Este documento resume las características socioeconómicas, culturales y educativas del contexto en el que creció Fausto, un niño migrante. La población sufría extrema pobreza y dependía de las remesas. Las mujeres tenían pocos derechos y los niños recibían una educación deteriorada. Factores como la falta de empleo y apoyo estatal, así como las historias de éxito de los migrantes, llevaron a Fausto a emigrar en busca de mejores oportunidades.

1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL
ISTMO
Curso:
Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)
Coordinadora:
Giovana Reyna Revuelta
Equipo:
José Alejandro Jarquín Marcial,
Daryil Yeralin Vásquez López
y Gema Reynoso Gutiérrez

2. LA HISTORIA DE FAUSTO
EL NIÑO MIGRANTE

3. CARACTERÍSTICAS SOCIO
CULTURALES
• La principal fuente de ingresos de las familias son las remesas que mandan
sus hijos que emigraban a los Estados Unidos en busca del sueño americano.
• Los que emigraban a Estados Unidos iban con la idea de hacer mucho
dinero y después al regresar poder comprarse una novia y tener una vida
mejor.
• En el pueblo existía la desigualdad social.

4. CARACTERÍSTICAS
SOCIO POLÍTICAS
• Prolifera el machismo, las mujeres son vendidas y denigradas por unos miles
de pesos, obligadas a casarse en contra de su voluntad.
• No se respetaban los derechos humanos: Faltaban a los derechos de las
mujeres, principalmente.

5. CARACTERÍSTICA ECONÓMICA
• Abunda el desempleo, las actividades tradicionales son; las artesanías y la
agricultura, pero el dinero obtenido es insuficiente. Algunos pobladores
venden sombreros de palma y leña para obtener el sustento de su familia,
sin embargo la paga es inferior al esfuerzo que hacen elaborando estos
productos.
• Aquí dependía mucho a trasferencia de recursos, desde que el “gobierno
manda los recursos”, hasta que éste llega al puelo”.
• Escolaridad publica deteriorada.

6. ¿CÓMO IMAGINAN QUE HABRÁ SIDO EL PROCESO DE
MADURACIÓN Y DESARROLLO DE FAUSTO DURANTE LA
NIÑEZ Y EL INICIO DE LA ADOLESCENCIA?
• Fausto creció y se desarrolló bajo muchas carencias económicas, ya que el
entorno en el que vivía era extremadamente pobre, probablemente su
maduración fue muy lenta en comparación con un niño en un contexto
distinto y mejor que el de él, y al igual que la mayoría de los niños en su
comunidad creció con la única idea de algún día abandonar su tierra y
emigrar a los estados unidos para brindarle una mejor vida a su familia y
principalmente a su mamá.

7. Cuáles factores podrían haber afectado el
desarrollo humano de Fausto, desde el contexto
familiar, cultural y económico, orillándolo a migrar?
¿
• Contexto familiar: el que su papá y hermano mayor se hayan ido a la
frontera cuando él era pequeño.
• Cultural: las personas de la comunidad que habían emigrado a los estados
unidos contaban a los niños sus anécdotas y logros en la unión americana,
sin mencionarles lo que les costó y lo que sufrieron para llegar a eso, es por
ello que los niños de ésta comunidad muestran el anhelo de salir de la
pobreza de la misma manera que ellos.
• Económico: la falta de empleo, la mala racha de la agricultura a causa de
la escases de lluvias, y las miserias que se les paga por las artesanías que se
vendían.

8. PRINCIPALES FACTORES DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO,
CULTURAL Y EDUCATIVO QUE PUEDEN LLEGAR A AFECTAR EL
DESARROLLO INFANTIL EN MÉXICO DE ACUERDO CON EL ANÁLISIS
PRESENTADO POR LA UNICEF
• La UNICEF dice que el desarrollo infantil se refiere a los cambios físicos,
mentales, emocionales y sociales que tiene lugar a medida que el niño
crece. Los primeros 5 años de vida son decisivos.
• Claramente vemos que el desarrollo de Fausto no fue el mejor ya que las
condiciones que en las que él vivía eran muy desfavorables para su
desarrollo.

9. SOCIOCULTURALES Y EDUCACIÓN
• Eran habitantes de una población de extrema pobreza por lo cual no
tenían una buena alimentación eso producía que los niños no pudieran
desarrollarse intelectualmente.
• Las células cerebrales se desarrollan durante los 2 primeros años de vida, y
vivir en condiciones el las que estaba Fausto era perjudiciales para él y para
cualquier niño en el mismo contexto..

10. • El Estado Mundial de la Infancia 2007: La mujer y la infancia - El doble
dividendo de la igualdad de género.
• El Estado Mundial de la Infancia 2007 analiza la discriminación y la falta de
poder que sufren las mujeres a lo largo de sus vidas y describe lo que se
debe hacer para eliminar la discriminación de género y promover la
autonomía de las mujeres y las niñas. El informe sostiene que la inversión en
los derechos de la mujer podría producir, en última instancia, un doble
dividendo: avanzar los derechos tanto de las mujeres como de los niños y
niñas.