como se debe evaluar a los menores y que diferencia existe entre evaluar y medir los aprendizajes, la mayoría de los docentes no sabemos diferenciar estas palabras

1. Psicologia del aprendizaje.
Eq. #1
L GABRIELA FUENTES RAMON.
KAREN ANETH AGUILAR GAMEZ.
JAZMIN MENDOZA ARROYO.
ADRIANA ALEJANDRA A. CIPRIANO
GALVAN
BRIANDA RUBI SAUCEDO OCHOA.
LA MEDICION
DEL
APRENDIZAJE

2. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?
Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano
adquiere o modifica
sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la
experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la
instrucción. Dicho en otras palabras, el aprendizaje es el proceso de
formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones: aprender.

3. 01
02
proceso continuo en el
cual se establecen
resultados de
aprendizaje claros y
medibles, con la
intención de asegurar
que los estudiantes
tengan suficientes
oportunidades para
alcanzarlos.
03
MEDICION
DEL
APRENDIZAJE
PRACTICA LIGADA A LA
EDUCACION
04

4. FUNCIONES DE LA
MEDICION:
•Obtener información para la toma
de decisiones que impacten el
mejoramiento del estudiante.
• Identificar el desempeño del
estudiante dentro de los criterios y
estándares establecidos.

5. •Conocer y trabajar dentro de
criterios claros, conocidos y pre-
definidos.
• • Comunicar al estudiante
acerca del proceso y resultado
de la medición para que mejore
su aprendizaje.

6. ES NECESARIA PARA:
Verificar si un alumno ha
aprendido y alcanzado las
competencias requeridas. Se
puede comprobar que ha
desarrollado destrezas, habilidades,
capacidades y que puede
desempeñarse adecuadamente en
tareas implicadas.

7. Evaluar
Es averiguar la
cantidad de una cosa,
característica o algún
producto, un ejemplo
es determinar en
metros el largo de un
salón.
Apreciar el valor de una
cosa, fenómeno o de una
característica de un
producto.
Ej. Alumno que es
deficiente o aprovechado
después de haber medido
el rendimiento de su
aprendizaje.
Diferencia
entre medir

8. Técnicas
de
medicion.

9. Son procedimientos de
obtención de datos
caracterizadas por una
estrategia metodológica
particular.
Algunas son:
*Observacionales.
*De autoinforme.
*Sociometrícas .
*De encuesta.
*De análisis del producto.

10. La utilidad de la medición, ¿a quién
beneficia y qué hacer con los
resultados obtenidos?
Los resultados de la medición del
aprendizaje servirán para la toma de
decisiones que impacten en el
mejoramiento del aprendizaje del
estudiante. No busca ser punitivo en
función de los resultados, sino brindar
una retroalimentación contundente
sobre el aprendizaje y reorientar el
rumbo si es necesario.

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Responde
¿Qué es el aprendizaje?
¿a que hace referencia la medición
del aprendizaje?
Menciona 2 funciones de la
medición del aprendizaje.
¿Para que es necesaria la
medición?
Menciona tres técnicas de
medición:
Escribe cual es la diferencia entre
medir y evaluar.
Describe a quien beneficia y que
se debe hacer con los resultados
obtenidos.