Las condiciones socioeconómicas y culturales en la comunidad donde vivía Fausto dificultaban su desarrollo y educación. Los hombres emigraban a EE.UU. para trabajar, y las mujeres sufrían machismo y pobreza. La economía local dependía de la venta de sombreros y maíz, pero las cosechas eran escasas. Debido a la malnutrición y pobreza, la educación no era una opción, por lo que emigrar se veía como la única forma de progresar.

2. Características socio culturales
 En la comunidad en donde fausta habitaba desde muy
temprana edad los hombres empezaban a emigrar a los
estados unidos porque querían obtener mucho dinero
y mandarles a sus familias o regresar y comprarse una
esposa

3. Características socio políticas
 En la comunidad de fausto no era mal visto el
machismo y se denigraba a todas las mujeres
vendiéndolas al mejor postor y obligándolas a hacer
trabajos pesados, el hombre en la casa y a la mujer en
el cerro limpiando y fumigando, hay hombres que
tienen a dos o tres mujeres viviendo en la misma casa

4. Características económicas
 La economía no alcanzaba debido a que estaba
sustentada a la venta de sombreros mediante las
siembra de maíz y en ocasiones sus producciones eran
muy escasas. Pocas cosechas se venden, la mayoría es
para consumo propio, también se vende leña para
fogones la carga que sostiene un burro, consiste en
cuarenta pares de leña se paga en cincuenta pesos.

5. ¿Cómo imaginan que habría sido el proceso de
maduración y desarrollo de fausto durante la niñez y
inicio de la adolescencia?

6. ¿Cómo imaginan que habría sido el proceso de
maduración y desarrollo de fausto durante la niñez y
inicio de la adolescencia?
 Tuvo que tener un proceso de maduración mas
acelerada ya que todos sus pensamientos eran
diferentes a a las de un niño de catorce años promedio,
le preocupaba la situación económica en la que vivía su
familia y quería buscar la solución a eso

7. ¿Qué factores podrian a ver
afectado el desarrollo humano
de fausto obligandolo a migrar

8. Contexto familiar
 Su familia no tenia un patrimonio propio, eran muchos
integrantes y vivían con otros familiares, con los cuales
a través de pasar mucho tiempo conviviendo ya
existían problemas.

9. Contexto cultural
 Las personas que llegaban de emigrar de los estados
unidos, les contaban a los niños sus anécdotas acerca
de lo bien que les ha ido en lo económico, ocultando
las experiencias desagradables que vivieron por temor
a la humillación, esto genero que el niño se haga a la
idea que son puras experiencias buenas las que se
viven allá

10. Contexto económico
 La falta de ingreso es un papel fundamental para
orillarlo a migrar, pues a pesar de la manufacturación
de sombreros, estos se venden a un precio muy bajo, el
cual necesitan vender por lo mínimo tres para comprar
un refresco, y en caso de que no halla cosecha, no se
podrán hacer sombreros y por lo tanto no habrá
ingresos.

11. Factores que pueden llegar a
afectar el desarrollo socio
económico, cultural y educativo en
el desarrollo infantil en México
según la UNICEF

12. El desarrollo infantil y el
aprendizaje temprano
 El desarrollo infantil se refiere a los cambios fisicos,
mentales, emocionales y sociales que tienen lugar a
que el niño crece.
 Los primeros cinco años de vida son decisivos. En
efecto, constituyen los cimientos de la futura salud del
niño; de su futura felicidad, crecimiento, desarrollo y
capacidad de aprendizaje – en la escuela, la familia y la
comunidad. En otras palabras, representan la base de
toda su vida

13. Socioculturales
 A una edad muy temprana, por la razón que los
habitantes eran de extrema pobreza, no tenían muy
buena alimentación esto ocasionaba que los niños, no
podían desarrollarse intelectualmente, no como se
esperaría esto traería consecuencias mas adelante ya
que mucho de los niños, eran de promedios muy bajos

14. Educación
 Las evidencias entregadas por la investigación desde el campo de
la psicología, la nutrición y las neurociencias, indican que los
primeros años de vida son críticos en la formación de la
inteligencia la personalidad y las conductas sociales.
 Las células cerebrales se forman durante los dos primero años de
vida.
 Investigaciones recientes han fortalecido el argumento de la
necesidad de una educación temprana, mostrando que ¨ la
estimulación sensorial del medio, afecta la estructura y la
organización de las condiciones neuronales en el cerebro durante
el periodo formativo. Entonces, la oportunidad de tener
experiencias perceptivas y motoras complejas en los primeros
años tendrá favorables efectos en variados aprendizajes.

15. Debido a la mala alimentación y a la pobreza que
se veía lamentablemente, en la comunidad
donde habitaba fausto el estudio no era una
opción para poder progresar era la de, inmigrar a
los estados unidos principalmente a Nueva york

16. Cultural
 Todos los años, el informe anual resume las principales
tendencias que afectan a los niños en todo el mundo y
los resultados que trata de asegurar en su nombre el
UNICEF. La primera sección describe cuestiones,
problemas, metas y la labor de la sede del UNICEF, sus
oficinas en ciento veinticinco países y los treinta siete
comités nacionales