Este documento presenta un resumen de las entrevistas realizadas a 3 profesores de una escuela primaria como parte de un proyecto de observación sobre el desarrollo infantil. Los profesores recibieron formación sobre psicología del desarrollo y teorías de aprendizaje, aunque no cursos de actualización recientes. Aplicaban estos conocimientos para comprender a los estudiantes y establecer el ritmo de aprendizaje. Reconocían la importancia de entender el desarrollo humano para mejorar la enseñanza.

1. Escuela Normal Urbana Federal del
Istmo
CURSO:
Psicología del desarrollo infantil
COORDINADORA:
Giovana Reyna Revuelta
ALUMNA:
Gema Reynoso Gutiérrez
Licenciatura en educación primaria. 1° “C”

2. REPORTE DE ENTREVISTA.
En el marco de las jornadas de observación que se llevaron a cabo en la
escuela primaria miguel hidalgo durante los días comprendidos del 13-15 de enero
del año en curso, con la finalidad de obtener información que nos ayude a
comprender mejor los aspectos que conforman el desarrollo humano de 0-12 años
se llevaron a cabo entrevistas a 3 profesores de esta institución, los resultados
obtenidos fueron los siguientes:
Dentro de los cursos de psicología y desarrollo humano que los profesores
han llevado a lo largo de su formación docente encontramos que durante su
estancia en la escuela normal urbana federal del istmo cursaron los programas
contemplados en su plan de estudios, sobre teorías de aprendizajes y enfoques
psicopedagógicos. En la actualidad ninguno de ellos ha tomado cursos de
actualización sobre estos temas, solo basan sus conocimientos en los cursos
contemplados en su formación. De igual forma los docentes indicaron que han
recibido cursos de otras asignaturas más no de este enfoque.
Referente a como aplican lo aprendido en dichos cursos en el aula de
trabajo, uno de ellos lo utiliza para la comprensión de sus alumnos y tal vez para
conocer el contexto que los rodea, otro de ellos mencionó que sus conocimientos
establecen el proceso y ritmo de trabajo según el nivel de aprendizaje de sus
alumnos. De acuerdo a los conceptos de desarrollo humano y psicología los
significados que ellos les atribuyen son: SIC. “La formación gradual de aprendizaje
del individuo para integración en el medio” y “como el ser humano se desarrolla en
todo su ambiente desde la concepción hasta su muerte”.
Al preguntarles sobre los primeros pensamientos que llegaban a sus
mentes sobre el concepto de psicología ellos mencionaron que son las formas del
pensamiento y el comportamiento que presenta cada individuo en su vida
cotidiana. Los docentes consideran importante conocer acerca del desarrollo
humano y psicológico en su formación profesional ya que es una herramienta
fundamental para poder accionar en el aprendizaje de los alumnos incluso porque
de esta manera conocerán como trabajar con los alumnos y comprender los
problemas que enfrentan en la vida diaria.
Los profesores consideran que
desarrollo humano del niño ya que son
de imitarlos desde la forma en que se
motor del aprendizaje dentro del aula.
juegan un papel muy importante en el
el ejemplo de los alumnos quienes tratan
expresan hasta como se visten y son el
Algunos de los modelos teorías que los

3. docentes aplican en su aula están el conductismo y el constructivismo, para tratar
a cada alumno en sus problemas y poder comprenderlo.
Dos de los tres profesores encuestados consideran que todas las teorías
psicológicas son de mucha importancia ya que con tiempo arrollan muy buenos
resultados y consideran que las menos aplicadas en el salón de clase depende del
gusto o necesidades de cada profesor; El tercer docente menciono desconocer
todas las teorías por lo cual no las pone en práctica en el aula.
El docente de primer año mencionó que en todo momento de cada
asignatura ha buscado el desarrollo de sus alumnos ya que es uno de los
principales propósitos, lo realiza mediante el aprendizaje de la lectura, escritura,
redacción y comprensión. La docente de cuarto año fomenta el desarrollo de sus
alumnos mediante juegos, trabajos de equipo, lecturas, convivencias y pláticas
entre el alumno y el docente, el docente de quinto año de igual forma lo realiza
mediante actividades en el aula. Todos los profesores coinciden que estas
actividades ayudan a sus alumnos ya que van obteniendo esquemas conceptuales
progresivos.
Entre los factores que obstaculizan o promueven el desarrollo infantil
concuerdan que se encuentran la alimentación, la separación de sus padres y el
apoyo que estos le brinden. Todos estos factores pueden influir en que los niños
logren o no tener un buen desarrollo en su etapa infantil en todos los aspectos
físicos y psicológicos.