccionales
El documento clasifica y describe diferentes estrategias de enseñanza, incluyendo estrategias preinstruccionales, construccionales y postinstruccionales. También describe técnicas didácticas como la lluvia de ideas, agenda de cuatro pasos, Philips 66, corrillos y dramatización. El objetivo es promover aprendizajes significativos en los estudiantes mediante el uso adecuado de estas estrategias y técnicas.
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
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Presentacion planeacion desde el hexagono
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2. Se explica que el educador debe identificar primero los propósitos de aprendizaje y luego establecer la evaluación, enseñanzas, secuencia didáctica, lógica didáctica y recursos requeridos,
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Howard Gardner propuso que existen al menos 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Su teoría de las inteligencias múltiples ha sido criticada pero también ha llevado a resultados positivos como nuevos enfoques centrados en el estudiante y el desarrollo de habilidades meta cognitivas.
Presentacio¦ün estandares de calidad educativa. feb. 10 monse
El documento presenta los objetivos y contenidos clave de los Estándares Nacionales de Calidad Educativa en Ecuador. Los objetivos generales son interiorizar el marco conceptual de los estándares y aplicarlos para apoyar la gestión técnico-pedagógica. Se describen los diferentes tipos de estándares, incluyendo de gestión, desempeño profesional, aprendizaje e infraestructura, así como sus dimensiones y procesos básicos. Finalmente, se explica el propósito y características de los estándares de calidad educativa.
Enfoque pedagogico
ENFOQUE PEDAGOGICO
El enfoque pedagógico se fundamenta en el concepto de educación para la formación y el desarrollo humano integral y social.
En esta dirección, la Institución estructura su modelo pedagógico desde los paradigmas relevantes de una educación dinamizada por los diversos acontecimientos causados por los procesos de globalización, cambios rápidos en el mundo del trabajo, la necesidad de la reconstrucción social y la emergencia de un nuevo país, el esfuerzo por fortalecimiento de la sociedad civil, el gran impacto cultural causado en las personas por los medios masivos de comunicación, la revolución constante del conocimiento y la tecnología, el flujo enorme de información poco duradera, la apertura del país a la economía de libre mercado y los requerimientos de una lucha por la justicia social, entre otros.
Avanzamos hacia la construcción de una acción pedagógica facilitadora del proceso educativo y motivadora de los actores educativos para que se comprometan con la elaboración de sus propias metodologías, donde la construcción del conocimiento de a partir del desarrollo de las capacidades e intereses individuales, en relación e interacción con el entorno, la colectividad y el trabajo productivo, desarrollando las competencias básicas, las competencias ciudadanas y las competencias laborales que demanda la nueva época.
Nos enfocamos hacia la construcción de un modelo pedagógico integrado que nos permita responder con éxito a la complejidad de la época.
Se espera que al articular experiencias previas, conceptos elaborados, teorías, leyes, demostraciones, representaciones, recursos didácticos y tecnológicos dentro de un clima mediado por el afecto, la tolerancia, el reconocimiento, el desarrollo creativo, el trabajo lúdico y en equipo, y la activa participación en la definición de las reglas de juego y de convivencia, se pueda generar un aprendizaje significativo, el cual contribuye al desarrollo humano de la persona y de la sociedad.
9 pedagogia critica
La pedagogía crítica se originó en la Escuela de Frankfurt y propone una enseñanza que ayuda a los estudiantes a cuestionar las estructuras sociales y creencias dominantes. Busca desarrollar un pensamiento crítico para transformar la sociedad. Algunos de sus principales exponentes son Paulo Freire, Henry Giroux y Michael Apple. Utiliza la investigación-acción para analizar críticamente las prácticas educativas y mejorarlas.
Proceso de diseño curricular
Este documento presenta conceptos clave sobre el diseño curricular y su proceso. En menos de 3 oraciones:
Establece las interrelaciones entre la educación, sociedad, cultura, ser humano, pedagogía, didáctica y currículo. Propone que el diseño curricular debe ser dinámico, continuo, participativo y flexible para integrar teoría y práctica mediante diferentes autores y fases relacionadas. Finalmente, resalta la importancia de considerar el contexto, las necesidades educativas y los contenidos culturales para el diseño curricular
Plan de Evaluación
Este documento presenta un plan de evaluación para un curso sobre planificación de la instrucción a nivel superior. El plan incluye cuatro competencias a evaluar relacionadas con la literatura infantil, adaptación de obras literarias, periódicos murales y cómics. Cada competencia será evaluada a través de actividades, técnicas de evaluación e instrumentos de medición a lo largo de un semestre. El plan especifica los porcentajes de la calificación total asignados a cada competencia y las fechas probables de evaluación.
Propuesta y material didactico
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el área de lenguaje en estudiantes de primer grado. Incluye un marco teórico, objetivos, roles del profesor y estudiantes, organización, recursos y una propuesta concreta para abordar la letra "C" a través de lectura de cuentos, juegos, motricidad y una guía de cierre.
Adaptacion curricular ecuador
El documento habla sobre las adaptaciones curriculares en la educación. Explica que las adaptaciones son un proceso continuo que realiza ajustes a los elementos básicos o de acceso al currículo para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Describe los tres grados de adaptaciones curriculares y los elementos que se pueden modificar, como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Además, incluye ejemplos de planes de clase semanales con adaptaciones a objetivos y actividades.
Definición y clasificación de recursos didacticos
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Tipos de modelos curriculares
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Flexibilidad curricular
Este documento discute la flexibilidad curricular como una respuesta educativa en México que permite transitar de modelos de enseñanza rígidos a modelos flexibles centrados en el estudiante. Propone diseñar currículos flexibles que den a los estudiantes más autonomía sobre su aprendizaje, a través de un núcleo básico y un componente flexible que ofrezca opciones interdisciplinarias. Las ventajas incluyen una formación más enriquecedora y una mejor vinculación con el entorno.
Finalidades de la evaluacion
Este documento discute la evaluación educativa en México. Señala que aunque la evaluación puede ayudar a mejorar la educación al explicar las situaciones actuales y establecer políticas, en la práctica enfrenta desafíos como la falta de consolidación de la metodología, resistencia de autoridades y que a menudo se usa para fines de control en lugar de desarrollo. También destaca tanto los beneficios potenciales como los riesgos de la evaluación para el sistema educativo mexicano.
Estrategias de enseñanza aprendizaje. Julio H. Pimienta Prieto
Este documento describe varias estrategias de enseñanza-aprendizaje que los docentes pueden utilizar para desarrollar competencias en los estudiantes. Presenta diversos tipos de preguntas, diagramas, mapas cognitivos y otras herramientas que ayudan a organizar la información y promover la comprensión. También describe estrategias grupales como debates, simposios y talleres que permiten la discusión colaborativa de temas. El objetivo final es que los estudiantes apliquen de manera integral sus conocimientos, habilidades y actitudes
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
Este documento describe los principios fundamentales de los materiales educativos y el enfoque constructivista de aprendizaje. Los materiales educativos sirven para que los estudiantes adquieran conocimientos a través de la información, experiencias y el desarrollo de actitudes y conductas. El enfoque se basa en la teoría constructivista de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, donde los estudiantes construyen su propio aprendizaje a partir de sus experiencias.
CURRÍCULO MACRO Y MESO
Este documento describe los diferentes niveles de concreción del currículo, incluyendo el macro currículo establecido por el Ministerio de Educación, el meso currículo desarrollado a nivel de institución educativa, y el micro currículo aplicado en el aula. Explica que el currículo organiza la práctica docente a través de objetivos, destrezas, contenidos, metodología y evaluación. También presenta los ejes transversales, objetivos educativos, ejes curriculares y destrezas con criterios de desemp
Ley 28044
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Principios y fines de la educación
Este documento describe los principios y fines de la educación primaria según la Ley Orgánica de Educación (LOE) y el Real Decreto 1513/2006. Lista 17 principios que guían la educación primaria, como proporcionar una buena educación para todos y promover la igualdad de oportunidades. También enumera 14 fines de la educación primaria, como desarrollar la personalidad de los estudiantes y enseñarles valores democráticos y de respeto.
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La oficina de programación e inversiones municipal aprobó varios proyectos de inversión pública en la provincia de Cajatambo, Lima. La mayoría de los proyectos aprueban el mejoramiento de canales de riego y sistemas de agua potable, con montos de inversión que van desde $124,776 hasta $6,093,425. Todos los proyectos se encuentran en la etapa de perfil aprobado y viable.
RM N° 075 2016-minedu
LISTADO DE LOCALES ESCOLARES DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO A NIVEL NACIONAL
RSG n° 040 2016-minedu
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE a partir de finales de año. Algunos países como Hungría aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención temporal al embargo.
Camur 2016-ancash-1
Este documento presenta la justificación y objetivos de la 11a Conferencia Anual de Municipalidades en Perú. Se hará un balance de las políticas del gobierno actual con respecto a la descentralización y los gobiernos locales. Se compartirán experiencias de modelos internacionales de gestión municipal descentralizada. Los candidatos presidenciales presentarán propuestas para fortalecer la institucionalidad local y promover un proceso de descentralización con participación de los gobiernos regionales y locales.
Los primeros años_el_bienestar_infantil_y_el_papel_de_las_políticas_públicas
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del libro "Los primeros años: el bienestar infantil y el papel de las políticas públicas". El libro analiza el desarrollo infantil temprano y el rol de las políticas públicas en América Latina. Aborda temas como la salud, nutrición y estimulación de los niños, así como programas de cuidado infantil, educación preescolar y su impacto. El libro está dividido en ocho capítulos que examinan estos temas clave y las lecciones aprendidas de las
Ranking de cumplimiento de metas del Plan de Incentivos Municipales 2015
Artículo 1.- Resultados complementarios
Modificar el anexo de la Resolución Directoral Nº 019-2015-EF/50.01, incorporando resultados
complementarios a la evaluación del cumplimiento de las metas del Plan de Incentivos a la Mejora de la
Gestión y Modernización Municipal correspondientes al 31 de julio de 2015, conforme a los Anexos N° 1,
N° 2, N° 3, N° 4, N° 5, N° 6, N° 7 y N° 8 que forman parte integrante de la presente Resolución Directoral, y
ratif car todo lo demás que contenga el anexo de la Resolución Directoral Nº 019-2015-EF/50.01, materia de
modif cación.
Artículo 2.- Ranking de cumplimiento de metas del Plan de Incentivos a la Mejora de la Gestión y
Modernización Municipal
Aprobar el Ranking de cumplimiento de metas del Plan de Incentivos a la Mejora de la Gestión y
Modernización Municipal para el año 2015, conforme a los Anexos N° 9, N° 10, N° 11 y N° 12 que forman parte
integrante de la presente Resolución Directoral.
Artículo 3.- Asignación de recursos del Plan de Incentivos a la Mejora de la Gestión y Modernización
Municipal
La asignación de los recursos del Plan de Incentivos a la Mejora de la Gestión y Modernización Municipal del
año 2015, se encuentra supeditada a las condiciones de otorgamiento de recursos vinculados a instrumentos
de incentivos, a que se ref ere la Nonagésima Octava Disposición Complementaria
¿De burócratas a gerentes .compressed
Este documento presenta un libro editado por Carlos Losada sobre la aplicación de las ciencias de gestión a la administración pública. El libro contiene 14 capítulos divididos en 8 secciones que abordan temas como gestión pública, marketing de servicios públicos, presupuesto, estructura organizativa, recursos humanos, producción de servicios públicos, sistemas de información y el rol del director público. El objetivo general es explorar cómo los conocimientos de gestión pueden contribuir a mejorar el desempeño y la eficiencia del sector público.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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