Este documento discute la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que la enseñanza no puede ignorar el progreso tecnológico y que las tecnologías como las computadoras y la multimedia pueden mejorar la comunicación y representación de la información. También describe cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para la administración, investigación y docencia en las escuelas.

1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN CAROL ELISA PROAÑO PEREZ

2. LA INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

3. La enseñanza no puede estar al margen del avance tecnológico, los procesos de enseñanza son de comunicación, que necesitan de metodologías pedagógicas de reflexión.

4. Los medios como el ordenador , que emplean códigos y sistemas, de expresión y representación, la multimedia reúne elementos interactivos que hacen que veamos de forma diferente la interacción de medios. Los medios tradicionales para la enseñanza tienen límites de tiempo y espacio, de cuestiones previas, que constituyen elementos de la enseñanza.

5. Integración didáctica

6. Se trata tecnologías que tienen fundamentalmente funciones comunicativas que intervienen en la educación.

7. ADMINISTRACIÓN La gestión de los centros escolares fue la puerta de entrada de las NNTT en la enseñanza, permite un mayor control , implementando sistemas de información Son sistemas basados en la unión de las redes telemáticas

8. INVESTIGACIÓN Aportan herramientas de cálculo y tratamiento de la información propios de la investigación, y permitido realizar tareas que sería complejas. La difusión de la información y de los resultados de las investigaciones mediante los sistemas telemáticos permite poder disponer de los resultados en un tiempo mínimo, disponibilidad

9. DOCENCIA La disponibilidad por parte de los profesores de información amplia de todos y cada uno de los alumnos, permanentemente actualizada y con total facilidad de acceso. En tanto que medios de gestión y control se trata de unas funciones que se complementan o añaden a las apuntadas en la gestión

11. Variables generales a considerar ante la incorporación de las NNTT.

12. El modelo didáctico como referente

13. Criterios de selección

14. OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR